Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 469

Q4083575

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083575 Marketing

O IFCE decidiu revisar suas estratégias de comunicação e oferta de cursos de extensão, utilizando conceitos básicos de marketing para compreender melhor as necessidades da comunidade. Acerca dos conceitos de necessidades, desejos, demandas e canais de marketing, assinale a alternativa correta.

A

Necessidades são moldadas pela sociedade; desejos correspondem às condições básicas de sobrevivência humana.

B

Demanda ocorre quando o desejo por um produto ou serviço está acompanhado da disposição e da capacidade de comprá-lo.

C

Os canais de marketing utilizados pelas organizações não incluem canais de distribuição, que é uma atribuição da logística.

D

Os canais de serviço são utilizados para divulgar produtos e serviços ao público.

E

Necessidades e desejos são conceitos equivalentes no marketing.

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Q4083574

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083574 Marketing

Uma empresa especializada em soluções de laboratórios virtuais para Institutos Federais utiliza um sistema de inteligência de marketing para monitorar o cenário educacional brasileiro. Recentemente, a equipe de inteligência identificou que o Ministério da Educação (MEC) planeja lançar um edital vultoso para a compra de licenças de softwares de simulação laboratorial, visando atender à expansão da rede federal (contexto de tendência relevante). Ao realizar sua autoavaliação periódica, a empresa constatou que possui o software mais premiado do mercado (característica única), porém seu suporte técnico pós-venda tem recebido notas baixas dos usuários, gerando lentidão no atendimento (fator interno). Simultaneamente, a empresa observa o surgimento de uma nova tecnologia de código aberto que pode ser adotada gratuitamente pelas instituições, o que impactaria negativamente sua projeção de faturamento para o próximo ano.
Considerando a situação-problema descrita e as definições de análise SWOT (análise do ambiente interno e externo), é correto afirmar que

A

a equipe técnica altamente qualificada e o software premiado da empresa devem ser classificados como “oportunidades de marketing”, pois são áreas de interesse do comprador as quais a empresa é capaz de atender com excelência.

B

o edital planejado pelo MEC representa uma “força” para a empresa, uma vez que o marketing eficaz consiste na arte de encontrar e lucrar a partir da capacidade interna de influenciar órgãos governamentais.

C

a nova tecnologia de código aberto configura-se como uma ameaça ambiental, sendo um desafio imposto por uma tendência desfavorável que, na ausência de uma ação de marketing defensiva, acarretaria a deterioração das vendas ou dos lucros.

D

a identificação do edital do MEC (oportunidade atraente) torna secundária a avaliação das fraquezas internas, já que o aproveitamento de oportunidades externas depende do monitoramento macroambiental.

E

o suporte técnico lento é uma ameaça ambiental microambiental, pois afeta diretamente a capacidade da empresa de obter lucros e monitorar importantes forças macroambientais no sistema de inteligência.

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Q4083573

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083573 Administração Pública

A direção de um Instituto Federal verificou que o sistema de avaliação de desempenho docente, até então baseado em relatórios descritivos individuais (avaliação por escrito), apresentava dificuldades de padronização e pouco contribuía para o alcance das metas do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Com o objetivo de aumentar o comprometimento da equipe acadêmica com os indicadores de pesquisa e extensão, o diretor deseja implementar uma metodologia em que os professores não sejam apenas “objetos” de uma mensuração burocrática, mas participem ativamente da construção de seus próprios indicadores de sucesso, negociando com a gestão as metas a serem atingidas no semestre letivo.
Considerando as principais formas de implementação de avaliação de desempenho e o objetivo estratégico de promover a participação ativa e o foco em resultados conjuntos, assinale a alternativa que apresenta a solução mais adequada para o caso descrito.

A

Adotar as escalas gráficas, pois o uso de indicadores com pesos e níveis permite uma avaliação quantitativa e qualitativa, facilitando as comparações de produtividade entre os docentes de diferentes áreas.

B

Implementar o método de escolha forçada (forced choice), uma vez que o avaliador deverá escolher descrições pré-definidas que melhor representam o desempenho, reduzindo a subjetividade no processo.

C

Utilizar a avaliação por objetivos (APO), pois ela contribui com o alinhamento das atividades docentes aos objetivos estratégicos do órgão.

D

Aplicar a técnica de incidentes críticos, focando o registro contínuo nos comportamentos extremamente positivos ou negativos, visando simplificar a avaliação.

E

Estruturar um Balanced Scorecard (BSC) acadêmico, focando o feedback de múltiplas fontes (superiores, pares e alunos).

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Q4083572

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083572 Gestão de Pessoas

Assinale a alternativa que apresenta conceitos diretamente associados ao uso da avaliação de desempenho para apoiar ações de treinamento, desenvolvimento de competências e comunicação sobre o desempenho dos colaboradores.

A

Absenteísmo; remanejamento.

B

CHA (conhecimentos, habilidades e atitudes); feedback.

C

Assiduidade; tempo de serviço.

D

Escolaridade; planejamento administrativo.

E

Antiguidade funcional; progresso na carreira.

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Q4083571

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083571 Gestão de Pessoas

Durante a avaliação anual de desempenho em uma instituição de ensino superior, um coordenador atribuiu notas muito altas a um docente em vários critérios, como participação em reuniões, organização de registros acadêmicos e orientação de alunos. A decisão foi influenciada pelo fato de o professor ter conseguido aprovar um projeto internacional de grande destaque para a instituição, mesmo havendo registros de atrasos e falhas em algumas dessas atividades avaliadas. Com base nos princípios da avaliação de desempenho, assinale a alternativa que identifica corretamente a falha ocorrida no processo de avaliação.

A

Efeito de recência, caracterizado pela valorização de acontecimentos recentes do desempenho do avaliado.

B

Ênfase em indicadores quantitativos.

C

Avaliação baseada em resultados institucionais.

D

Efeito de halo.

E

Variação de critérios de avaliação.

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Q4083570

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083570 Administração Geral

Para a reserva de veículos destinados a visitas técnicas, o coordenador de extensão de determinado Instituto Federal utiliza um sistema informatizado que segue rigidamente as normas de um manual de procedimentos interno: se há disponibilidade de data e combustível, a reserva é confirmada automaticamente (situação A).
No entanto, o coordenador depara-se com um novo desafio: em virtude de uma alteração inesperada na legislação orçamentária federal, o campus sofreu um contingenciamento de 30% nas verbas de custeio. Simultaneamente, surgiu a oportunidade de realizar uma parceria inédita com uma cooperativa de economia solidária da região, o que exige a alocação imediata de recursos não previstos para o deslocamento de 200 alunos e a aquisição de materiais didáticos específicos para uma metodologia de ensino híbrido ainda não testada no campus (situação B).
Não existem soluções padronizadas no acervo da organização para esse cenário de crise e oportunidade simultâneas. Para resolver o problema da situação B e aproveitar a oportunidade de parceria, o coordenador deve agir estrategicamente. Considerando as definições de decisões programadas e não programadas, bem como as fases do processo de tomada de decisões, assinale a alternativa que apresenta a abordagem correta a ser adotada pelo coordenador.

A

O coordenador deve tratar a situação B como uma decisão programada, aplicando o curso de ação predefinido no manual de procedimentos de reserva de veículos, visando economizar tempo e energia intelectual da gerência.

B

A situação B exige uma decisão não programada. O coordenador deve iniciar o processo pela geração de alternativas, pulando a fase de diagnóstico, uma vez que a urgência do contingenciamento orçamentário caracteriza o problema como um desgaste.

C

O coordenador deve reconhecer que a situação B requer uma decisão não programada. O processo decisório deve seguir a sequência completa: identificação da oportunidade de parceria, diagnóstico das causas/consequências do contingenciamento, geração de alternativas de fomento, escolha da melhor solução e posterior avaliação dos resultados.

D

O caso descreve um ciclo que se fecha na escolha de uma alternativa. Como o coordenador é um administrador, sua função é sinônimo de decidir, portanto ele deve focar a eficiência, conforme as fases do processo decisório.

E

O coordenador deve aplicar uma decisão programada para a situação B, pois problemas de contingenciamento orçamentário comportam-se de forma padrão no setor público.

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Q4083569

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083569 Administração Geral

No estudo do desempenho organizacional, conceitos como eficiência, eficácia, competitividade e desperdício são fundamentais para avaliar a qualidade da administração. Considerando esses conceitos e suas definições, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Eficiência.
2. Eficácia.
3. Competitividade.
4. Desperdício.

( ) Consiste no grau de realização dos objetivos finais da organização, tendo como indicadores a satisfação dos clientes e o impacto na sociedade.
( ) Requisito exigido quando diversas organizações disputam a preferência dos mesmos consumidores, exigindo que sejam melhores que seus concorrentes.
( ) Refere-se ao uso correto dos recursos, realizando tarefas de maneira inteligente, com o mínimo de esforço e sem atrasos.
( ) Caracteriza-se pelo consumo de recursos sem a realização de objetivo ou pelo uso de mais recursos do que o necessário para atingir uma meta.

A

2 – 3 – 1 – 4.

B

1 – 3 – 2 – 4.

C

2 – 4 – 1 – 3.

D

4 – 2 – 1 – 3.

E

3 – 2 – 4 – 1.

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Q4083568

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083568 Administração Geral

A comunicação é um processo fundamental na administração, pois envolve a transmissão e a interpretação de mensagens entre pessoas. Durante esse processo, podem ocorrer interferências que dificultam a compreensão da mensagem. Assinale a alternativa que apresenta exemplos de ruídos ou interferências no processo de comunicação.

A

Realimentação da mensagem e interpretação do significado pelo receptor.

B

Conversão da mensagem em símbolos e prática para desenvolver habilidades comunicativas.

C

Dificuldades de expressão, excesso de mensagens disputando atenção e desatenção do receptor.

D

Interpretação da mensagem recebida e garantia da eficácia da comunicação.

E

Conversão da mensagem em linguagem simbólica e retorno da informação ao emissor.

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Q4083567

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083567 Administração Geral

Três egressos do IFCE submeteram propostas de negócios à incubadora do campus para seleção de projetos.
Alice propõe abrir uma oficina de cerâmica em sua própria residência para vender peças artesanais que reflitam seus valores pessoais, buscando essencialmente sua independência financeira.
Bernardo planeja criar uma rede de franquias de alimentação rápida com a meta explícita de expansão agressiva para dominar o mercado regional e acumular riqueza e influência.
Caio desenvolveu um projeto para uma iniciativa no terceiro setor que visa mudar radicalmente a forma como a comunidade local realiza a reciclagem de eletrônicos, focando o desejo de transformar a realidade social acima de lucros ou reputação.
Considerando as definições sobre os diferentes motivos e mecanismos que levam as pessoas a criar novos empreendimentos, assinale a alternativa que classifica corretamente os perfis de Alice, Bernardo e Caio, respectivamente.

A

Empreendedora “como um modo de vida”; empreendedor do crescimento; empreendedor inovador.

B

Empreendedora inovadora; empreendedor do crescimento; empreendedor “como um modo de vida”.

C

Empreendedora do crescimento; empreendedor “como um modo de vida”; empreendedor inovador.

D

Empreendedora inovadora; empreendedor inovador; empreendedor do crescimento.

E

Empreendedora “como um modo de vida”; empreendedor inovador; empreendedor do crescimento.

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Q4083566

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083566 Administração Geral

Muitos estudos sobre o processo criativo, que serve como combustível para a inovação e o empreendedorismo nas organizações, apontam dois modos de pensamento diferentes com funções distintas: um voltado ao foco para identificar a “melhor” resposta e outro voltado à realização de associações e à exploração das margens do problema. Quais são esses dois modos de pensamento?

A

Pensamento incremental e pensamento radical.

B

Pensamento convergente e pensamento divergente.

C

Pensamento imaginativo e pensamento útil.

D

Pensamento consciente e pensamento inconsciente.

E

Pensamento analítico e pensamento prático.

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Q4083565

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083565 Administração Geral

Sobre a natureza da inovação e as diferentes formas de atuação empreendedora, assinale a alternativa correta.

A

A inovação é a ferramenta-chave dos gestores, consistindo no meio pelo qual exploram a mudança como uma oportunidade para um negócio ou serviço diferente, sendo passível de ser ensinada e aprendida.

B

A inovação organizacional é um fenômeno que acontece automaticamente no mercado, independentemente do esforço, do insight ou da energia dos indivíduos envolvidos.

C

O empreendedorismo é um estágio exclusivo das start-ups, não possuindo relevância para organizações já estabelecidas, que operam sem a necessidade de renovar suas ofertas.

D

O campo conhecido como “empreendedorismo social” foca sua paixão por mudar na criação de valor comercial e na maximização de lucros para acionistas.

E

Os empreendedores internos, também chamados de intrapreneurs, são indivíduos que agem de forma solitária e fora do contexto das organizações.

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Q4083564

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083564 Contabilidade de Custos

Durante um encontro de um projeto de extensão na área de gestão financeira do IFCE, a professora apresenta aos alunos o caso de uma empresa local que comercializa dois produtos principais (A e B). A docente utiliza os dados reais do último mês para fundamentar uma análise de sensibilidade.
• Produto A: volume de 2.600 un.; preço unitário: $ 170; custos variáveis unitários: $ 76,50.
• Produto B: volume de 5.000 un.; preço unitário: $ 280; custos variáveis unitários: $ 196.
• Custos e Despesas Fixos Totais: $ 435.000.
• Lucro Operacional Atual: $ 228.100.
A professora apresenta o seguinte problema: a diretoria da empresa deseja implementar uma nova estratégia de vendas para o próximo período. O objetivo é focar os esforços de marketing no produto A (que possui a maior margem de contribuição unitária), enquanto as vendas do Produto B devem permanecer estagnadas em 5.000 unidades devido a gargalos na cadeia de suprimentos de seus componentes específicos. O desafio exige que os alunos do projeto determinem qual deverá ser o novo volume de vendas do Produto A para que a empresa atinja uma meta de lucro operacional de $ 265.500, assumindo que todos os demais custos (fixos e variáveis unitários) e o preço de venda de ambos os produtos permaneçam inalterados.
Desse modo, o volume correto para o Produto A é

A

2.850 unidades.

B

3.000 unidades.

C

3.140 unidades.

D

3.250 unidades.

E

3.400 unidades.

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Q4083563

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083563 Contabilidade de Custos

No âmbito da contabilidade gerencial e da análise custo-volume-lucro, os custos e despesas fixos são identificados como itens que

A

acompanham linearmente o volume de produção, apresentando valores totais maiores quanto maior for a atividade da empresa em um mês ou trimestre.

B

dependem diretamente do volume de vendas, como ocorre no caso de comissões, embalagens, fretes e impostos sobre vendas como o ICMS.

C

englobam os gastos operacionais que variam conforme a produção, a exemplo do consumo de matérias-primas e mercadorias vendidas.

D

resultam em lucro zero no momento em que a depreciação de máquinas e os salários administrativos são excluídos do cálculo.

E

não possuem relação funcional com o volume de atividade, mantendo sua classificação mesmo quando seus valores sofrem reajustes periódicos.

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Q4083562

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083562 Contabilidade de Custos

Qual é a finalidade principal da análise do custovolume-lucro e como se define o seu ponto de equilíbrio (breakeven point)?

A

Identificar o volume máximo de produção para que os custos variáveis superem as receitas de vendas e as despesas fixas.

B

Determinar o momento em que a empresa deve aumentar seus estoques de produtos acabados para valorizar o lucro bruto.

C

Calcular o estágio em que as receitas de vendas se igualam à soma dos custos e despesas, resultando em um lucro nulo.

D

Diferenciar os custos diretos dos indiretos para que o lucro operacional seja superior aos custos fixos.

E

Avaliar o impacto dos custos semivariáveis, como energia e combustíveis, no preço final de venda para evitar a margem de contribuição negativa.

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Q4083561

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083561 Análise de Balanços

A respeito dos conceitos de ciclo operacional e ciclo financeiro, assinale a alternativa correta.

A

O crédito de longo prazo é mais barato que o de curto prazo, pois envolve menos riscos para quem empresta o dinheiro.

B

O ciclo operacional de uma empresa industrial é considerado completo assim que o produto é fabricado e colocado no estoque para venda.

C

As necessidades sazonais (de curto prazo) de uma empresa devem ser financiadas por recursos dos proprietários (patrimônio líquido).

D

O investimento em capital de giro permanente deve ser financiado por empréstimos de curtíssimo prazo.

E

O ciclo financeiro (ou de caixa) compreende o período que vai desde o pagamento aos fornecedores até o efetivo recebimento das vendas.

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Q4083560

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083560 Contabilidade Geral

No laboratório de simulação empresarial do IFCE, um professor propõe aos alunos a análise da movimentação do capital circulante de uma fábrica de componentes eletrônicos. O professor apresenta os seguintes dados extraídos de um único ciclo operacional da empresa:
• Fase 1: o capital de giro inicial, no valor de R$ 20.000, representado pela conta Caixa, é integralmente transformado em estoques de matérias-primas;
• Fase 2: durante o processo de fabricação, o capital de giro sofre um acréscimo de R$ 6.000 decorrente de outros custos de produção, gerando obrigações no passivo circulante;
• Fase 3: o capital circulante é acrescido de R$ 4.000 relativos a despesas de vendas e distribuição, também registradas como obrigações financeiras;
• Fase 4: a empresa inclui no preço de venda uma parcela de lucro de R$ 5.000;
• Encerramento: ao completar o ciclo operacional, as duplicatas são integralmente recebidas em dinheiro, transformando o capital acumulado novamente em saldo de Caixa.
O comando da atividade exige que o aluno aplique a técnica de fluxo de fundos para determinar qual será o saldo final da conta Caixa no exato momento após a empresa receber o valor total das vendas e, em seguida, liquidar todos os compromissos financeiros gerados por outros custos (Fase 2) e despesas (Fase 3) incorridos durante o ciclo. Assinale a alternativa que apresenta o valor correto do saldo disponível em Caixa ao final dessa operação

A

R$ 35.000.

B

R$ 30.000.

C

R$ 25.000.

D

R$ 20.000.

E

R$ 15.000.

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Q4083559

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas |

Q4083559 Análise de Balanços

A respeito da administração de capital de giro e do conceito de capital de giro líquido, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O capital de giro líquido é definido pela diferença entre o ativo circulante e o passivo circulante.
( ) Na gestão financeira, as entradas de caixa (conversão de ativos em liquidez) são consideradas mais fáceis de prever do que as saídas de caixa destinadas ao pagamento de fornecedores e funcionários.
( ) A necessidade de manter um montante maior de capital de giro líquido é inversamente proporcional à previsibilidade das entradas de caixa da empresa.
( ) O capital de giro líquido pode ser positivo ou negativo.

A

V – V – F – V.

B

V – F – V – V.

C

F – F – V – F.

D

V – V – F – F.

E

F – V – V – F.

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Q4083558

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Provas: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Administração de Empresas | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Análise | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ciências Contábeis | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Análise Nutricional de População | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Arquitetura e Urbanismo | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atuação Cênica | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Automação, Sensores e Atuadores | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Circuitos Elétricos, Sistemas De Energia Elétrica, Instalações Elétricas E Comandos Elétricos | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Construção Civil | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Biologia Geral | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Cozinha I | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Botânica | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Canto Popular | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Cozinha II | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Currículo e Estudos Aplicados ao Ensino e Aprendizagem | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Turismo e Guiamento | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Zoologia | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Metodologia e Técnicas da Computação | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Microbiologia Básica e Aplicada | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Nutrição, Alimentos e Alimentação Animal | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Pesca | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Produção Animal | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Química Analítica | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Regência e Sopro (Metais e Madeiras) | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Gestão em Desporto e Gestão em Lazer | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Reprodução Animal | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Química Geral | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ginástica e Atividades Rítmicas Expressivas | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Química Inorgânica | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Lazer, Jogos e Recreação | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Estruturas I | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Danças e Culturas Populares Tradicionais | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Língua Espanhola | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Dietética | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Língua Inglesa | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Eletromagnetismo, Conversão de Energia e Máquinas Elétricas | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Eletrônica Analógica, Digital, de Potência e Sistemas de Controle | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Química Orgânica | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Língua Portuguesa | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Recursos Hídricos | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Matemática Básica | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Metodologia dos Esportes Coletivos | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Sistemas de Computação | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Sistemas e Redes de Telecomunicações | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Sociologia Geral | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Tecnologia de Alimentos | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Fundamentos da Educação, Política e Gestão Educacional | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Genética Animal, Melhoramento Genético e Biotecnologias | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Genética e Biologia Evolutiva | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Geografia Física | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Gerência de Produção | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Geoprocessamento | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Geografia Humana | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teoria da Computação | INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Treinamento Físico Esportivo |

Q4083558 Pedagogia

Nos Institutos Federais, a educação é concebida como prática de liberdade, em que o estudante se reconhece como sujeito de sua própria história e capaz de intervir criticamente na realidade social. Com base nessa perspectiva, a respeito da relação professor-aluno, assinale a alternativa correta.

A

Configura-se como uma relação em que o professor transmite conteúdos previamente definidos, cabendo ao aluno assimilar passivamente o conhecimento.

B

Caracteriza-se pela centralidade da atuação docente, com ênfase na organização das atividades e no controle do comportamento dos estudantes.

C

Constitui-se como uma interação espontânea entre professor e aluno, sendo essa relação baseada nas experiências histórico-sociais dos estudantes.

D

Estabelece-se como uma interação pedagógica mediada, orientada por objetivos didáticos e pela participação ativa dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem.

E

Define-se como um vínculo baseado na cooperação entre os estudantes, com intervenção mínima do professor no processo educativo.

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Q4083557

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Q4083557 Português

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. As políticas e as ações institucionais do Instituto Federal pautam-se no princípio de indissociabilidade, como eixo articulador, que perpassa toda a oferta educacional oportunizada à comunidade.
II. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na Educação Profissional e Tecnológica encontra-se claramente expressa nos planos educacionais voltados à organização das políticas sociais e econômicas vigentes.
III. O binômio ensino e aprendizagem concretizase na imbricação da indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão e inovação, por meio de interações e intervenções dos atores envolvidos.

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

E

Apenas III.

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Q4083556

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Q4083556 Pedagogia

Docentes de um Instituto Federal pretendem implantar, no campus em que atuam, um novo curso voltado à inovação tecnológica para o próximo ano letivo. Durante a revisão da matriz curricular que estava sendo elaborada, identificaram a fragmentação entre formação geral e formação técnica. Assim, a partir da situação apresentada e das concepções de currículo e currículo integrado na Educação Profissional e Tecnológica, a ação docente frente à reestruturação curricular consiste em

A

propor um currículo integrado que valorize a autoeducação, seja orientado por objetivos de autorrealização e executado por eixos de conhecimento técnico que se processem de maneira global.

B

ndicar um currículo instrumental e um currículo integrado em módulos, visando preparar os alunos para a sociedade industrial e tecnológica, treinando-os científica e politicamente para ingressarem no mercado de trabalho.

C

apresentar um currículo instrumental-tecnicista, enfatizando que o essencial dessa proposta não é a problematização da realidade, mas o uso de técnicas teleológicas que permitam aplicação do conhecimento científico.

D

defender um currículo integrado-diretivo, ressaltando que o novo curso deve ser encarado como um instrumento de desenvolvimento econômico e com uma maximização da produção tecnológica local.

E

formular um currículo integrado que esteja diretamente ligado à concepção de escola politécnica e à superação da dicotomia entre instrução profissional e instrução geral, trabalho manual e trabalho intelectual.

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