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I - Testes psicológicos, independentemente de sua inserção no SATEPSI. II - Documentos técnicos, tais como protocolos ou relatórios de equipes multiprofissionais. III - Aquelas que embasam as conclusões de um laudo psicológico. IV - Técnicas e instrumentos não psicológicos que possuam respaldo da literatura científica da área e que respeitem o Código de Ética e as garantias da legislação da profissão.
Assinale a alternativa que contemple as afirmativas CORRETAS.
I - Recalque, formação reativa, regressão. II - Denegação, identificação, isolamento. III - Narcisismo, recalque, auto depreciação. IV- Projeção, racionalização, retorno sobre si mesmo. V - Anulação retroativa, inversão, sintoma.
Assinale a alternativa que contemple as afirmativas CORRETAS.
( ) A psicologia de Wundt recorreu a métodos experimentais das ciências naturais, particularmente às técnicas usadas pelos fisiologistas. ( ) Wundt adaptou seus métodos científicos de investigação e passou a estudar o seu objeto da mesma maneira como os cientistas físicos estudavam o seu. ( ) O objeto de estudo da psicologia de Wundt era o inconsciente. Num sentido amplo, o impacto do empirismo e do associacionismo refletiu-se no sistema de Wundt. ( ) Para Wundt, o primeiro passo na investigação de um fato tem de ser uma descrição dos elementos individuais em que ele consiste. ( ) A concepção de Wundt se assemelha a da maioria dos empiristas e associacionistas, para os quais os elementos da consciência são entidades estáticas.
A atuação da psicologia escolar no sistema de educação superior brasileiro é centrada no atendimento aos estudantes, prevalecendo intervenções tradicionais.
São características das práticas exitosas em psicologia escolar a intencionalidade e a promoção de uma educação crítica e engajada socialmente.