Questões de Educação Artística - História da Arte e Educação para Concurso - Página 4

Q4087410

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Regência e Sopro (Metais e Madeiras) |

Q4087410 Educação Artística

Considerando o processo histórico e estrutural da regência no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

O Brasil estruturou, desde o século XIX, um sistema pedagógico consolidado de regência equivalente ao modelo europeu, com ampla produção teórica nacional.

B

A produção bibliográfica brasileira sobre regência supera quantitativamente a estrangeira, garantindo autonomia metodológica plena ao país.

C

A formação de regentes no Brasil distribui-se de forma homogênea entre todas as regiões, com igualdade de acesso a cursos e instituições especializadas.

D

A institucionalização do ensino de regência foi tardia, marcada por lacunas metodológicas, dependência de bibliografia estrangeira e concentração formativa nos grandes centros urbanos do sudeste.

E

A consolidação pedagógica da regência no Brasil ocorreu de forma autônoma, independentemente da atuação de maestros-formadores e de intercâmbios internacionais.

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Q4085249

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085249 Educação Artística

Sobre a abordagem de ensino nas Escolinhas de Arte do Brasil, assinale a alternativa correta.

A

As Escolinhas de Arte valorizavam o uso de apostilas com instruções bem delimitadas sobre as atividades a serem realizadas pelo docente, prezando a interdisciplinaridade e o aprender fazendo.

B

As Escolinhas de Arte tinham como objetivo o desenvolvimento técnico e a preparação para o mercado de trabalho dos seus estudantes.

C

No seu início, a Escolinha de Arte foi direcionada para alunos no ensino médio, visando à formação de professores no magistério.

D

As Escolinhas de Arte foram uma experiência-modelo de uma educação a partir da arte, visando desenvolver a capacidade criadora da criança.

E

As escolinhas de arte se destacaram porque propunham uma educação em que os estudantes detinham maior liberdade e autonomia para escolher o seu percurso acadêmico, não apresentando divisão por conteúdos, mas por habilidades e competências.

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Q4085228

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |

Q4085228 Educação Artística

A história da arte-educação no Brasil apresenta diversas abordagens que foram exploradas ao longo das últimas décadas. A respeito da abordagem triangular da arte, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Na abordagem triangular, há uma ordem preferencial para seguir, em que primeiro deve ocorrer a contextualização, em seguida, a leitura de imagem e, por fim, a prática artística.
( ) Na abordagem triangular, é proposto que docentes de arte devem ter uma carreira artística nos circuitos de arte, pois assim poderão contribuir da melhor forma com o eixo da prática artística.
( ) Na abordagem triangular, entende-se que, para a leitura de imagem, existe uma interpretação correta a ser feita; assim, cabe ao docente guiar os estudantes para a compreensão da mensagem na obra analisada.
( ) O eixo denominado contextualização da abordagem triangular denota que toda obra artística é realizada em um contexto social, cultural, político e econômico e a compreensão desse contexto contribui para desenvolver o pensamento crítico e reflexivo sobre a arte.

A

V – F – V – F.

B

V – V – F – F.

C

F – F – F – V.

D

F – F – V – V.

E

F – V – F – V.

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Q4081391

Ano: 2026 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Música |

Q4081391 Educação Artística

Dentre os regentes chamados de maestros históricos da tradição lírica e sinfônica italiana, citados pelo autor Syivio Lago Junior (2002), qual deles foi o responsável pela extraordinária redescoberta da ópera italiana no início do século XX e pelo renascimento das óperas de Rossini nos anos 40?

A

Tulio Serafim.

B

Antônio Guarnieri.

C

Bernardino Molinari.

D

Vittorio Gui.

E

Mario Rossi.

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Q4076471

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Flores da Cunha - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor Artes |

Q4076471 Educação Artística

A ideia da arte na escola como expressão criadora difusa data do início do modernismo. As teorias de determinado autor foram disseminadas no Brasil e multiplicadas pelos modernistas, cujas ideias estavam em consonância com as de Viktor Lowenfeld e Herbert Read. O referido autor foi um dos pioneiros em relacionar arte e educação ao valorizar as manifestações artísticas das crianças (Ribeiro, 2009). O trecho refere-se a:

A

Rui Barbosa.

B

Walter Smith.

C

Joachim Lebreton.

D

Franz Cizek.

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Q4051560

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Artes |

Q4051560 Educação Artística

A Arte Bizantina destacou-se pela forte relação com a religiosidade e pela riqueza de seus elementos visuais. Assinale a alternativa que apresenta uma de suas principais técnicas artísticas.

A

Pintura a óleo sobre tela.

B

Mosaico.

C

Escultura em bronze naturalista

D

Litografia.

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Q4048747

Ano: 2026 Banca: IBEPP Órgão: Prefeitura de Tupã - SP Prova: IBEPP - 2026 - Prefeitura de Tupã - SP - Professor de Educação Artística |

Q4048747 Educação Artística

O Renascimento, ocorrido entre os séculos XIV e XVI, marcou uma ruptura com a estética medieval e a busca por uma nova forma de representação do mundo e do homem. Sobre as características e inovações técnicas deste período, assinale a alternativa INCORRETA:

A

O uso da perspectiva linear e do ponto de fuga permitiu a representação tridimensional do espaço sobre a superfície plana da tela ou da parede.

B

A arte renascentista manteve a estética da bidimensionalidade e o uso do fundo em ouro típicos do período bizantino, priorizando o simbolismo religioso sobre o realismo anatômico.

C

A técnica do sfumato, desenvolvida notadamente por Leonardo da Vinci, consistia em criar gradações suaves entre as tonalidades, eliminando contornos rígidos e aumentando o realismo.

D

O Humanismo influenciou a produção artística, colocando o homem no centro das preocupações (antropocentrismo) e retomando valores estéticos da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma).

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Q4045438

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Artes |

Q4045438 Educação Artística

A diversidade cultural do Brasil se manifesta de forma marcante nas artes indígenas e afro-brasileiras, que carregam tradições, simbologias e práticas estéticas profundamente ligadas à história, à espiritualidade e à identidade coletiva desses grupos. Essas manifestações artísticas desempenham um papel fundamental na preservação da memória cultural e na promoção de diálogos interculturais.
Sobre a produção artística indígena e afro-brasileira no Brasil contemporâneo, analise as sentenças a seguir e identifique as corretas:
I. As manifestações plásticas indígenas, como cerâmicas marajoaras e grafismos corporais, mantêm códigos simbólicos próprios que articulam espiritualidade, território e identidade coletiva, sendo interpretados por antropólogos como narrativas visuais integradas ao cotidiano social.
II. A arte afro-brasileira, em suas expressões como esculturas, máscaras e objetos ritualísticos ligados às religiões de matriz africana, reflete resiliência cultural e sincretismo religioso, constituindo uma forma de resistência frente à colonização e à escravidão, com forte vínculo comunitário e de memória histórica.
III. O estudo e a valorização da arte indígena e afro-brasileira no contexto acadêmico e museológico brasileiro contemporâneo priorizam abordagens que integram preservação patrimonial, ética de representação e o reconhecimento da autoria coletiva, promovendo diálogos interculturais e políticas de inclusão cultural.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, II e III.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q4043718

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Artes (20 horas semanais) |

Q4043718 Educação Artística

Considerando as manifestações artísticas desenvolvidas durante o período medieval, assinale a alternativa CORRETA.

A

O vitral combinava função decorativa e didática, incorporando a luz natural como um elemento fundamental.

B

O afresco substituiu o mosaico em programas decorativos murais.

C

A pintura figurativa do interior das igrejas evitava narrativas bíblicas e priorizava temas seculares.

D

A arquitetura privilegiava a abstração geométrica em detrimento da função simbólica.

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Q4043714

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Artes (20 horas semanais) |

Q4043714 Educação Artística

O patrimônio cultural, no contexto artístico e histórico, reflete a identidade e a memória de um povo e abrange tanto bens materiais quanto imateriais, que requerem diferentes estratégias de reconhecimento e salvaguarda. A respeito disso, analise as afirmativas que seguem:

I. O tombamento é o procedimento técnico que consiste na escavação e remoção controlada de bens culturais de sítios arqueológicos para fins de estudo e catalogação.

II. Embora se busque preservar sua integridade, o patrimônio cultural não é fixo nem imutável, podendo ser reinterpretado de modos distintos ao longo do tempo.

III. Formas de expressão, costumes e criações artísticas são exemplos de bens imateriais que compõem o patrimônio cultural de uma sociedade.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

III, apenas.

D

I, II e III.

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Q4043712

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Artes (20 horas semanais) |

Q4043712 Educação Artística

Com base na história do ensino de artes visuais no Brasil, é CORRETO afirmar que:

A

A formação de professores de Arte organizou-se nas licenciaturas em Educação Artística, estruturadas em habilitações específicas para cada linguagem artística.

B

O ensino de Arte permaneceu centrado na cópia acadêmica ao longo de todo o século XX.

C

As discussões sobre arte-educação e leitura da imagem, influenciadas pelos estudos de mediação cultural, ampliaram o debate sobre cultura, repertório e mediação docente

D

As pesquisas sobre cultura visual consolidaram uma metodologia única de ensino que dispensou a necessidade de contextualização histórica nas práticas pedagógicas.

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Q4037713

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pontão - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pontão - RS - Professor de Artes |

Q4037713 Educação Artística

A Educação Musical, criada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira de 1961, vigorou de forma efetiva a partir de meados da década de 1960 nas escolas do país. Antes disso, o ensino de Música nas escolas brasileiras foi desenvolvido principalmente por meio de um projeto que pretendia levar a linguagem musical de maneira sistemática a todo o país, denominado:

A

Bandas escolares.

B

Musicalização infantil.

C

Práticas individualizadas.

D

Canto Orfeônico.

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Q4028128

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q4028128 Educação Artística

No ensino de Arte, a compreensão das produções visuais exige a articulação entre passado e presente, reconhecendo que os processos artísticos não surgem de forma isolada ou fragmentada. Considerando essa perspectiva de Ana Mae Barbosa, assinale a alternativa correta.

A

O estudo da Arte pode prescindir do conhecimento histórico, pois cada geração cria de forma totalmente inédita e desvinculada do passado.

B

A consciência histórica é pouco relevante no ensino das Artes, uma vez que o foco deve estar exclusivamente nas técnicas contemporâneas.

C

A fragmentação do estudo da Arte favorece a compreensão dos temas recorrentes, dispensando referências ao passado.

D

A consciência histórica é muito importante no ensino das Artes e Culturas Visuais. Há uma tendência das teorias e dos processos metodológicos para a mediocrização. Só a História nos salva. A História é regenerativa e potencializadora.

E

A História limita-se ao registro cronológico de obras, não contribuindo para a potencialização do ensino de Arte.

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Q4028126

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q4028126 Educação Artística

Com base na obra A Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas Visuais, de Ana Mae Barbosa, analise as afirmativas a seguir sobre manifestações artístico-culturais populares e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) O Carnaval é um evento exclusivamente turístico e comercial, desvinculado de dimensões simbólicas.
( ) O Carnaval é o maior espetáculo de Cultura Visual do Brasil, seguido do Candomblé, uma semiose ou gestalt cultural de visualidades, sabores e movimentos.
( ) Ao levar o Carnaval e o Candomblé para o museu, a autora defende a manutenção da hegemonia cultural tradicional, reforçando hierarquias estabelecidas no campo artístico.

A

V – V – V

B

V – V – F

C

F – V – V

D

F – V – F

E

F – F – F

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Q4018458

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018458 Educação Artística

A análise das produções artísticas como fenômenos situados em processos históricos e simbólicos exige a compreensão de como se articulam os diferentes sistemas de pensamento e as identidades coletivas. Sob essa perspectiva teórica, no que se refere às matrizes estéticas e culturais, assinale a alternativa CORRETA.

A

Representam categorias fixas e imutáveis de classificação das manifestações culturais, delimitadas por padrões estilísticos que independem das transformações históricas.

B

Referem-se exclusivamente aos suportes físicos e aos procedimentos técnicos de execução das obras, desvinculados das matrizes de pensamento e dos valores simbólicos.

C

Estabelecem-se como critérios universais de valoração estética, estruturados a partir de modelos formais e técnicos consolidados pela tradição da história da arte europeia.

D

Constituem-se como referenciais históricos e simbólicos dinâmicos que fundamentam processos de criação e circulação das produções artísticas em contextos sociais diversos.

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Q4018441

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018441 Educação Artística

No ensino de Artes Visuais, a abordagem pedagógica contemporânea reconhece que as produções artísticas não se restringem a técnicas ou suportes tradicionais, incorporando também práticas híbridas, experimentais e conceituais que dialogam com contextos culturais, sociais e tecnológicos. Nesse cenário, a compreensão das diferenças e aproximações entre manifestações visuais tradicionais e contemporâneas é fundamental para a organização de propostas educativas coerentes com as orientações curriculares atuais. Considerando esses aspectos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A distinção entre artes visuais tradicionais e contemporâneas fundamenta-se exclusivamente na cronologia histórica, visto que as matrizes de linguagem e os processos de significação estética mantêm-se inalterados em ambas as vertentes.

B

As artes visuais contemporâneas ampliam o campo tradicional da arte ao incorporar múltiplos suportes, linguagens e processos, incluindo instalações, performances, arte digital e intervenções urbanas, frequentemente priorizando a experimentação e o diálogo com questões socioculturais.

C

As artes visuais tradicionais incluem práticas historicamente consolidadas, como pintura, escultura, gravura e desenho, desenvolvidas em diferentes períodos históricos e frequentemente vinculadas a técnicas e materiais específicos que estruturaram a formação artística ao longo do tempo.

D

No contexto educacional, o estudo integrado de produções visuais tradicionais e contemporâneas favorece a ampliação do repertório estético dos estudantes, estimulando a análise crítica das imagens e a compreensão da arte como manifestação cultural dinâmica.

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Q4018440

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018440 Educação Artística

O movimento Tropicalista, surgido no final da década de 1960, promoveu uma ruptura estética na MPB ao hibridizar elementos da cultura pop internacional, como o rock e o uso de guitarras elétricas, com tradições regionais e a vanguarda erudita. Essa antropofagia musical contou com a colaboração ativa de arranjadores, poetas e grupos instrumentais que consolidaram a sonoridade do álbum-manifesto "Tropicália ou Panis et Circensis" e marcaram presença nos grandes festivais de música televisivos da época. Os músicos a seguir colaboraram e participaram do movimento Tropicália, EXCETO:

A

Rogério Duprat, arranjador fundamental que aplicou conceitos de música contemporânea e dodecafonismo para estruturar as canções dos líderes do movimento.

B

Os Mutantes, grupo de rock psicodélico que forneceu a base instrumental e as inovações tecnológicas de distorção necessárias para a nova estética proposta.

C

Chico Buarque de Holanda, cuja trajetória na MPB desenvolveu-se paralelamente ao período tropicalista, sem integração direta ao núcleo artístico que estruturou o movimento.

D

Tom Zé, compositor e instrumentista que contribuiu com a inventividade rítmica e a crítica social ácida presentes nas faixas mais experimentais do grupo.

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Q4018358

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Arteterapeuta - CAPS |

Q4018358 Educação Artística

A música ocidental passou por diversas transformações estéticas que refletem as mudanças de pensamento de cada época. No que se refere aos períodos da história da música, assinale a alternativa CORRETA.

A

O período Romântico caracterizou-se pela busca da racionalidade extrema e pela proibição de qualquer expressão de sentimentos pessoais na composição, visando a assepsia emocional do público.

B

O período Barroco introduziu o uso do baixo contínuo e o desenvolvimento da ópera, enquanto o Classicismo privilegiou a clareza, o equilíbrio e a forma sonata, tendo em Mozart e Haydn seus principais expoentes.

C

A música contemporânea determina que a única forma válida de composição é o canto gregoriano monofônico, sendo vedada a utilização de instrumentos de percussão ou escalas atonais.

D

A música da Idade Média foi marcada pela predominância do rock progressivo e pelo uso de sintetizadores eletrônicos em todas as missas celebradas nas catedrais góticas da Europa central.

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Q4014007

Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Arte |

Q4014007 Educação Artística

O programa Patrimônio Vivo é um gesto concreto de valorização da nossa cultura popular. Cada mestre reconhecido carrega consigo um pedaço da história, da identidade e da resistência do povo piauiense”, mestres e mestras da cultura popular passam a integrar o seleto grupo de guardiões das tradições piauienses. Eles são chamados de “Tesouros vivos da cultura”. Diante do exposto, o município de Teresina tem como seu representante de mestre da cultura:

Disponível em: https://www.pi.gov.br/patrimonio-vivo-do-piaui-ganha-cinco-novos-integrantes-no-edital-mestre-pedro-moca/. Acesso em: 04.nov.2025.

A

Antônio Jader Pereira dos Santos – Dim Brinquedim - artesão.

B

Tarcísio Mendes da Silva - Mestre Tarcísio - reisado.

C

Francisco Ferreira Neres - Mestre Chico Emília - Reisado de Caretas.

D

José Lourenço Gonzaga - José Lourenço - xilogravura.

E

Joames (Joaquim Mendes Sobrinho) - Literatura de Cordel.

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Q4014005

Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Arte |

Q4014005 Educação Artística

No Brasil, o Marco Legal para a política de Patrimônio Cultural Imaterial é a Constituição Federal de 1988. No Artigo 216, o conceito de Patrimônio Cultural aparece estabelecido nas dimensões material e imaterial. Abarca tanto os sítios arqueológicos, obras arquitetônicas, urbanísticas e artísticas – bens de natureza material –, quanto celebrações e saberes da cultura popular, as festas, a religiosidade, a musicalidade e as danças, as comidas e bebidas, as artes e artesanatos, mitologias e narrativas, as línguas, a literatura oral – manifestações de natureza imaterial.

Disponível em:http://portal.iphan.gov.br/dicionarioPatrimonioCultural/detalhes/85/patrimonio-imaterial https://pmt.pi.gov.br/2025/05/07/patrimonio-cultural-material-e-imaterial-consolidando-legado-artistico-e-historico-na-capital/ Acesso em: 30.out.2025.

Agora, é oficialmente reconhecido como Patrimônio Cultural Material e Imaterial de Teresina. A conquista é um marco histórico para a cultura piauiense e representa o reconhecimento formal da importância artística, histórica e simbólica para a identidade da capital.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que traz esse marco histórico para cidade de Teresina.

A

Procissão das Sanfonas.

B

Balé da Cidade de Teresina.

C

Orquestra de Violões.

D

Ponte Metálica João Luís Ferreira.

E

Missa da Misericórdia.

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Questões de Concurso Sobre história da arte e educação em educação artística

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