Questões de Concurso
Para artes
Foram encontradas 18.397 questões
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Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Artes |
Q4330174
Educação Artística
No Brasil, a dança recebeu influências diversas,
assim como as demais expressões da arte. Dentre
essas influências destacamos a Africana, que
potencializou a linguagem da dança no país com seus
ritmos marcados, sua percussão, as danças em roda
e seus ritos e rituais. São danças afro-brasileiras,
exceto
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Artes |
Q4330172
Educação Artística
Tudo o que foi criado pela ação humana foi, antes,
imaginado. Segundo Aristóteles, imaginação e
memória caminham juntas na formação de um
arcabouço de relações entre o vivido e o imaginado.
No campo da arte, as experiências vividas ganham
um novo direcionamento, possibilitando aguçar a
imaginação, viabilizar o processo criativo e
alimentar o escopo de referências e relações entre o
que se conhece e o que se cria. “A linguagem é a
significação que damos à existência [...] por meio da
linguagem a criança vai criando seu território
expressivo e de ação” (Barbieri, 2012, p. 37). Essas
experiências em arte são chamadas de
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Artes |
Q4330171
Artes Cênicas
Maria Anna Olga Luiza Bonomi (1935) torna-se
artista plástica após se formar em desenho na
Universidade de Columbia (NY/EUA), mas é no
teatro que se consagra ao lado do diretor Antunes
Filho. Assinale a alternativa correta acerca da
atuação de Maria Bonomi no teatro.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Artes |
Q4330165
Artes Cênicas
O jogo teatral possibilita o desenvolvimento da
criatividade, sendo entendido no contexto
educacional como um instrumento promotor da
educação estética e da práxis artística. Assinale a
alternativa correta no que diz respeito ao
desenvolvimento de um jogo teatral.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Artes |
Q4330164
Artes Cênicas
Augusto Pinto Boal (1931 - 2009) foi uma importante
figura para o teatro brasileiro. Autor, diretor e
teórico, foi uma liderança de destaque do Teatro de
Arena. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente o nome da metodologia criada por
Boal.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Artes |
Q4330163
Artes Cênicas
Acerca do Teatro Épico, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O Teatro Épico surge com o trabalho prático e teórico do dramaturgo Bertold Brecht.
( ) O emprego da música como comentário, a constante troca de papéis entre os atores e os saltos no desenvolvimento da trama são alguns dos recursos menos utilizados.
( ) A primeira encenação profissional, no Brasil, foi realizada pelo Teatro Maria Della Costa (1958), com A Alma Boa de Set-Suan.
( ) Elementos diretamente ligados à narrativa ganham destaque, são eles: comunicação direta entre ator e público, a exposição do urdimento, das coxias e do aparato cenotécnico, a ruptura de tempo-espaço entre as cenas, o posicionamento do ator como um crítico das ações da personagem que interpreta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Artes |
Q4330162
Artes Cênicas
“Porta voz de toda uma comunidade cultural, o
palhaço é a única personagem com o poder de fala no
circo, sua voz expressa o poder dos fracos, seu riso
visa expor os ridículos da condição humana. E, como
sugere o filme I Clown, de Fellini, analisado por
Santos (2001), o silêncio do palhaço anuncia a morte
do circo” (Rocha, 2010, p. 64). São tipos clássicos de
palhaços:
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Artes |
Q4330161
Educação Artística
Assinale a alternativa que preencha corretamente a
lacuna, de acordo com Zan (2001, p. 112-113).
Segundo Zan (2001, p. 112-113), “caracterizada pela sintetização de elementos musicais do jazz, da música erudita e da música popular brasileira urbana das décadas anteriores, ________ traduziu, de uma certa forma, as expectativas de um Brasil moderno alimentadas por uma parte da classe média brasileira durante a vigência da política desenvolvimentista do Governo JK”.
Segundo Zan (2001, p. 112-113), “caracterizada pela sintetização de elementos musicais do jazz, da música erudita e da música popular brasileira urbana das décadas anteriores, ________ traduziu, de uma certa forma, as expectativas de um Brasil moderno alimentadas por uma parte da classe média brasileira durante a vigência da política desenvolvimentista do Governo JK”.
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Artes |
Q4330159
Artes Visuais
Rossi (2005) discorre que “dentre as características
atribuídas ao enfoque modernista na apreciação
estética em artes visuais, explicitadas por Efland,
Freedman e Stuhr (2003), a limitação à descrição dos
elementos formais da obra, durante a apreciação
estética é a que mais aparece nos materiais de apoio
disponíveis aos professores. Há uma tendência em
enfatizar a leitura formal de obras e imagens,
pressupondo que a percepção de linhas, formas,
cores, texturas, valor, equilíbrio, é a responsável pela
compreensão estética” (p. 50). Segundo a autora, no
entanto, essa tendência desconsidera
Ano: 2024
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Guapirama - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Artes |
Q4330158
Artes Cênicas
Segundo a autora, educadora e diretora teatral,
Viola Spolin (2010), “A espontaneidade cria uma
explosão que por um momento nos liberta de
quadros de referência estáticos, da memória
sufocada por velhos fatos e informações, de teorias
não digeridas e técnicas que são na realidade
descobertas de outros” (p. 4). Em sua obra
“Improvisação Para o Teatro” (Spolin, 2010), a
autora discorre acerca de sete aspectos da
espontaneidade no teatro, são estes:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor Educação Artística da Educação Infantil e Anos Iniciais- Edital nº 1 |
Q4157136
Educação Artística
Nos pigmentos, as cores terciárias são obtidas a partir da mistura de:
Q4151228
Educação Artística
No trabalho com O Passo, o corpo passa a ser visto não apenas como algo que acompanha de longe
os processos cognitivos realizados pela mente, mas principalmente como uma unidade autônoma de
construção de conhecimentos. Esse método sustenta que processos normalmente associados apenas
à mente, tais como a leitura e a escrita, sem a participação ativa e efetiva do corpo, simplesmente não
podem acontecer.
CIAVATTA, L.; FERREIRA D.; SANTOS, J. O Passo - corpo e mente no mesmo andamento. In: MATEIRO, T; ILARI, B. (org.). Pedagogias brasileiras em educação musical. Curitiba: Intersaberes, 2016 (adaptado).
A partir das informações do texto, uma escolha teórico-prática pertinente para o desenvolvimento da proposta desse método seria a realização de um trabalho com a disciplina de
CIAVATTA, L.; FERREIRA D.; SANTOS, J. O Passo - corpo e mente no mesmo andamento. In: MATEIRO, T; ILARI, B. (org.). Pedagogias brasileiras em educação musical. Curitiba: Intersaberes, 2016 (adaptado).
A partir das informações do texto, uma escolha teórico-prática pertinente para o desenvolvimento da proposta desse método seria a realização de um trabalho com a disciplina de
Q4151221
Educação Artística
Para os Guarani Mbya, é de extrema relevância que as crianças participem dos cantos. É dessa maneira,
que elas aprendem não somente as canções e rituais, mas o nhandereko guarani, ou seja, o modo de viver
do seu povo. Em outras palavras, participando destes momentos, as crianças aprendem a ser guarani.
Por essa razão, elas não são impedidas de tomar parte nos cantos, nas danças, nem mesmo de tocar
um instrumento musical. Não importa se a criança já sabe tocar, ou dançar, ou cantar como fazem os
adultos. Se elas desejarem, elas podem participar como sabem. Aos adultos, cabe-lhes fazer. Às crianças,
se desejarem, imitar e experimentar.
FRAGOSO. D. A infância e o processo de ensino-aprendizagem entre os Guarani Mbya: jogo, música e educação. Orfeu, v.2, n.2, p. 38, dez. 2017 (adaptado).
Com base no texto e considerando que um professor está planejando uma aula para crianças com ênfase na diversidade cultural, assinale a opção que apresenta uma atividade coerente com a cultura Guarani Mbya.
FRAGOSO. D. A infância e o processo de ensino-aprendizagem entre os Guarani Mbya: jogo, música e educação. Orfeu, v.2, n.2, p. 38, dez. 2017 (adaptado).
Com base no texto e considerando que um professor está planejando uma aula para crianças com ênfase na diversidade cultural, assinale a opção que apresenta uma atividade coerente com a cultura Guarani Mbya.
Q4151203
Educação Artística
Os estudantes de uma turma de 7º ano do Ensino Fundamental pedem à professora de Música que ela
demonstre como “funciona uma partitura musical”. No momento, a professora está trabalhando de forma
interdisciplinar com o componente Arte, e há um estudante com deficiência visual na turma.
A fim de apoiar a aprendizagem desse tópico solicitado pelos estudantes, assinale a opção que descreve uma abordagem interdisciplinar e com o apoio de tecnologia apropriada para uma proposta inclusiva.
A fim de apoiar a aprendizagem desse tópico solicitado pelos estudantes, assinale a opção que descreve uma abordagem interdisciplinar e com o apoio de tecnologia apropriada para uma proposta inclusiva.
Q4150149
Artes Plásticas
Em 1826, foi reproduzida pela primeira vez, pelo francês Joseph Nicéphore Niépce, uma fotografia. Logo, ela
chegou com força no mercado, tornando-se um grande negócio, e por décadas foi considerada o símbolo
do progresso e da modernidade. Essa arte popularizou o retrato de famílias, paisagens, monumentos, tipos
humanos e imagens chocantes de grandes acontecimentos históricos. Possibilitou “congelar o tempo” e o
despertar de uma consciência de que a História está em constante movimento. Mas para os historiadores,
ela pode ter outros significados, como fonte documental, conforme se pode notar na fotografia a seguir,
de Robert Capa.
A fotografia acima ganhou o mundo e foi capa das principais revistas de circulação mundial – Life, Vu, Paris-Sair e Regards – nos anos de 1936 e 1937.
LIMA, S. F.; CARVALHO, V. C. Fotografias: usos sociais e historiográficos. In: PINSKY, C. B. (Org.). Fontes Históricas. São Paulo: Contexto, 2006 (adaptado).
Dessa forma, considerando-se o ponto de vista da análise e reflexão sobre documentos feita no âmbito da História, é recomendável que a fotografia de guerra de Robert Capa seja abordada por um professor com foco na
A fotografia acima ganhou o mundo e foi capa das principais revistas de circulação mundial – Life, Vu, Paris-Sair e Regards – nos anos de 1936 e 1937.
LIMA, S. F.; CARVALHO, V. C. Fotografias: usos sociais e historiográficos. In: PINSKY, C. B. (Org.). Fontes Históricas. São Paulo: Contexto, 2006 (adaptado).
Dessa forma, considerando-se o ponto de vista da análise e reflexão sobre documentos feita no âmbito da História, é recomendável que a fotografia de guerra de Robert Capa seja abordada por um professor com foco na
Q4142597
Artes Visuais
Um professor leu um anúncio sobre uma exposição de realidade virtual que ocorreria na Cidade das Artes,
no Rio de Janeiro, focada no pintor Vincent Van Gogh. Por estar trabalhando as obras desse pintor com
seus alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental, o professor tentou viabilizar a visita de sua turma
à exposição, mas notou que seria inviável em virtude da logística. Então, ele resolveu trabalhar as obras
de Van Gogh no contexto de Arte e Tecnologia dentro de suas possibilidades. A fim de tornar a atividade
interdisciplinar, ele desenvolveu estratégias para envolver o professor de História, explorando o contexto
histórico e cultural da época do artista.
Acerca dessa situação, assinale a opção que apresenta uma estratégia interdisciplinar eficaz para trabalhar as obras desse artista integrando Arte, Tecnologia e História.
Acerca dessa situação, assinale a opção que apresenta uma estratégia interdisciplinar eficaz para trabalhar as obras desse artista integrando Arte, Tecnologia e História.
Q4142596
Educação Artística
TEXTO 1
RODRIGUES, R. São Jorge Vencedor. 2007.
Disponível em: https://blogdoandredeoliveira.blogspot.com. Acesso em: 17 jun. 2024.
TEXTO 2
O artista Raimundo Rodriguez deu início às pesquisas com a lata a partir do ano 2000, trabalhando em um processo singular de abertura, planificação e desamasso de latas. Nesse processo desenvolveu uma técnica peculiar de “costura” de pedaços que eram posteriormente esticados, transformando o material indócil em superfície maleável. Passada a etapa de preparação e de conversão das latas em suporte, o material era usado na criação de “pinturas planas”. Curiosamente, Rodriguez não interferia diretamente na lata, preservando o testemunho de suas cores originais.
GESONIMO, R. A arte da lata: uma crítica à estética da “gambiarra” ou como tecer uma análise crítica sem utilizar os discursos da precariedade e da provisoriedade. Revista Poiésis, n. 25, p. 215-229, 2015 (adaptado).
Com base nesses textos, uma professora de Arte da 3ª série do Ensino Médio pediu a seus alunos, organizados em grupos, que realizassem a criação de uma instalação na qual, fizessem uso de materiais que seriam descartados em casa e que pudessem ser trazidos para a escola para serem amarrados, colados, furados etc. A professora lembrou-os de que esses materiais tinham cores e formas que precisavam ser destacados na instalação e que, além disso, o objetivo dessa atividade incluía a escolha de uma temática dentro de uma narrativa contra hegemônica, trazendo sua historicidade. Com base em todas essas orientações, ao final do projeto a professora deveria realizar uma avaliação para verificar o desenvolvimento e o desempenho de seus alunos.
Considerando-se essa situação, assinale a opção que apresenta corretamente os critérios que a professora deve observar para avaliar essa atividade.
Q4142591
Artes Visuais
Disponível em: https://www.xbox.com/pt-BR/games/store/the-bridge/C2P1CF27VVDF. Acesso em: 21 ago. 2024 (adaptado).
Essa imagem é um frame do jogo 2D, The Bridge, que apresenta enigmas baseados em lógica que levam o jogador a reavaliar suas noções de Física e perspectiva. O jogo permite que o jogador manipule a gravidade para redefinir tanto o teto quanto o chão e propicia que ele ande por arquiteturas impossíveis em um ambiente ao estilo de M. C. Escher. Além disso, o jogador pode explorar mundos cada vez mais difíceis, com detalhes singulares, que, por certo, darão ao jogador uma sensação forte de realização, enquanto mergulha em uma história cativante.
A partir dessas informações, assinale a opção que apresenta uma proposta didática que aborde conceitos explorados nesse jogo e que também promova a aprendizagem de conceitos artísticos visuais.
Q4142590
Artes Visuais
Disponível em: https://www.museucasadeportinari.org.br/. Acesso em: 21 jun. 2024.
Essa é uma foto da antiga residência de Candido Portinari, que fica em Brodowski, São Paulo. Lá, ele realizou suas experiências com pinturas murais e com outras técnicas artísticas. Atualmente, o Museu Casa de Portinari é aberto para visitas presenciais e sua versão virtual possui um tour de 360°.
Considerando a temática abordada, pode-se afirmar que um professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental que deseja utilizar a dinâmica de uma visita virtual de maneira atrativa com seus alunos deve orientá-los a
Q4142589
Artes Visuais
VERGARA, C. Sudário. 2014.
Disponível em: https://www.flickr.com/prints/discover/. Acesso em: 25 jun. 2024.
Essa figura retrata a obra de Carlos Vergara, Sudário (2014), composta por lenços com monotipias e colagens, em que o artista imprime sobre os tecidos, em uma espécie de decalque, composições que absorvem elementos dos ambientes. Com essa obra em mente, um professor de Arte do 7º ano do Ensino Fundamental observou sua turma e percebeu que era muito frequente, na produção visual de seus alunos, a utilização de superfícies lisas, bidimensionais, bem como a preocupação com o uso de cores distribuídas uniformemente. Ele se deu conta, portanto, de que seus alunos estavam deixando de abordar um aspecto importante para construção de significados na Arte: a textura, que é tão bem explorada nas obras de Vergara. Para levá-los a explorar mais profundamente a textura como aspecto da linguagem visual, ele pensou em propor uma atividade aos estudantes.
Com base na técnica utilizada por Vergara, a fim de que o professor consiga atingir seu objetivo pedagógico, é adequado que ele proponha uma atividade na qual solicite aos alunos que
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