Questões de Concurso para Pedagogia | Qconcursos.com

Q4275659

Ano: 2026 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |

Q4275659 Pedagogia

O Instituto Federal Alfa está estruturando um novo curso técnico na área de energias renováveis. Durante as reuniões de planejamento, sua equipe pedagógica discute como organizar o itinerário formativo, destacando que este deve ir além da simples seleção de conteúdos disciplinares, buscando configurar uma trajetória formativa consistente, alinhada às demandas do mundo do trabalho e aos fundamentos científicos e tecnológicos da área.
Com base nesta situação hipotética, e segundo as disposições das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica (Resolução CNE/CP 1, de 2021), o itinerário formativo deve contemplar a articulação de cursos e programas, configurando trajetória educacional consistente e programada, a partir de:

Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP nº 1, de 5 de janeiro de 2021. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 6 jan. 2021. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/cne/resolucoes/resolucoes-cp-2021. Acesso em: 24 abr. 2026.

A

Estudos sobre itinerários de profissionalização, perfil docente e diretrizes da BNCC.

B

Estrutura socioeconômica do território, arranjos culturais e identificação de perfil profissional de conclusão próprio para cada curso.

C

Estrutura socio-ocupacional da área de atuação profissional, fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos de bens ou serviços e estudos sobre itinerários de profissionalização praticados no mundo do trabalho.

D

Perfil do egresso, competências socioemocionais e conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição ou rede de ensino.

E

Projetos pedagógicos, estágios supervisionados e atendimento às demandas socioeconômico-ambientais dos cidadãos e do mundo do trabalho.

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Q4275649

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |

Q4275649 Pedagogia

Consider the following statements about intercultural work in English classes.
Statement I:
Comparing everyday practices from different communities can help students understand that social meanings vary according to historical and cultural contexts.
Statement II:
Intercultural competence involves interpreting perspectives, examining one's own assumptions and interacting respectfully with cultural differences.
Based on these statements, select the appropriate alternative.

A

Statement I is false, and Statement II is true.

B

Both statements are true, but Statement II does not explain the educational relevance of Statement I.

C

Both statements are true, and Statement II explains the educational relevance of Statement I.

D

Statement I is true, and Statement II is false.

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Q4275647

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |

Q4275647 Pedagogia

During a speaking unit, an English teacher records brief observations after pair-work activities, identifies recurring pronunciation and interaction difficulties, and gives students specific suggestions before the next task. At the end of the term, the teacher also applies an oral presentation graded according to previously shared criteria. Considering the purposes of assessment, select the alternative that characterizes these two procedures.

A

The observations constitute summative assessment, while the presentation functions as informal practice.

B

The observations measure final achievement, while the presentation diagnoses previous knowledge.

C

The observations support formative assessment, while the final presentation serves a summative purpose.

D

The observations classify student performance, while the presentation replaces instructional feedback.

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Q4275646

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |

Q4275646 Pedagogia

An English teacher is planning a lesson in which students will learn to request and give directions in familiar places. To organize the lesson coherently, the teacher lists four stages:

1.Students perform a role-play using a city map.
2.The teacher checks previous knowledge through questions about places and directions.
3.Students analyze expressions from a short model dialogue.
4.The teacher observes the role-play and records points requiring further practice.

Select the sequence that provides a coherent progression for the lesson.

A

4 − 1 − 3 − 2.

B

2 − 3 − 1 − 4.

C

3 − 2 − 4 − 1.

D

1 − 4 − 2 − 3.

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Q4275645

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |

Q4275645 Pedagogia

After analyzing classroom activities, an English teacher notices that some students understand short written instructions but struggle to follow similar instructions in recorded dialogues. The teacher prepares a recovery plan and considers the following actions:

I. Selecting short listening tasks focused on the identified difficulty.
II. Recording student progress after each intervention activity.
III. Repeating the original test without modifying the teaching approach.
IV. Providing guided practice followed by gradually more independent tasks.

Select the alternative that presents the appropriate actions for the recovery plan.

A

II, III and IV.

B

I, II and IV.

C

I, II and III.

D

I, III and IV.

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Q4275644

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês - Edital nº 16 |

Q4275644 Pedagogia

A group of students must write an email requesting information about an English course. They can communicate their main ideas but have difficulty organizing the message and using appropriate expressions. The teacher presents a model, discusses its structure, provides a planning guide and later reduces the support as students revise their own texts. This procedure is consistent with a Vygotskian approach because

A

Organizes writing as the reproduction of a model without opportunities for revision.

B

Delays textual production until students have mastered the grammatical system.

C

Offers temporary mediation that supports performance beyond the students' current independent level.

D

Measures linguistic development through a final product produced without interaction.

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Q4274642

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |

Q4274642 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) atribui ao ensino de História um papel que ultrapassa a transmissão de informações sobre o passado, articulando a construção do conhecimento histórico ao desenvolvimento de competências relacionadas à interpretação da realidade social, à análise de diferentes fontes e à compreensão das múltiplas experiências humanas ao longo do tempo. Considerando essa concepção, assinale a alternativa correta.

A

O ensino de História deve favorecer a construção do pensamento histórico por meio da análise crítica de diferentes fontes, da compreensão das temporalidades e da problematização das experiências humanas em distintos contextos.

B

O ensino de História deve priorizar a memorização de acontecimentos cronológicos, utilizando documentos históricos apenas para confirmar interpretações previamente consolidadas pelo currículo escolar.

C

O ensino de História deve concentrar-se na apresentação dos principais acontecimentos políticos nacionais, evitando abordagens que enfatizem diferentes sujeitos históricos e escalas de análise.

D

O ensino de História deve organizar-se prioritariamente em torno da aquisição de informações factuais, reservando a análise crítica das fontes para etapas posteriores da formação acadêmica.

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Q4274641

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |

Q4274641 Pedagogia

As transformações recentes do ensino de História envolvem disputas sobre conteúdos, sujeitos históricos, escalas de análise e finalidades da formação escolar.
A ampliação de perspectivas indígenas, africanas, afro-brasileiras, femininas e de outros grupos não implica substituir um repertório único por outro.
Ela exige rever hierarquias narrativas, articular experiências locais e globais e desenvolver critérios para interpretar conflitos de memória e representação.
Qual orientação curricular é compatível com essa renovação?

A

Organizar o currículo exclusivamente pelas identidades dos estudantes, dispensando processos que ultrapassem suas experiências comunitárias imediatas.

B

Substituir explicações históricas por relatos de memória, considerando que toda interpretação possui idêntica validade documental e argumentativa.

C

Integrar diferentes sujeitos e perspectivas à análise dos processos históricos, preservando contextualização, rigor conceitual e confronto de fontes.

D

Eliminar referências cronológicas do currículo, pois o estudo das temporalidades impede abordagens temáticas e culturalmente diversificadas.

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Q4274639

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |

Q4274639 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, instituídas pela Resolução CNE/CP n.º 1, de 17 de junho de 2004, estabelecem orientações para a organização das práticas pedagógicas no sistema educacional brasileiro. Durante a revisão do projeto político-pedagógico de uma escola, a equipe gestora discutiu como incorporar essas Diretrizes às ações desenvolvidas pela instituição, considerando seus objetivos, seu alcance e sua função no processo educativo. À luz da referida Resolução, assinale a alternativa correta.

A

As Diretrizes destinam-se às instituições de educação básica da rede pública, facultando sua adoção pelas escolas privadas e pelas instituições de educação superior.

B

As Diretrizes limitam-se à promoção de atividades comemorativas relacionadas à cultura afro-brasileira, independente de processos permanentes de planejamento pedagógico.

C

As Diretrizes restringem-se à organização de atividades destinadas ao componente curricular de História, cabendo às demais áreas desenvolver ações complementares sobre diversidade cultural.

D

As Diretrizes constituem referenciais para o planejamento, a execução e a avaliação das ações educacionais, orientando a formação de cidadãos capazes de atuar em uma sociedade multicultural e pluriétnica.

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Q4274638

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |

Q4274638 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece princípios que orientam a definição dos conteúdos curriculares da educação básica, contemplando aspectos relacionados à formação cidadã, às características do contexto escolar, à preparação para a vida em sociedade e a dimensões do desenvolvimento humano. Considerando essas diretrizes legais, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(__)A organização dos conteúdos curriculares deve contemplar valores relacionados ao interesse social, aos direitos e deveres da cidadania, ao respeito ao bem comum e à ordem democrática.
(__)As diretrizes curriculares admitem que os conteúdos sejam definidos sem considerar as condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento de ensino.
(__)A orientação para o trabalho integra as diretrizes que devem ser observadas na organização dos conteúdos curriculares da educação básica.
(__)A promoção do desporto educacional e o apoio às práticas desportivas não formais constituem diretrizes previstas para os conteúdos curriculares da educação básica.
(__)As diretrizes curriculares determinam que a prática desportiva formal substitua a promoção do desporto educacional na educação básica.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

F, V, F, V, V.

B

V, F, V, V, F.

C

F, F, V, V, F.

D

V, V, F, F, V.

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Q4274637

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |

Q4274637 Pedagogia

A aprendizagem histórica não se limita à assimilação de informações consolidadas.

Situações investigativas podem mobilizar documentos escritos, relatos orais, imagens, objetos e produções digitais relacionados a determinado problema.

A atuação docente envolve orientar perguntas, contextualizar os registros e promover a comparação entre evidências e interpretações concorrentes.

Considere os fundamentos dessa abordagem:

I.A problematização transforma conteúdos históricos em questões passíveis de investigação.

II.A análise crítica requer considerar autoria, contexto, finalidade e circulação das fontes.

III.A pesquisa escolar deve reproduzir os procedimentos acadêmicos sem adaptações pedagógicas.

IV.A formulação de argumentos exige relacionar evidências documentais e conhecimentos históricos.

V.A diversidade de fontes torna desnecessária a mediação conceitual realizada pelo professor.

Está correto o que se afirma em:

A

I, III e V, apenas.

B

I e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q4274636

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |

Q4274636 Pedagogia

Acervos digitalizados, mapas interativos, redes sociais e plataformas colaborativas ampliam as possibilidades de acesso, produção e circulação de conteúdos históricos.
Esses recursos, contudo, também apresentam problemas relativos à autoria, à descontextualização documental, aos algoritmos e à desinformação.
No planejamento de uma investigação escolar mediada por tecnologias digitais, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(__)A verificação da procedência dos conteúdos integra a crítica das fontes digitais.
(__)A digitalização de um documento torna dispensável o estudo de seu contexto de produção.
(__)A comparação entre diferentes acervos pode revelar seleções e silenciamentos documentais.
(__)A produção colaborativa pode favorecer autoria discente e argumentação historicamente fundamentada.
(__)A familiaridade cotidiana dos estudantes com plataformas garante, por si mesma, letramento digital crítico.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

F, F, V, V, F.

B

V, V, F, F, V.

C

F, V, F, V, V.

D

V, F, V, V,F.

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Q4274635

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |

Q4274635 Pedagogia

O professor recolhe produções iniciais, registros de debates e análises documentais para identificar como estudantes mobilizam conceitos e constroem argumentos.
As evidências obtidas orientam devolutivas, retomadas de conteúdo e mudanças nas atividades propostas ao longo da unidade didática. Ao final do período, uma tarefa integradora sintetiza resultados e atende ao registro institucional, sem ser considerada a única evidência válida de aprendizagem.
Qual interpretação distingue corretamente as funções avaliativas descritas?

A

O acompanhamento contínuo substitui todo registro institucional, enquanto a tarefa final perde validade quando produz resultados quantitativos.

B

O acompanhamento contínuo cumpre função somativa, enquanto a tarefa final desempenha exclusivamente uma função diagnóstica.

C

O acompanhamento contínuo cumpre função formativa, enquanto a síntese final pode cumprir função somativa sem excluir outras evidências.

D

O acompanhamento contínuo dispensa critérios explícitos, enquanto a tarefa final deve medir apenas a memorização dos conteúdos.

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Q4274495

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Educador Social |

Q4274495 Pedagogia

Com base nas reflexões de Silva (2009) no texto “Educador social: uma identidade a caminho da profissionalização?”, assinale a alternativa que apresenta corretamente a análise do autor sobre a identidade profissional dos educadores sociais.

A

O apelo recorrente por cursos de capacitação e qualificações técnicas pontuais pelos educadores sociais expressa, de forma inequívoca, a consolidação de uma postura crítica e transformadora frente ao trabalho.

B

A percepção da prática socioeducativa como uma missão ou vocação cívico-religiosa atua como elemento fortalecedor da autonomia dos trabalhadores, garantindo respaldo teórico e político perante as instâncias governamentais.

C

O sentimento de impotência e a resignação manifestados pelos educadores articulam-se à precariedade das condições materiais e à descontinuidade dos programas sociais, favorecendo a manutenção de uma “identidade atribuída” vinculada ao controle social e ao assistencialismo.

D

A descontinuidade dos convênios e dos projetos socioassistenciais é enfrentada pelos educadores com a criação contínua de metodologias autorais inovadoras, eliminando o risco do imobilismo prático.

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Q4274135

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Diretor Escolar - Edital nº 2 |

Q4274135 Pedagogia

No contexto das abordagens de gestão escolar, a perspectiva ancorada na tendência democrático-participativa caracteriza-se por:

A

Priorizar o cumprimento mecânico de rotinas administrativas em detrimento da dimensão pedagógica.

B

Focar na eficiência técnica e no controle produtivo segundo a divisão rígida do trabalho.

C

Adotar a hierarquia rígida, o controle burocrático e a tomada de decisão centralizada no diretor.

D

Promover a articulação entre os segmentos da comunidade e o fortalecimento dos órgãos colegiados.

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Q4274133

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Diretor Escolar - Edital nº 2 |

Q4274133 Pedagogia

A concepção de avaliação que se caracteriza por acompanhar de forma contínua o processo de ensino-aprendizagem, visando diagnosticar avanços, identificar dificuldades e reorientar a prática pedagógica, é a avaliação:

A

Sumativa.

B

Classificatória.

C

Formativa.

D

Normativa.

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Q4274132

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Diretor Escolar - Edital nº 2 |

Q4274132 Pedagogia

No contexto das políticas públicas de melhoria da gestão e da qualidade da educação básica, o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) estruturou-se sob a premissa de atuação sistêmica e colaborativa, destacando-se por:

A

Transferir de forma integral a responsabilidade pelo financiamento do ensino médio aos governos estaduais, isentando a União.

B

Vincular o apoio técnico e a assistência financeira do Ministério da Educação ao cumprimento de metas de qualidade mensuradas por indicadores como o IDEB.

C

Substituir a exigência do Projeto Político-Pedagógico (PPP) nas escolas públicas por diretrizes padronizadas de ensino a distância.

D

Restringir o foco da intervenção estatal unicamente às instituições privadas de ensino superior e técnico.

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Q4273997

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ciências - Edital nº 16 |

Q4273997 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacam que a construção da sexualidade ocorre em diferentes contextos sociais, sendo a família, o convívio social e a escola espaços fundamentais nesse processo. Considerando as características desses espaços, relacione as colunas I e II a seguir:

Coluna I

1.Família.
2.Convívio social.
3.Escola.

Coluna II

(__)Constitui o primeiro espaço de formação, no qual a criança recebe, com maior intensidade, valores, atitudes e referências relacionadas à sexualidade.
(__)É um espaço em que a sexualidade se manifesta nas relações cotidianas entre os estudantes, exigindo ações educativas e acolhedoras.
(__)Engloba as relações com outras pessoas e os meios de comunicação, favorecendo a transmissão de conceitos, valores, preconceitos, estereótipos e comportamentos.

Assinale a alternativa com a sequência correta.

A

2, 3, 1.

B

1, 3, 2.

C

2, 1, 3.

D

3, 2, 1.

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Q4273992

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ciências - Edital nº 16 |

Q4273992 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a área de Ciências da Natureza deve proporcionar aos estudantes do Ensino Fundamental um olhar articulado sobre os diversos campos do saber.
Com base nesse entendimento, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A área de Ciências da Natureza deve assegurar aos estudantes o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história e a aproximação gradativa aos processos, às práticas e aos procedimentos da investigação científica.

PORQUE

II.Os processos e procedimentos da investigação científica devem permanecer associados à comunidade científica, cabendo aos estudantes apenas assimilar os conhecimentos já consolidados.

A

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

B

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

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Q4273989

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ciências - Edital nº 16 |

Q4273989 Pedagogia

Em uma aula de Ciências, o professor utilizou modelos impressos em 3D para representar estruturas biológicas, como células e sistemas do corpo humano. A partir desses modelos, os estudantes participaram de atividades investigativas, analisaram as estruturas, formularam hipóteses e discutiram suas observações em grupo.

A estratégia pedagógica descrita caracteriza a utilização de:

A

Metodologias ativas.

B

Metodologias tradicionais.

C

Metodologias passivas.

D

Metodologias expositivas.

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