Questões de Concurso
Sobre história da arte e educação em educação artística
Foram encontradas 3.438 questões
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Professor B - Artes |
Q4218099
Educação Artística
A transição da arte romana para a bizantina
transformou o uso do mosaico. Se no período
romano ele possuía caráter decorativo e
naturalista em pisos, na era bizantina ele migrou
para as paredes e cúpulas, adotando uma nova
função estética e simbólica, fundamental para a
liturgia cristã. Considerando as especificidades
técnicas e estéticas, assinale a alternativa que
indica qual é a principal diferença entre a
aplicação do mosaico romano e o mosaico
bizantino.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Vitória da Conquista - BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Dança |
Q4212914
Educação Artística
Considerando que a dança acompanha as
transformações históricas, culturais e sociais da
humanidade, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FAMA - PR
Órgão:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Prova:
FAMA - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a de Artes |
Q4200770
Educação Artística
Sobre a Semana de Arte
Moderna realizada em 1922, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Órgão:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Prova:
Prefeitura de Clevelândia - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a Arte |
Q4197750
Educação Artística
Ao trabalhar o Modernismo
brasileiro, o professor apresenta obras de
Tarsila do Amaral, destacando características
como cores intensas, valorização da cultura
nacional e inovação estética. Essas
características são típicas do:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Órgão:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Prova:
Prefeitura de Clevelândia - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a Arte |
Q4197749
Educação Artística
A Semana de Arte Moderna de
1922 representou um marco na cultura
brasileira porque:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Professor Área II - Artes |
Q4185171
Educação Artística
No Renascimento, a busca por novas formas musicais incentivou a construção de
novos instrumentos musicais, contribuindo para o(a):
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Professor Área II - Artes |
Q4185170
Educação Artística
O Neoclassicismo foi um período artístico do final do século XVIII que surgiu como
reação ao Barroco, buscando inspiração nos ideais iluministas. A pintura neoclássica tinha a função
de:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Professor Área II - Artes |
Q4185167
Educação Artística
Sobre a história do ensino de Arte no Brasil no início do século XX, analise as
assertivas abaixo:
I. Na primeira metade do século XX, o ensino de Arte valorizava principalmente as habilidades manuais, os “dons artísticos”, os hábitos de organização e precisão, mostrando ao mesmo tempo uma visão utilitarista e imediatista da arte.
II. As linguagens artísticas de Teatro e Dança estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias desde o início, sendo altamente valorizadas pelo propósito de apresentações às famílias.
III. Na primeira metade do século XX, as disciplinas Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico faziam parte dos programas das escolas primárias e secundárias, concentrando o conhecimento na transmissão de padrões e modelos das classes sociais dominantes.
IV. O Canto Orfeônico teve destaque nas escolas brasileiras a partir da década de 1950, transformando a aula de música em uma teoria musical baseada nos aspectos matemáticos e visuais do código musical, com a memorização de peças orfeônicas que, refletindo a época, eram de caráter folclórico, cívico e de exaltação.
Quais estão corretas?
I. Na primeira metade do século XX, o ensino de Arte valorizava principalmente as habilidades manuais, os “dons artísticos”, os hábitos de organização e precisão, mostrando ao mesmo tempo uma visão utilitarista e imediatista da arte.
II. As linguagens artísticas de Teatro e Dança estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias desde o início, sendo altamente valorizadas pelo propósito de apresentações às famílias.
III. Na primeira metade do século XX, as disciplinas Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico faziam parte dos programas das escolas primárias e secundárias, concentrando o conhecimento na transmissão de padrões e modelos das classes sociais dominantes.
IV. O Canto Orfeônico teve destaque nas escolas brasileiras a partir da década de 1950, transformando a aula de música em uma teoria musical baseada nos aspectos matemáticos e visuais do código musical, com a memorização de peças orfeônicas que, refletindo a época, eram de caráter folclórico, cívico e de exaltação.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |
Q4183392
Educação Artística
O Barroco no Brasil, especialmente em Minas Gerais
durante o Ciclo do Ouro (século XVIII), desenvolveu
características peculiares que o distinguem do Barroco
europeu e litorâneo. Qual das alternativas aponta uma
característica marcante do Barroco Mineiro, cujo
maior expoente foi Antônio Francisco Lisboa, o
Aleijadinho?
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |
Q4183386
Educação Artística
A Semana de Arte Moderna de 1922, realizada no
Theatro Municipal de São Paulo, foi o evento
catalisador do Modernismo no Brasil. Sobre as
propostas estéticas e ideológicas desse movimento em
sua fase heroica, é correto afirmar que o grupo
modernista:
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |
Q4183384
Educação Artística
O Impressionismo, surgido na França no último
quartel do século XIX, representou um marco de
ruptura com as convenções acadêmicas da época,
abrindo caminho para a arte moderna. Qual das
características abaixo é fundamental para
compreender a práxis pictórica dos artistas
impressionistas?
Ano: 2026
Banca:
Instituto IACP
Órgão:
Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL
Prova:
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Recreador (Educação) |
Q4177937
Educação Artística
As vanguardas artísticas europeias do início do século XX romperam drasticamente com a tradição acadêmica e a representação mimética, ou seja, a imitação fiel
da realidade. Uma dessas vanguardas foi:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Arte |
Q4151089
Educação Artística
Texto de apoio (adaptado do trabalho de Endo, 2009): "Paralelo entre Arte rupestre e as
Pichações: Tanto a arte rupestre quanto as pichações são artes codificadas próprias de
cada tribo e evidencia sua época, uma manifestação visual distinta, porém desenvolvidas
com significados simbólicos e culturais para aqueles que faziam ou fazem parte de sua
estética e linguagem. A principal característica das duas manifestações não é a
contemplação estética, e sim demonstram processos ligados ao mesmo grupo social que
transmitem mensagens e códigos cifrados para os que fazem parte do mesmo grupo
social." (p. 10). "No Brasil, costuma-se estabelecer uma diferença conceitual entre o grafite
e a pichação. [...] O grafite, em princípio, é bem mais elaborado e de maior interesse
estético, sendo socialmente aceito como forma de expressão artística contemporânea. A
pichação é considerada essencialmente transgressiva, predatória, visualmente agressiva,
contribuindo para a degradação da paisagem urbana." (p. 7-8). FONTE: ENDO, Tatiana
Sechler. A pintura rupestre da pré-história e o grafite dos novos tempos. São Paulo:
CELACC / ECA / USP, 2009. p. 3-4, 7-8, 10. Considerando o paralelo proposto por Endo
(2009) entre arte rupestre e pichação, bem como as distinções estabelecidas entre pichação
e grafite, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Arte |
Q4151075
Educação Artística
Sobre o histórico do ensino de Arte no Brasil, desde as primeiras décadas do século XX
até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (Lei nº
9.394/96), analise as seguintes afirmativas:
I - A abordagem tradicional do ensino de Arte, vigente na primeira metade do século XX, priorizava o domínio técnico e a reprodução de modelos, sendo o Desenho valorizado por seu aspecto funcional e utilitário, enquanto teatro e dança restringiam-se a festividades escolares.
II - O movimento escolanovista, inspirado na estética modernista e nas teorias de desenvolvimento natural da criança, deslocou o foco do ensino de Arte do professor para o aluno, valorizando a espontaneidade, a autoexpressão e os processos criativos, em oposição à rigidez reprodutivista da escola tradicional.
III - A Lei de Diretrizes e Bases de 1971 (Lei nº 5.692/71) representou um avanço qualitativo para o ensino de Arte ao consolidar a formação especializada do professor por linguagem artística (artes plásticas, música, teatro e dança), garantindo carga horária específica e referenciais teóricos unificados em todo o território nacional.
IV - A LDB 9.394/96 superou a designação "Educação Artística", instituiu a Arte como componente curricular obrigatório na educação básica e abriu caminho para propostas pedagógicas que integram o fazer artístico, a apreciação estética e a contextualização histórica da arte.
V - O movimento Arte-Educação, que ganhou força a partir dos anos 1980, restringiu-se ao âmbito da educação informal (museus, ateliês e centros culturais), não tendo influenciado a formação de professores nem as políticas curriculares da educação básica brasileira.
São CORRETAS:
I - A abordagem tradicional do ensino de Arte, vigente na primeira metade do século XX, priorizava o domínio técnico e a reprodução de modelos, sendo o Desenho valorizado por seu aspecto funcional e utilitário, enquanto teatro e dança restringiam-se a festividades escolares.
II - O movimento escolanovista, inspirado na estética modernista e nas teorias de desenvolvimento natural da criança, deslocou o foco do ensino de Arte do professor para o aluno, valorizando a espontaneidade, a autoexpressão e os processos criativos, em oposição à rigidez reprodutivista da escola tradicional.
III - A Lei de Diretrizes e Bases de 1971 (Lei nº 5.692/71) representou um avanço qualitativo para o ensino de Arte ao consolidar a formação especializada do professor por linguagem artística (artes plásticas, música, teatro e dança), garantindo carga horária específica e referenciais teóricos unificados em todo o território nacional.
IV - A LDB 9.394/96 superou a designação "Educação Artística", instituiu a Arte como componente curricular obrigatório na educação básica e abriu caminho para propostas pedagógicas que integram o fazer artístico, a apreciação estética e a contextualização histórica da arte.
V - O movimento Arte-Educação, que ganhou força a partir dos anos 1980, restringiu-se ao âmbito da educação informal (museus, ateliês e centros culturais), não tendo influenciado a formação de professores nem as políticas curriculares da educação básica brasileira.
São CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Arte |
Q4151067
Educação Artística
O histórico do ensino de Arte no Brasil, desde o início do século XX, revela diferentes
orientações filosóficas, pedagógicas e estéticas. Sobre esse percurso histórico, analise as
afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Artes |
Q4139593
Educação Artística
No cenário das mudanças educacionais ocorridas ao longo
do século XX, destaca-se o Movimento Escolinhas de Arte,
que exerceu influência sobre artistas e educadores ao
propor espaços de criação que valorizavam a liberdade
expressiva e colocavam a criança no centro do processo
pedagógico. As práticas pedagógicas desenvolvidas no
âmbito desse movimento estavam vinculadas aos ideais da
escola
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Artes |
Q4139587
Educação Artística
A cidade de Goiânia, capital de Goiás, possui um importante
conjunto arquitetônico Art Déco. Suas construções
destacam-se pelas linhas geométricas, ritmos verticais e
formas estilizadas. Tais características contrastam com as
linhas orgânicas, curvas assimétricas e forte ornamentação
próprias do
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Artes |
Q4139585
Educação Artística
A pintura renascentista, desenvolvida em um contexto de
resgate dos valores humanistas e do conhecimento racional,
destaca-se, do ponto de vista formal, pela predominância da
característica linear, ou seja, o uso da linha, em oposição à
técnica pictórica, que privilegia a mancha. Essa
característica também pode ser observada no
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Porto Vitória - PR
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Artes |
Q4135213
Educação Artística
Em uma aula sobre a arte das civilizaçoes
antigas, foi proposta a diferenciação entre dois modos de
representação da figura humana: um, marcado por
convenções estáveis, frontalidade composta e hierarquia
formal; outro, voltado à observação do corpo, à proporção
e ao equilíbrio das formas. Com relação a essa
diferenciação, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Porto Vitória - PR
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Artes |
Q4135212
Educação Artística
Com relação aos movimentos e estilos da
historia da arte, é CORRETO afirmar que o movimento
conhecido como Cubismo caracteriza-se, de modo geral,
por:
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