Leia o texto a seguir:

Avaliar não se confunde com medir nem com registrar resultados. A avaliação implica um juízo de qualidade sobre dados relevantes da aprendizagem, tendo em vista uma tomada de decisão sobre a ação pedagógica. Quando o processo se encerra na coleta e no registro do dado, sem que dele decorra decisão alguma sobre o ensino, tem-se uma verificação.

Texto elaborado com base em LUCKESI (2011).

Em uma escola, ao fim de cada bimestre, as professoras do 4º ano aplicam provas, convertem os acertos em notas, lançam-nas no diário de classe e comunicam os resultados às famílias em reunião. O planejamento do bimestre seguinte, porém, é elaborado antes da correção das provas e não sofre alterações em função dos resultados obtidos. À luz do texto, essa prática: 

Uma escola de anos iniciais revisa a organização de recursos e apoios para estudantes com deficiência. A equipe pretende distinguir com precisão os conceitos de acessibilidade, as funções de cada profissional e as obrigações das instituições públicas e privadas. Com base nos conceitos e nas garantias estabelecidos pela legislação brasileira de inclusão da pessoa com deficiência, analise as sentenças abaixo:

I. O desenho universal corresponde à concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, conceito que abrange também os recursos de tecnologia assistiva.

II. Uma prancha de comunicação alternativa confeccionada pela professora para ampliar a participação de um estudante enquadra-se no conceito legal de tecnologia assistiva, que abrange também metodologias, estratégias, práticas e serviços.

III. As adaptações razoáveis consistem em modificações previamente padronizadas para cada tipo de deficiência, aplicáveis de modo uniforme aos estudantes que apresentem a mesma condição.

IV. O profissional de apoio escolar responde pelas atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante e, quando necessário, pela adaptação dos materiais pedagógicos e das avaliações.

V. As instituições privadas podem repassar às famílias o custo do profissional de apoio escolar, desde que o valor seja informado previamente, no ato da matrícula.

É CORRETO o que se afirma em:

Uma turma de 5º ano desenvolveu um projeto investigativo sobre o desperdício de água na escola. As orientações curriculares nacionais para o componente Ciências organizam o processo investigativo em modalidades de ação que não se sucedem de modo linear e podem ser retomadas ao longo de um mesmo projeto. Associe as colunas, relacionando as modalidades de ação (Coluna 1) às situações vividas pela turma (Coluna 2). Os números da Coluna 1 podem ser utilizados mais de uma vez.

Coluna 1:

1. Definição de problemas.

2. Levantamento, análise e representação.

3. Comunicação.

4. Intervenção.

Coluna 2:

(__) Os alunos organizam em gráfico de barras o consumo registrado nas torneiras ao longo de duas semanas e identificam regularidades entre os dias.

(__) Depois de instalar redutores de vazão, a turma volta a medir o consumo para verificar se a solução adotada produziu o efeito esperado.

(__) Diante de uma poça recorrente no pátio, os alunos perguntam de onde vem a água e formulam explicações provisórias a serem testadas.

(__) Em assembleia com outras turmas, os alunos sustentam suas conclusões e reformulam uma delas após uma objeção bem fundamentada de colegas.

(__) Os alunos confrontam as medições de dois grupos que obtiveram valores divergentes e decidem quais dados são confiáveis para responder à pergunta inicial.

Assinale a alternativa que contém a associação CORRETA, de cima para baixo.

Após episódios recorrentes de conflito entre crianças de uma turma de 3º ano, a equipe de uma escola elabora um protocolo de comunicação com as famílias sobre o desenvolvimento socioemocional dos estudantes. Um dos casos envolve um estudante cujos pais são separados. A mãe, que detém a guarda, solicita que a escola não forneça ao pai informações sobre a vida escolar do filho, e não há decisão judicial que restrinja o acesso do pai a essas informações.

Considerando as incumbências dos estabelecimentos de ensino previstas na legislação educacional nacional e as competências gerais da educação básica definidas nas orientações curriculares nacionais, assinale a alternativa CORRETA.

Em uma turma de 4º ano, o professor propõe um jogo em que dois participantes se alternam dizendo números, a partir de zero, cada um acrescentando 1 ou 2 ao número dito pelo outro; vence quem disser 20. Depois de várias partidas em duplas, os alunos percebem que certos números parecem garantir a vitória, mas divergem sobre quais seriam e por quê. O professor precisa decidir como conduzir a etapa seguinte, de modo que o jogo produza aprendizagem matemática e não se limite à disputa.

Nesse contexto, considerando os estudos sobre o uso de jogos e de situações-problema no ensino de Matemática, assinale a alternativa que apresenta a condução CORRETA.

Estudos sobre os saberes docentes compreendem a docência como trabalho interativo, no qual o professor mobiliza, na relação com os alunos, saberes de origens diversas, adquiridos em diferentes momentos de sua trajetória pessoal e profissional. Nessa perspectiva, costuma-se distinguir saberes da formação profissional, disciplinares, curriculares e experienciais. Sobre esse tema, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__) Os saberes curriculares correspondem aos discursos, objetivos, conteúdos e métodos a partir dos quais a instituição escolar categoriza e apresenta os saberes sociais que seleciona.

(__) Os saberes da formação profissional são transmitidos pelas instituições de formação de professores e incluem as ciências da educação e as concepções pedagógicas.

(__) Os saberes disciplinares são produzidos pelos próprios professores no exercício da docência, o que explica a relação de plena autoria que eles mantêm com tais saberes.

(__) Por se originarem da prática cotidiana, os saberes experienciais ocupam posição periférica no saber docente, subordinada aos saberes disciplinares que os legitimam.

(__) Os saberes experienciais são validados pela própria prática e incorporam-se à experiência individual e coletiva sob a forma de habitus e de habilidades de saber-fazer e de saber-ser.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Em uma proposta de letramento literário na escola, uma professora de 5º ano organizou o trabalho com um conto em quatro momentos, listados a seguir fora de ordem. Considerando a sequência básica proposta para o desenvolvimento da leitura literária, assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA desses momentos.

1. A professora apresenta brevemente o autor e o livro de onde o conto foi retirado, mostra a capa e justifica a escolha, sem antecipar o desfecho da narrativa.

2. Os alunos registram em diário de leitura as impressões sobre o conto e, depois, debatem com a turma os sentidos que cada um construiu.

3. A turma lê o conto ao longo de duas aulas, com intervalos em que a professora conversa sobre o que foi lido e observa dificuldades de compreensão.

4. Sem contato com o texto, os alunos inventam oralmente finais para uma situação de mistério proposta pela professora, semelhante à que o conto apresenta.

A ordem CORRETA dos momentos é:

Leia o estudo de caso a seguir:

Uma escola reorganiza o 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta substitui os cantos de brincar da sala por carteiras enfileiradas, fixa blocos de 50 minutos por componente curricular e reserva o brincar ao recreio, sob o argumento de que o foco na alfabetização exige a supressão das situações lúdicas. Uma professora contesta a proposta e lembra que muitas crianças da turma chegaram da pré-escola há poucas semanas.

Com base no caso apresentado e nas orientações curriculares nacionais para os anos iniciais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa CORRETA.

Após a criação de um atendimento integrado, servidores de três secretarias passaram a concluir conjuntamente as mesmas demandas. Cada equipe usa critério próprio para encerrar o caso. Quando há devolução, as mensagens atribuem a falha ao setor anterior; alguns servidores repetem conferências para se proteger, evitam contato direto e encaminham o usuário a outra secretaria. Em reunião com executores e chefias, uma parte defende treinamento de convivência; outra, padronização do fluxo. A atuação a ser adotada pelo conjunto de servidores e chefias é:

Uma comissão municipal selecionará duas escolas para um projeto-piloto de inclusão digital. O coordenador dirigiu uma das candidatas até o ano anterior e ainda integra, sem remuneração, sua associação de ex-alunos. Depois de receber as propostas, participou da inclusão de um critério que concede pontos por experiência anterior em projeto semelhante; somente essa escola comprovou tal experiência. A matriz ainda não foi aplicada e o regulamento permite a revisão fundamentada dos critérios antes da pontuação. Os demais membros não possuem vínculos com as candidatas e não há indício de participação da escola na redação do critério. Considerando a ética no serviço público, a comissão deve:

Uma pessoa residente no município A necessita de seis meses de tratamento especializado no município B, referência regional. As vagas são disponibilizadas pela regulação regional, e a atenção primária do município A continuará acompanhando condições crônicas e necessidades do território. Na pactuação do caso, os gestores precisam distribuir as responsabilidades de acesso, tratamento e seguimento territorial. A distribuição de responsabilidades prevista no SUS é: 

Em 2025, o Sistema de Informação sobre Nascidos Vivos (Sinasc) registrou 8.000 nascidos vivos de mães residentes em determinado município, que possuía 40.000 mulheres em idade reprodutiva. Após investigação, o Sistema de Informação sobre Mortalidade (SIM) confirmou quatro óbitos maternos de residentes. Outro óbito ocorreu no hospital municipal, mas a mulher residia em outro município. No período anterior, houve menor completude no registro e na investigação dos óbitos. A gestão pretende calcular a razão por 100.000 nascidos vivos e comparar os períodos. O cálculo e a interpretação correspondentes são: 

No segundo ano de vigência do Plano Municipal de Saúde, a gestão identifica demanda relevante por nova clínica especializada. A ação não consta do Plano da Programação Anual de Saúde nem da dotação orçamentária. Não há emergência ou calamidade. O Conselho de Saúde apoia a proposta e os instrumentos podem ser formalmente revisados conforme o rito aplicável. O encaminhamento previsto para a execução da ação é:

O Conselho Municipal de Saúde recebe o relatório do quadrimestre anterior. O documento apresenta apenas o total de atendimentos e omite o montante e as fontes dos recursos aplicados, as auditorias realizadas e a comparação entre produção assistencial e indicadores de saúde. O gestor solicita sua aprovação e afirma que a execução financeira deve ser examinada exclusivamente pelo Poder Executivo e pelos órgãos de controle externo. A atuação do Conselho nessa situação consiste em:

Cinco municípios integram uma Região de Saúde. Um centro regional já possui equipamento e equipe para determinado exame de maior densidade tecnológica e pode ampliar seus turnos. As filas decorrem principalmente de agendas pouco integradas e transporte irregular. Um município menor recebeu oferta de cofinanciamento estadual para instalar serviço próprio, embora sua demanda projetada seja insuficiente para manter escala regular. A decisão correspondente à regionalização é:

Trabalhadores da atenção primária e de serviços especializados realizaram uma oficina sobre devoluções de encaminhamentos. Foram identificados campos duplicados, critérios divergentes entre unidades e informações que não chegam ao serviço seguinte. As equipes concordaram quanto às causas, mas o encontro terminou sem definição sobre o encaminhamento das conclusões. A gestão regional deverá programar a etapa seguinte. Segundo a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, essa etapa deve:

A Atenção Primária à Saúde (APS) estrutura-se como o nível de contato preferencial no SUS, exigindo do fisioterapeuta competências além da reabilitação tradicional. A respeito da inserção e da complexidade das ações desse profissional na rede pública, assinale a alternativa correta: 

A avaliação cinesiológica funcional e musculoesquelética é fundamental na prática do fisioterapeuta que atua na área da saúde da mulher, especialmente na investigação de dores e disfunções associadas à região lombopélvica e aos músculos do assoalho pélvico. A respeito dos testes especiais, da anamnese e do exame físico descritos a seguir, analise as afirmativas apresentadas:

I.O teste de Thomas é utilizado para avaliar a extensibilidade dos músculos flexores do quadril, sendo considerado positivo quando a coxa do membro testado perde o contato com a maca ou quando ocorre extensão passiva do joelho.
II.O teste de Carnett auxilia no diagnóstico diferencial da dor, indicando origem abdominal quando a dor se mantém ou se intensifica durante a contração dos músculos da parede abdominal.
III.O teste de Ober avalia a tensão no trato iliotibial e é realizado com a paciente em decúbito dorsal, exigindo adução ativa do quadril sem a interferência da gravidade.

É correto o que se afirma em: 

A classificação dos ossos considera aspectos morfológicos e estruturais, permitindo agrupá-los em diferentes categorias. A partir das características apresentadas a seguir, analise a relação entre a classificação, a composição e a função dos ossos e assinale a alternativa correta:

Um paciente com esclerose lateral amiotrófica (ELA) apresenta comprometimento progressivo da função motora, com redução da força muscular e maior suscetibilidade à fadiga durante as atividades. No acompanhamento fisioterapêutico, a conduta deve considerar a manutenção da mobilidade e da funcionalidade, sem impor sobrecarga muscular incompatível com a condição clínica. Considerando os princípios da fisioterapia motora na ELA, assinale a alternativa que apresenta uma conduta adequada: