Questões de Vestibular
Sobre interpretação de textos em francês
Foram encontradas 929 questões
Ano: 2015
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2015 - UECE - Vestibular - Língua Francesa |
Q1280532
Francês
L’assertion qui mieux justifie le titre du texte
est
Ano: 2014
Banca:
UERJ
Órgão:
UERJ
Prova:
UERJ - 2014 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame - Francês |
Q1283164
Francês
sans que le lecteur puisse trancher entre les deux. (l. 34-35)adhérer à ces deux valeurs
L’expression soulignée indique que le lecteur d’autofiction n’est pas capable de:
L’expression soulignée indique que le lecteur d’autofiction n’est pas capable de:
Ano: 2014
Banca:
UERJ
Órgão:
UERJ
Prova:
UERJ - 2014 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame - Francês |
Q1283163
Francês
La récente vulgarisation de l’autofiction favorise le débat sur ses points positifs et négatifs.
L’extrait qui présente une image négative de l’autofiction est:
Ano: 2014
Banca:
UERJ
Órgão:
UERJ
Prova:
UERJ - 2014 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame - Francês |
Q1283162
Francês
Un même connecteur peut assumer différentes valeurs selon le contexte.
Le connecteur comme a une valeur causale dans l’extrait suivant:
Ano: 2014
Banca:
UERJ
Órgão:
UERJ
Prova:
UERJ - 2014 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame - Francês |
Q1283161
Francês
Les préfixes sont des éléments qui, précédant le radical pour en modifier le sens, jouent un rôle
important dans la formation des mots.
Parmi les mots ci-dessous, un préfixe exprimant l’idée de négation est présent dans:
Parmi les mots ci-dessous, un préfixe exprimant l’idée de négation est présent dans:
Ano: 2014
Banca:
UERJ
Órgão:
UERJ
Prova:
UERJ - 2014 - UERJ - Vestibular - Segundo Exame - Francês |
Q1283160
Francês
La métaphore est une figure basée sur l’analogie: on donne à un mot un sens attribué normalement à un autre.
L’alternative qui présente une expression métaphorique est:
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278990
Francês
Nommer l’auteur "Monsieur Bouquet" (ligne
43) constitue un exemple de/d’
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278989
Francês
Dans le groupe nominal "Du don" (ligne 35) le
nom est précédé d’un mot grammatical qui
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278988
Francês
La valeur sémantique de la phrase
“J’imaginais le bouquet grimper, telle une ceinture
invisible, autour de nos vies et nous rendre
solidaires et utiles.” (lignes 31-33) se construit à
l’aide de la figure de réthorique nommée
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278986
Francês
Dans la phrase “Il faut dire que nous n’avions
jamais appris ces manières carrées d’enfermer le
monde dans des définitions pointues.” (lignes 7-10)
les adjectifs épithètes “carrées” et “pointues” ont la
même valeur sémantique de
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278983
Francês
À partir de l’idée de rassemblement
contenue dans le dernier paragraphe du texte sur
le mot bouquet, celui qui NE FAIT PAS partie de
la même idée est
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278982
Francês
Avec la dernière question posée dans le
texte “Et que seraient donc de nos vies sans les
bouquets?” (lignes 48 et 49), l’auteur renforce
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278981
Francês
Il en découle qu’un bouquet est quelque
chose de nécessaire pour les yeux parce qu’
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278980
Francês
Concevoir un bouquet comme une chose
nécessaire signifie
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278979
Francês
La notion de bouquet rapportée à l’humanité
nous rappelle le sentiment de/d’
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278978
Francês
Le mot “don” se répète plusieurs fois aux
lignes 35 et 36, dans le sens de
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278977
Francês
Dans les deux derniers paragraphes, les
images, les métaphores abondent et suggèrent l’idée
suivante:
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278976
Francês
Dans la phrase: “J’avais simplement osé le
lancer comme une pierre”. (lignes 24 et 25),
l’expression “comme une pierre” représente
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278975
Francês
Le sentiment exprimé par l’élève-auteur,
après avoir présenté la définition de langue comme
bouquet de mots, est de
Ano: 2014
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2014 - UECE - Vestibular - Língua Francesa - 2ª fase |
Q1278974
Francês
De l’extrait “Ils faisaient alors ce qu’ils
voulaient du bouquet. Dans leur tête , ils s’étaient
imaginés tellement de choses…” (lignes 21-23) on
comprend que
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