Em uma turma do 9º ano, o professor observa que as
aulas de futsal reproduzem o modelo esportivo
institucionalizado: os estudantes mais habilidosos
controlam o jogo, alguns colegas participam pouco e as
decisões sobre regras e organização permanecem
concentradas no professor. Pretendendo desenvolver uma
prática coerente com a abordagem crítico-emancipatória, o
professor deverá prioritariamente:

Question

Em uma turma do 9º ano, o professor observa que as
aulas de futsal reproduzem o modelo esportivo
institucionalizado: os estudantes mais habilidosos
controlam o jogo, alguns colegas participam pouco e as
decisões sobre regras e organização permanecem
concentradas no professor. Pretendendo desenvolver uma
prática coerente com a abordagem crítico-emancipatória, o
professor deverá prioritariamente: Alternativa A: Preservar as regras oficiais, mas estabelecer um sistema de
rodízio obrigatório entre as posições, garantindo que todos
experimentem as funções táticas do jogo. Ou Alternativa B: Interromper os jogos e iniciar uma sequência analítica de
fundamentos técnicos, permitindo o retorno à prática coletiva
somente após a turma atingir um padrão mínimo. Ou Alternativa C: Apresentar a história social do futsal e explicar como a
institucionalização esportiva pode reproduzir desigualdades
presentes em outros espaços da sociedade. Ou Alternativa D: Permitir que os estudantes joguem livremente, evitando
intervenções que possam limitar a espontaneidade e os
significados individuais atribuídos ao movimento. Ou Alternativa E: Problematizar com a turma as limitações da prática,
experimentar mudanças nas regras e criar coletivamente
formas de jogar que ampliem a participação e a autonomia.

Instituto BRB/SET · Accepted Answer

Alternativa [E] Problematizar com a turma as limitações da prática,
experimentar mudanças nas regras e criar coletivamente
formas de jogar que ampliem a participação e a autonomia.

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Em uma turma do 9º ano, o professor observa que as aulas de...

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