Rossi (2005) discorre que “dentre as características atribuídas ao enfoque modernista na apreciação estética em artes visuais, explicitadas por Efland, Freedman e Stuhr (2003), a limitação à descrição dos elementos formais da obra, durante a apreciação estética é a que mais aparece nos materiais de apoio disponíveis aos professores. Há uma tendência em enfatizar a leitura formal de obras e imagens, pressupondo que a percepção de linhas, formas, cores, texturas, valor, equilíbrio, é a responsável pela compreensão estética” (p. 50). Segundo a autora, no entanto, essa tendência desconsidera