Questões de Concurso para Educação Física

Q3973117

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Educação Física |

Q3973117 Educação Física

A partir de uma perspectiva crítica de educação física, que visa efetivar processos de ensino-aprendizagem na escola, assinale a opção correta.

A

A participação dos alunos nas aulas de educação física é favorecida quando o professor opta por práticas pedagógicas que valorizem o princípio da inclusão.

B

A melhoria da capacidade cardiorrespiratória dos alunos justifica a priorização da seleção de conteúdos esportivos nas aulas de educação física.

C

A aceitação, pelos alunos, das atividades físicas de alta intensidade nas aulas depende de haver uma relação de proximidade e maior afetividade entre professor e aluno.

D

Na medida em que as aulas de educação física são produzidas conforme os interesses dos alunos, o planejamento pedagógico na educação física torna-se facultativo ao professor.

E

A diminuição do risco de lesões nas aulas de educação física está condicionado à organização pedagógica das turmas, sobretudo à dinâmica de separação de gêneros durante as atividades práticas.

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Q3973116

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Educação Física |

Q3973116 Educação Física

Segundo a BNCC, a educação física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na educação básica no universo dos saberes corporais, das experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas; para além da vivência, a experiência efetiva das práticas corporais oportuniza aos alunos participar, de forma autônoma, em contextos de lazer e saúde. Tal perspectiva está identificada na BNCC como

A

gestão da saúde corporal.

B

cultura física

C

cultura corporal de movimento.

D

controle motor.

E

performance esportiva.

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Q3973115

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Educação Física |

Q3973115 Educação Física

O ensino da educação física enquanto linguagem na escola compreendem aulas que

A

organizem e estimulem a participação dos alunos com menor capacidade física por meio de tarefas teóricas e atividades domiciliares.

B

possibilitam ao aluno ampliar suas redes de sociabilidade no contexto do lazer e da promoção da saúde por meio da compreensão das práticas corporais vivenciadas de forma autônoma

C

fomentem a adequada preparação para as competições escolares como direito ao acesso ao esporte e a detecção de talentos para o mercado profissional de atletas.

D

tratam as práticas corporais como formas de movimento corporal, com ênfase no uso dos músculos esqueléticos e que resultem em gasto de energia acima do gasto basal.

E

assumem que as práticas corporais devem ser orientadas por meio de atividades livres, em que os alunos possam desenvolver sua máxima autonomia em direção à aprendizagem.

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Q3973114

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Educação Física |

Q3973114 Educação Física

O Movimento Renovador da Educação Física brasileira é caracterizado como aquele que

A

foi influenciado pela conjuntura política neoliberal, cujo desdobramento permitiu a emergência de uma formação baseada nas necessidades do mercado de trabalho, durante a década de 90 do século passado.

B

contrapôs-se ao paradigma da aptidão física, superando a lógica de ensino centrado em atividades e conferindo à educação física uma condição de componente curricular, cujo saber é necessário à formação cidadã.

C

fez emergir o pensamento filosófico-tecnológico da educação física a partir das análises macrossociais em torno das políticas de saúde e do papel crítico desenvolvido nas redes sociais.

D

promoveu amplo debate sobre a importância do esporte para a promoção da saúde e estabeleceu diretrizes para o ensino de esporte escolar com ênfase no desenvolvimento de talentos esportivos.

E

acabou por favorecer as discussões de natureza biológica em detrimento daquelas de referência sociológica e política, a partir da década de 80 do século passado.

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Q3973113

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Educação Física |

Q3973113 Educação Física

Emergem no século XIX na Europa e constituem um conjunto sofisticado de prescrições e justificativas a partir de conhecimentos científicos acerca da educação do corpo, trazendo em seu interior as noções de vigor, energia e moral vinculadas a sua aplicação.
O texto apresentado trata dos denominados método

A

desenvolvimentistas.

B

pedagógicos.

C

esportivistas.

D

ginásticos.

E

salutogênicos.

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Q3971914

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Ensino Fundamental II Educação Física |

Q3971914 Educação Física

Qual das questões abaixo define o fundamento do drible no handebol?

A

Ação de enviar a bola ao gol adversário.

B

Ação de deslocamento de um lugar para o outro na quadra de jogo, passando pelos adversários.

C

Ação de enviar a bola em direção ao solo uma ou mais vezes, com uma das mãos, mantendo o domínios sobre ela.

D

Ação explícita de receber, amortecer e reter a bola de forma adequada.

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Q3969192

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969192 Educação Física

Segundo recomendações atuais da Organização Mundial de Saúde, adultos devem realizar, para obtenção de benefícios à saúde,

A

apenas atividades físicas leves diariamente.

B

no mínimo 300 minutos semanais de atividade vigorosa.

C

pelo menos 150 minutos semanais de atividade física moderada.

D

exclusivamente exercícios aeróbios.

E

atividade física apenas nos finais de semana. 8

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Q3969191

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969191 Educação Física

Em relação aos benefícios musculoesqueléticos da atividade física, é correto afirmar que

A

a atividade física aumenta o risco de lesões articulares em todas as populações.

B

exercícios resistidos contribuem para manutenção da massa e força muscular.

C

apenas o treinamento aeróbio promove benefícios ósseos.

D

os benefícios ocorrem somente em atletas.

E

a atividade física reduz a densidade mineral óssea.

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Q3969190

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969190 Educação Física

Um profissional de Educação Física atua com adultos previamente sedentários e observa resistência inicial à prática regular de exercícios físicos. Considerando os benefícios da atividade física para a saúde e as evidências científicas atuais, a estratégia mais adequada para promover adesão e benefícios sustentáveis é:

A

Prescrever exercícios de alta intensidade desde o início para acelerar adaptações fisiológicas.

B

Focar exclusivamente na melhora estética corporal como fator motivacional.

C

Priorizar exercícios isolados de força em detrimento de atividades aeróbias.

D

Restringir a prática a protocolos padronizados e rígidos.

E

Iniciar com atividades de intensidade moderada, progressivas e alinhadas às preferências individuais.

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Q3969189

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969189 Educação Física

No contexto da Educação Física Inclusiva, a colaboração entre professor, estudantes e demais profissionais da escola contribui principalmente para

A

transferir a responsabilidade do professor para outros profissionais.

B

reduzir a autonomia docente.

C

substituir o planejamento pedagógico

D

ampliar estratégias de apoio e participação dos estudantes.

E

padronizar intervenções educativas.

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Q3969188

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969188 Educação Física

Na Educação Física Inclusiva, o conceito de equidade refere-se a

A

aplicar as mesmas atividades e avaliações para todos os estudantes.

B

reduzir os conteúdos para estudantes com dificuldades.

C

priorizar estudantes com maior desempenho motor.

D

oferecer recursos e estratégias diferenciadas conforme as necessidades.

E

eliminar avaliações nas aulas de educação física.

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Q3969187

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969187 Educação Física

Um professor de Educação Física atua em uma escola regular que atende estudantes com e sem deficiência, com diferentes níveis de participação nas aulas. Ao planejar suas intervenções, ele adota o princípio da Educação Física Inclusiva. A ação mais coerente com esse princípio é

A

planejar aulas flexíveis, com múltiplas possibilidades de participação e aprendizagem.

B

elaborar aulas paralelas para estudantes com deficiência, evitando interferências no ritmo da turma.

C

adaptar apenas os materiais, mantendo objetivos e estratégias iguais para todos.

D

priorizar o rendimento motor como critério central de avaliação.

E

reduzir a complexidade das aulas para atender exclusivamente estudantes com deficiência.

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Q3969186

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969186 Educação Física

No contexto da Educação Física Adaptada, assinale a alternativa correta acerca do objetivo de inclusão.

A

Garantir acesso, participação e aprendizagem a todos, respeitando a diversidade.

B

Oferecer atividades diferentes para pessoas com e sem deficiência.

C

Integrar pessoas com deficiência apenas quando apresentarem desempenho semelhante aos demais.

D

Limitar a participação às atividades recreativas.

E

Priorizar apenas a dimensão terapêutica.

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Q3969185

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969185 Educação Física

Na Educação Física Adaptada, o conceito de adaptação refere-se principalmente a

A

ajustes nas regras, no ambiente e na metodologia para garantir participação.

B

modificações feitas apenas nos materiais esportivos.

C

substituição das atividades físicas por exercícios terapêuticos

D

exclusão de atividades competitivas.

E

padronização das tarefas motoras.

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Q3969184

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969184 Educação Física

Em uma unidade do SESC, um profissional de Educação Física atua com um grupo heterogêneo composto por pessoas com e sem deficiência em atividades corporais de lazer. Considerando os princípios contemporâneos da Educação Física Adaptada, a conduta mais adequada para o planejamento das aulas é

A

separar os participantes por tipo de deficiência para facilitar o controle das atividades.

B

planejar atividades inclusivas, prevendo adaptações de regras, materiais e ambiente.

C

priorizar atividades padronizadas, com pequenas adaptações pontuais.

D

direcionar as aulas exclusivamente para o desenvolvimento motor dos participantes com deficiência.

E

restringir a participação de pessoas sem deficiência para evitar desigualdades.

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Q3969182

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969182 Educação Física

Em casos de entorse articular ocorrida durante atividades físicas, a conduta inicial mais indicada é:

A

mobilizar intensamente a articulação para evitar rigidez.

B

aplicar calor local imediatamente após a lesão.

C

retornar à atividade assim que a dor diminuir.

D

realizar alongamentos vigorosos da articulação lesionada.

E

utilizar o protocolo de proteção, repouso relativo e controle do edema.

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Q3969180

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969180 Educação Física

Nas aulas de treinamento funcional no SESC, a utilização de exercícios com o próprio peso corporal é indicada principalmente porque:

A

elimina a necessidade de progressão.

B

reduz completamente o risco de lesões.

C

impede o desenvolvimento da força muscular.

D

substitui todos os métodos tradicionais de treinamento.

E

facilita adaptações para diferentes níveis de condicionamento.

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Q3969179

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969179 Educação Física

Ao planejar aulas de hidroginástica no SESC, o profissional considera as propriedades físicas da água. A resistência encontrada durante os movimentos aquáticos depende principalmente do(da)

A

profundidade da piscina.

B

velocidade de execução dos movimentos.

C

temperatura da água.

D

tipo de piso da piscina.

E

uso obrigatório de flutuadores.

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Q3969178

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969178 Educação Física

Durante o acompanhamento de usuários da musculação no SESC, o profissional observa que a correta organização dos intervalos de descanso influencia diretamente os objetivos do treinamento.

Para programas voltados à hipertrofia muscular, recomenda-se, de modo geral:

A

intervalos inferiores a 15 segundos.

B

intervalos entre 30 e 60 segundos.

C

intervalos entre 60 e 120 segundos.

D

intervalos superiores a 5 minutos.

E

ausência de intervalos entre as séries.

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Q3969177

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969177 Educação Física

Em relação ao papel da recreação no contexto da Educação Física, é correto afirmar que a recreação

A

deve ser utilizada apenas como estratégia de descanso.

B

tem função exclusivamente compensatória.

C

pode favorecer o desenvolvimento social, afetivo e motor.

D

não possui relação com processos educativos.

E

deve ser desvinculada de intencionalidade pedagógica.

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