Questões de Concurso para Pedagogia

Q4335147

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Secretário Escolar I |

Q4335147 Pedagogia

O novo Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei n.º 15.388, de 14 de abril de 2026, e considerado como instrumento de planejamento educacional, criou o Programa Nacional de Infraestrutura Escolar, vinculado ao Ministério da Educação, com a finalidade de:

A

apoiar, em regime de colaboração, a expansão, a adequação e a modernização da infraestrutura física e tecnológica das instituições públicas de ensino

B

garantir, até o final do oitavo ano de vigência do PNE, as condições mínimas de infraestrutura de funcionamento e salubridade de todas as escolas públicas de educação básica

C

fiscalizar a infraestrutura das instituições públicas de educação básica, ensino superior e de educação profissional e tecnológica, para premiar as melhores instalações e seus respectivos gestores

D

assegurar, até o final do terceiro ano de vigência do PNE, em todas as instituições públicas de educação básica, o atendimento de padrões nacionais de qualidade de infraestrutura escolar pactuados nacionalmente em regime de colaboração

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Q4335146

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Secretário Escolar I |

Q4335146 Pedagogia

Uma das diretrizes a serem observadas nos planos decenais de educação dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios é a centralidade:

A

da interdisciplinaridade como abordagem para o enfrentamento dos problemas da educação no contexto de cada território

B

das informações demográficas e educacionais para subsidiar o planejamento de políticas públicas

C

da cultura da paz e da não violência, preferencialmente no ensino fundamental

D

do direito à educação, da qualidade, da equidade, da inclusão e da aprendizagem

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Q4335145

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Secretário Escolar I |

Q4335145 Pedagogia

Um dos objetivos que deve orientar a formulação e a implementação de políticas educacionais, pelos municípios, no próximo decênio, é:

A

assegurar que toda a oferta de pré-escola alcance padrões nacionais de qualidade para a educação infantil

B

disponibilizar materiais didáticos diversificados e adequados às necessidades da alfabetização, considerados os conteúdos curriculares de cada município

C

valorizar os profissionais da educação e fortalecer as carreiras docentes e dos demais profissionais da educação básica e superior, asseguradas condições de trabalho adequadas

D

garantir que pelo menos 90% (noventa por cento) dos estudantes concluam o nono ano do ensino fundamental na idade regular, de modo a promover a equidade e a atenção à diversidade populacional

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Q4335144

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Secretário Escolar I |

Q4335144 Pedagogia

De acordo com a legislação brasileira, a educação escolar está organizada em níveis, sendo eles, na ordem correta:

A

educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; e educação superior

B

educação básica, educação de jovens e adultos, educação especial e educação do campo

C

educação infantil, educação básica, educação superior

D

ensino fundamental, ensino médio e ensino superior

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Q4335143

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Secretário Escolar I |

Q4335143 Pedagogia

Ao estudarem a Lei n.º 14.113, de 25 de dezembro de 2020, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), dois servidores da secretaria escolar descobriram que, na aplicação dos recursos oriundos do FUNDEB, cada rede de ensino deve destinar ao pagamento da remuneração dos profissionais da educação básica em efetivo exercício um percentual mínimo de:

A

60% (sessenta por cento)

B

70% (setenta por cento)

C

80% (oitenta por cento)

D

90% (noventa por cento)

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Q4335141

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Secretário Escolar I |

Q4335141 Pedagogia

Juliana, secretária escolar de uma escola municipal de Araçás, atendeu aos responsáveis de uma criança que completará 6 anos em 21 de abril. A servidora esclareceu, com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que a matrícula da criança é obrigatória e deve ser feita:

A

na creche, tendo em vista que só existe vaga nesta etapa da educação básica

B

na educação infantil, porque ela completará 6 anos após o dia 31 de março

C

no ensino fundamental, pois a educação infantil atende crianças de 0 a 5 anos

D

somente após completar 6 anos

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Q4335140

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Secretário Escolar I |

Q4335140 Pedagogia

A avaliação do desempenho dos alunos do ensino fundamental, segundo a Lei de Diretrizes e Bases (Lei n.º 9.394/96), deve ser:

A

pontual e somativa, com prevalência dos resultados ao longo do período sobre os resultados de eventuais provas finais

B

somativa e classificatória, com prevalência dos exames finais sobre os resultados obtidos ao longo do processo

C

processual e classificatória, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos

D

contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos

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Q4335095

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Intérprete de Libras |

Q4335095 Pedagogia

O art. 59 da Lei n.º 9.394/96 (LDBEN), ao tratar dos direitos assegurados aos educandos com necessidades especiais, categoria na qual se inserem os alunos surdos, determina que os sistemas de ensino garantam:

A

currículos, métodos, técnicas e organização específicos, para atender às suas necessidades

B

gratuidade do transporte escolar adaptado em todas as redes de ensino

C

certificação obrigatória do professor regente em nível de pós-graduação

D

atendimento exclusivamente em instituições especializadas de educação

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Q4335084

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Intérprete de Libras |

Q4335084 Pedagogia

A Lei n.º 14.191/2021, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n.º 9.394/1996) para instituir a modalidade de educação bilíngue de surdos, determina que a Língua Brasileira de Sinais (Libras) é ofertada como primeira língua e o português escrito como:

A

segunda língua

B

língua facultativa

C

língua estrangeira

D

língua de instrução

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Q4334884

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4334884 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) constitui uma modalidade da Educação Básica destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos na idade própria. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996) estabelece requisitos específicos para a realização de exames supletivos voltados à certificação. Considerando as disposições legais sobre a EJA, os exames destinados à conclusão do ensino fundamental e do ensino médio exigem, respectivamente, idade mínima de:

A

14 e 17 anos

B

15 e 18 anos

C

15 e 21 anos

D

16 e 18 anos

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Q4334883

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4334883 Pedagogia

Durante a elaboração do plano de metas orçamentárias de uma Secretaria Municipal de Educação, uma comissão técnica sugeriu que, para cobrir o déficit financeiro da previdência dos servidores públicos do município e financiar reformas no prédio administrativo da prefeitura, fossem utilizados os recursos da subvinculação do Novo Fundeb. O coordenador pedagógico que integrava a comissão opôs-se firmemente à proposta, argumentando que a legislação federal vigente proíbe o desvio de finalidade dessas verbas e impõe percentuais rígidos de aplicação diretamente na valorização do magistério e na manutenção do ensino. Considerando a legislação vigente, os recursos do Novo Fundeb:

A

destinam, no mínimo, 70% dos recursos anuais totais ao pagamento dos profissionais da educação básica em efetivo exercício, vedando sua utilização para despesas estranhas à manutenção e ao desenvolvimento do ensino

B

podem ser livremente remanejados para cobrir déficits previdenciários e despesas administrativas do ente federado, desde que autorizados pela secretaria de finanças

C

autorizam a redução do percentual mínimo destinado à remuneração dos profissionais da educação básica em situações de emergência fiscal do município

D

destinam-se prioritariamente à manutenção da estrutura administrativa do sistema de ensino, sendo facultativa sua vinculação às despesas educacionais

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Q4334882

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4334882 Pedagogia

Um coordenador pedagógico, ao analisar as atas das reuniões de planejamento do início do ano letivo, percebeu que os professores trabalhavam de forma totalmente isolada: o corpo docente dos Anos Iniciais não dialogava com os professores dos Anos Finais, e as áreas de Linguagens e Ciências Humanas disputavam espaço no cronograma sem estabelecer qualquer articulação curricular. Ao tentar mediar a situação, o coordenador foi interpelado por um docente que afirmou o seguinte: "A função da coordenação é apenas fiscalizar se estamos cumprindo as horas de aula e recolher nossos diários de classe, e não interferir na autonomia da nossa prática individual". Nessa perspectiva, a atuação do coordenador pedagógico fundamenta-se na:

A

abordagem do espontaneísmo pedagógico absoluto, que desobriga a coordenação de intervir nas fragmentações do currículo, validando o isolamento docente como direito individual irrestrito

B

concepção fiscalizatória e autocrática, que reduz a supervisão ao controle burocrático de documentos e ao monitoramento do cumprimento de tarefas pelos docentes

C

perspectiva cooperativa e integradora, que posiciona o coordenador como um articulador do trabalho coletivo, promovendo o diálogo entre as áreas e alinhando as práticas ao projeto pedagógico da escola

D

política de centralização tecnocrática, cujo principal objetivo é impor rotinas pedagógicas imutáveis e padronizadas, sem canais abertos para a participação do corpo docente

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Q4334881

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4334881 Pedagogia

No cotidiano escolar, o trabalho coletivo e a formação continuada constituem dimensões essenciais da atuação do Coordenador Pedagógico, especialmente no acompanhamento das práticas de ensino e na promoção do desenvolvimento profissional docente. Nessa perspectiva, a formação continuada realizada no espaço da escola deve ser compreendida como um processo que:

A

centra-se na realização de palestras e de cursos ministrados por especialistas externos, com o objetivo de uniformizar metodologias e procedimentos de ensino

B

desenvolve-se de maneira desvinculada do Projeto PolíticoPedagógico da instituição, assegurando a autonomia individual dos professores na definição de suas práticas pedagógicas

C

prioriza o suprimento de lacunas da formação inicial por meio de treinamentos instrumentais e de orientações padronizadas, voltadas à solução imediata de problemas cotidianos

D

toma a prática pedagógica e os desafios do contexto escolar como objetos de reflexão e de investigação individual e coletiva, favorecendo a ressignificação e a transformação da ação docente

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Q4334880

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4334880 Pedagogia

Diante do aumento de conflitos entre os estudantes e de episódios de vandalismo no entorno da escola, a direção de uma unidade municipal decidiu elaborar um novo regimento disciplinar, construído exclusivamente pela equipe gestora e baseado em medidas punitivas. Durante as discussões, o coordenador pedagógico propôs que as normas fossem debatidas em um espaço colegiado com a participação de professores, funcionários, famílias e representantes dos estudantes. Parte da equipe discordou da proposta, argumentando que a comunidade não possuía conhecimento técnico suficiente para participar das decisões institucionais e que a centralização administrativa seria mais eficiente para resolver os problemas. Nessa perspectiva, a participação da comunidade escolar e local:

A

constitui uma concessão facultativa da equipe gestora, restringindo-se ao apoio às ações administrativas e às atividades meramente consultivas da escola

B

deve limitar-se à homologação das decisões previamente definidas pela direção, evitando conflitos e divergências no processo de gestão escolar

C

depende do nível de escolaridade e das condições socioeconômicas das famílias, cabendo à escola selecionar os sujeitos aptos a participar dos processos deliberativos

D

configura um direito de cidadania e um princípio legal da escola pública, materializando-se na participação dos diferentes segmentos nos órgãos colegiados e na construção coletiva do projeto pedagógico

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Q4334879

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4334879 Pedagogia

A análise das concepções de organização e de gestão escolar revela diferentes formas de compreender as relações entre autoridade, participação e tomada de decisões no cotidiano institucional. Enquanto modelos tradicionais tendem a concentrar decisões e funções administrativas, perspectivas democrático-participativas defendem a construção coletiva dos processos escolares. Nessa concepção de gestão, a organização do trabalho pedagógico deve ser orientada pelo princípio da:

A

centralização decisória na figura do diretor, garantindo eficiência técnica, padronização das rotinas administrativas e cumprimento das determinações institucionais

B

fragmentação das funções escolares, em que cada segmento atua de forma independente para preservar sua autonomia e evitar conflitos no ambiente educativo

C

corresponsabilidade coletiva e autonomia institucional, fortalecidas pelo diálogo, pela participação da comunidade escolar e pelo funcionamento dos órgãos colegiados

D

neutralidade gerencial, com prioridade para indicadores quantitativos de desempenho e controle administrativo das práticas profissionais

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Q4334878

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4334878 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) se constitui como o principal documento de identidade e autonomia da instituição escolar. Ao atuar como o elemento articulador e norteador de todo o planejamento curricular e da prática docente, o PPP exige que a elaboração dos planos de ensino e das rotinas pedagógicas seja entendida como um processo:

A

dinâmico e contextualizado, que traduz as intenções coletivas e as metas sociais da comunidade escolar em ações concretas para a melhoria da aprendizagem

B

centralizado na equipe de supervisão escolar, de modo a garantir a padronização técnica das metodologias e a neutralidade ideológica das aulas

C

burocrático e cartorial, cujo objetivo primordial é o preenchimento de formulários de controle e o cumprimento estrito das exigências dos órgãos centrais de ensino

D

linear e imutável, devendo fixar os conteúdos programáticos de forma rígida para impedir alterações metodológicas ao longo do ano letivo

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Q4334877

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4334877 Pedagogia

A administração municipal equipou todas as salas de aula com lousas digitais e computadores com acesso à internet. No entanto, o coordenador pedagógico observou que muitos professores utilizavam os novos recursos apenas para projetar longos textos estáticos que os alunos copiavam nos cadernos, mantendo a mesma dinâmica das aulas tradicionais de transmissão e memorização. Em reunião de planejamento, o coordenador propôs uma oficina de formação continuada para ressignificar o uso das TICs, incentivando a criação de podcasts pelos alunos e a realização de pesquisas orientadas na internet sobre problemas do bairro. Nessa perspectiva, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) cumprem seu papel mediador quando:

A

servem como meros substitutos dos suportes tradicionais de escrita, garantindo que a reprodução passiva e o silenciamento dos estudantes sejam automatizados pelas ferramentas digitais

B

funcionam como instrumentos de controle disciplinar rígido, cujo principal objetivo é monitorar o tempo de atenção nominal dos educandos por meio de softwares de ranqueamento

C

promovem a autoria, a investigação, a colaboração e a produção crítica de conhecimentos pelos estudantes, transformando as tecnologias em instrumentos de participação, criação e aprendizagem significativa

D

adotam uma postura de neutralidade técnica absoluta, isentando o trabalho pedagógico de discutir a ética, a confiabilidade das fontes e os impactos sociais da desinformação na rede

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Q4334876

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4334876 Pedagogia

No contexto das discussões contemporâneas sobre a organização do conhecimento escolar, a construção curriculartem buscado superar a rigidez e a fragmentação que historicamente caracterizaram as práticas pedagógicas estruturadas por disciplinas isoladas. Para conferir maior significação social e integridade aos saberes, as diretrizes educacionais vigentes propõem a incorporação da interdisciplinaridade e da transversalidade como eixos orientadores do trabalho docente. Diante desses conceitos e de suas implicações na prática pedagógica, o desenvolvimento do currículo na escola deve considerar que:

A

a interdisciplinaridade pressupõe a eliminação completa das fronteiras das disciplinas científicas, fundindo-as em uma área única de conhecimento de caráter tecnicista

B

a transversalidade requer a criação de novos componentes curriculares específicos na matriz horária, dedicados exclusivamente ao estudo isolado de temas sociais

C

a construção curricular baseada em temas transversais deve priorizar a memorização passiva dos conteúdos programáticos tradicionais, garantindo a neutralidade política do ambiente escolar

D

a interdisciplinaridade e a transversalidade se complementam, pois enquanto a primeira foca na articulação de conceitos entre as disciplinas, a segunda impregna a prática educativa com temas sociais urgentes que perpassam os diferentes campos do saber

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Q4334875

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4334875 Pedagogia

A organização do currículo escolar e a prática da avaliação da aprendizagem são aspectos interligados do processo pedagógico. Segundo as teorias críticas da educação, o currículo não é apenas um conjunto neutro de conteúdos, e a avaliação não se limita a um instrumento técnico para atribuição de notas. Quando a instituição de ensino adota uma abordagem curricular integrada e focada no desenvolvimento de competências humanas globais, a prática avaliativa correspondente deve assumir, em primeiro lugar, uma função:

A

somativa, com o propósito de mensurar o acúmulo final de conhecimentos e classificar os estudantes de forma meritocrática ao término de cada ciclo

B

diagnóstica excludente, visando a identificar as defasagens cognitivas iniciais para agrupar os alunos por níveis homogêneos de desempenho

C

formativa e processual, atuando como um mecanismo regulador do ensino e da aprendizagem para subsidiar a reorganização contínua das ações pedagógicas

D

normativa e técnica, com o objetivo de padronizar os comportamentos e verificar a memorização exata dos conteúdos programáticos previstos na matriz curricular

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Q4334874

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |

Q4334874 Pedagogia

Durante a revisão do currículo da escola, um grupo de professores propôs que o planejamento das aulas passasse a priorizar situações em que os estudantes precisassem analisar problemas do cotidiano, tomar decisões, argumentar, trabalhar colaborativamente e aplicar os conhecimentos construídos em diferentes contextos. Outros docentes, entretanto, defenderam a manutenção de práticas centradas exclusivamente na transmissão e na memorização de conteúdos disciplinares. Considerando as concepções contemporâneas de currículo, o desenvolvimento de competências caracteriza-se por:

A

priorizar a transmissão sistemática de conteúdos disciplinares, compreendendo o domínio conceitual como finalidade suficiente do processo educativo

B

articular conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, mobilizando diferentes saberes para enfrentar demandas complexas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho

C

organizar o ensino em torno da memorização e da reprodução de informações, assegurando a uniformidade das aprendizagens entre os estudantes

D

substituir os conhecimentos escolares por experiências espontâneas dos alunos, reduzindo a intervenção pedagógica em nome da autonomia individual

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