Questões de Concurso para Tradutor Intérprete de Libras

Q1832488

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q1832488 Libras

O Art. 7º, da Lei nº 12.319/2010, destaca que o intérprete de Libras deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial pelo(a)

A

sigilo às informações recebidas, não obrigação de atuar em lugares em que sua religião não permite, como respeito a sua condição religiosa, postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar, solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social.

B

honestidade e discrição, atuação livre de preconceito, parcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir, postura e conduta de acordo com os ambientes de interpretação, solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social.

C

atuação livre de preconceito, imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir, postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar, solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, honestidade e discrição, conhecimento das especificidades da comunidade surda.

D

atuação respeitando a religião do intérprete, honestidade e discrição nas informações recebidas, parcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir, postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar e direito de cobrança pelo trabalho exercido como um direito social e trabalhista.

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Q1832487

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q1832487 Libras

De acordo com o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, Art. 21, as instituições federais de ensino da educação básica e da educação superior devem incluir, em seus quadros, em todos os níveis, etapas e modalidades, o tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, para viabilizar o acesso à comunicação, à informação e à educação de alunos surdos. No que diz respeito ao tradutor e intérprete de Libras, é correto afirmar que este profissional atuará nos(nas)

A

processos seletivos para cursos na instituição de ensino; nas salas de aula como professor auxiliar ao professor regente, para viabilizar o acesso dos alunos aos conhecimentos e conteúdos curriculares e no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim da instituição de ensino.

B

salas de aula, em substituição ao professor ouvinte, para viabilizar o acesso dos alunos aos conhecimentos e conteúdos curriculares por meio do uso da Libras; nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino da qual faz parte e no apoio à acessibilidade aos serviços das bibliotecas por meio da tradução de vídeos e textos para pessoas surdas.

C

salas de aula como professor auxiliar ao professor regente, para viabilizar o acesso dos alunos aos conhecimentos e conteúdos curriculares; no apoio ao aluno com deficiência auditiva no AEE e como tradutor de livros nas bibliotecas institucionais.

D

processos seletivos para cursos na instituição de ensino; nas salas de aula para viabilizar o acesso dos alunos aos conhecimentos e conteúdos curriculares, em todas as atividades didático-pedagógicas e no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim da instituição de ensino.

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Q1832486

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q1832486 Libras

No capítulo IV, “Do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação”, presente no Decreto n.º 5.626, de 22 de dezembro de 2005, Art. 14, §1º, Inciso III, determina que para garantir o atendimento educacional especializado, as instituições federais de ensino deverão prover as escolas com profissionais qualificados. Estes profissionais são

A

instrutor de Libras, tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, professor para o ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas, estenotipista para produção de legendagem e professores regentes.

B

professor de Libras ou instrutor de Libras, tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, professor para o ensino de Língua Portuguesa como primeira língua para pessoas surdas e professor regente de classe com conhecimento acerca da singularidade linguística das pessoas surdas.

C

professor de Libras ou instrutor de Libras, tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, professor para o ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas e professor regente de classe com conhecimento acerca da singularidade linguística manifestada pelos alunos surdos.

D

instrutor de Libras, tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, professor regente de classe com conhecimento acerca da singularidade linguística manifestada pelos alunos surdos e transcritor braile e estenotipista.

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Q1832485

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q1832485 Libras

O Decreto n.º 5.296, de 2 de dezembro de 2004, que regulamenta as leis n.º 10.048/2000 e n.º10.098/2000, estabelece, em seu Art. 57, que a Secretaria de Comunicação de Governo e Gestão Estratégica da Presidência da República deverá utilizar os sistemas de acesso à informação na publicidade governamental e nos pronunciamentos oficiais transmitidos à população, por meio dos serviços de radiodifusão de sons e imagens. Assim, observadas as condições técnicas, os pronunciamentos oficiais do Presidente da República serão acompanhados obrigatoriamente de

A

sistema de acessibilidade mediante janela com intérprete de Libras.

B

janela com intérprete de Libras com imagem superior à pessoa que fala.

C

sistema de acessibilidade mediante janela com transcritor braille, audiodescritor e legendagem.

D

audiodescrição por meio do serviço do intérprete de Libras.

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Q1824040

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Provas: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro Civil | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Administrador | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Ciências Agrárias, Agrícolas e da Natureza | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Artes | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Analista Previdenciário | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Assistente Social | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro Agrônomo | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Biomédico | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro de Segurança do Trabalho | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Matemática | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Pedagogia | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Agente de Trânsito | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro Florestal | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Zootecnista | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Estatístico | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Tradutor e Intérprete de Libras | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Nutricionista | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Médico Veterinário | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Geólogo | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Fonoaudiólogo | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Fisioterapeuta | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Fiscal Ambiental | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Farmacêutico Bioquímico | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Geografia | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Língua Portuguesa | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Analista de Sistema | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Analista de Controle Interno |

Q1824040 Legislação dos Municípios do Estado do Pará

Sobre o procedimento administrativo disciplinar no âmbito da administração pública direta ou indireta do município de Marabá, é correto afirmar que

A

o procedimento administrativo disciplinar ordinário será apropriado, quando for detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargo, emprego ou função, compreendendo as seguintes fases: instauração, instrução sumária e julgamento.

B

o procedimento administrativo disciplinar sumário é o instrumento destinado a apurar a responsabilidade de servidor por falta ou irregularidade praticada no exercício do cargo ou função, por ação ou omissão, dolosa ou culposa, ou que tenha relação com as atribuições do cargo em que se encontre investido, compreendendo dois procedimentos: sindicância e processo administrativo disciplinar.

C

o procedimento administrativo disciplinar ordinário é o instrumento destinado a apurar a responsabilidade de servidor por falta ou irregularidade praticada no exercício do cargo ou função, por ação ou omissão, dolosa ou culposa, ou que tenha relação com as atribuições do cargo em que se encontre investido, compreendendo dois procedimentos: sindicância e processo administrativo disciplinar.

D

a autoridade que instaurar o procedimento não deverá comunicar ao Ministério Público, havendo indícios da prática de crime durante o procedimento disciplinar ordinário.

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Q1824037

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Provas: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Administrador | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Ciências Agrárias, Agrícolas e da Natureza | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Artes | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Analista Previdenciário | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Assistente Social | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro Agrônomo | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Biomédico | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro de Segurança do Trabalho | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Matemática | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em História | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Pedagogia | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Agente de Trânsito | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro Florestal | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Zootecnista | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Estatístico | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Tradutor e Intérprete de Libras | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Nutricionista | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Médico Veterinário | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Geólogo | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Fonoaudiólogo | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Fisioterapeuta | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Fiscal Ambiental | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Farmacêutico Bioquímico | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Geografia | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Língua Portuguesa | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Analista de Sistema | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Analista de Controle Interno |

Q1824037 Legislação dos Municípios do Estado do Pará

Por conta de seus atos como servidor público da administração direta ou indireta do município de Marabá, o servidor pode ser responsabilizado civil, penal e administrativamente. Sobre essa responsabilização, é correto afirmar que

A

as sanções civis, penais e disciplinares, via de regra, poderão acumular-se, pois são independentes entre si.

B

o dano que o servidor público causa a terceiro será arcado pela Fazenda Pública, que não poderá em ação regressiva obter indenização do servidor.

C

a responsabilidade administrativa do servidor não será afastada, caso o servidor, na esfera penal, obtenha absolvição por negativa de autoria.

D

o servidor não possui responsabilidade civil, eis que está regulamentada apenas sua responsabilidade penal e administrativa.

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Q1823972

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Provas: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Administrador | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Analista Previdenciário | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Assistente Social | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro Agrônomo | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Biomédico | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro de Segurança do Trabalho | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Agente de Trânsito | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro Florestal | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Zootecnista | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Estatístico | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Tradutor e Intérprete de Libras | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Nutricionista | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Médico Veterinário | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Geólogo | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Fonoaudiólogo | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Fisioterapeuta | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Fiscal Ambiental | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Farmacêutico Bioquímico | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Analista de Sistema | FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Analista de Controle Interno |

Q1823972 Português

Texto associado

Análise genética propõe novo rosto para Luzia: ela não era negra

Evidências associam o crânio do Museu Nacional à Cultura Clóvis, da pré-história dos EUA – e cravam que os traços do povo de Lagoa Santa (MG) eram mais próximos dos indígenas atuais.

Guilherme Eler

Disponível em https://super.abril.com.br/historia/analise-genetica-propoe-novo-rosto-para-luzia-ela-nao-era-negra/ Acessado em 10/11/2018 – Texto adaptado

As pesquisas de que trata o texto resultaram na descoberta de que

A

a descrição física de Luzia era equivocada.

B

a origem de Luzia ainda é desconhecida.

C

Luzia viveu na época de Pedro Álvares Cabral.

D

Luzia não pertencia à Cultura Clóvis.

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Q1757986

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757986 Libras

Observe a imagem abaixo e assinale a alternativa CORRETA:

Imagem associada para resolução da questão

Na interação entre os sujeitos da imagem, está acontecendo:

A

Uma discussão

B

Uma apresentação

C

Uma acusação

D

Uma felicitação

E

Uma interrogação

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Q1757985

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757985 Libras

Trabalhando com os sinais da categoria “FAMÍLIA”, observe a árvore genealógica e assinale a alternativa que apresenta o sinal INCORRETO:

Imagem associada para resolução da questão

A

Ana é de José

B

José é de Ana e Pedro

C

Pedro é de Lucas

D

Cátia é de José

E

Maria é de Cátia

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Q1757984

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757984 Libras

O ensino dos sinais dos animais na Língua Brasileira de Sinais deve ser realizado de forma lúdica, criativa e significativa para o aluno. O professor pode utilizar metodologias que possibilitem a interação e a expressão por parte do aluno sobre seus conhecimentos e experiências com os animais. A dramatização e a expressão corporal também conferem maior significação à aprendizagem dos sinais, visto que, muitos sinais de animais são sinais icônicos, ou seja, fazem alusão a imagem do seu significado.

Observando as alternativas, são sinais de animais, EXCETO:

A

B

C

D

E

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Q1757983

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757983 Libras

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos vocabulários referentes aos sinais abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

A

LONGE – ESQUECER – FURACÃO

B

COMPRIDO – PENSAMENTO – PRIMEIRO

C

FESTA – DIFÍCIL – BRAÇO

D

COMPRIDO – DIFÍCIL – ALTO

E

LONGE – ESQUECER - ALTO

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Q1757982

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757982 Libras

Conhecendo os numerais na Língua Brasileira de Sinais, assinale a alternativa CORRETA:

Imagem associada para resolução da questão

A imagem em destaque refere-se à categoria de:

A

Numeral ordinal

B

Numeral cardinal

C

Numeral representando quantidade

D

Numeral para valor monetário

E

Numeral fracional

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Q1757981

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757981 Libras

Conhecendo o alfabeto manual (Libras), assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das letras registradas Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

A – I – F – K – L

B

E – G – F – H – R

C

S – I – T – K - R

D

A – G – T – H – I

E

S – I – F – H – R

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Q1757980

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757980 Libras

Na Língua Brasileira de Sinais a palavra, ou sinal, é formada por unidades mínimas icônicas. Estas unidades mínimas são: Configuração de Mãos (CM), Ponto de Articulação (PA), Movimento (M), Orientação (O) e Expressão Facial ou Corporal (EF/C). Estes elementos fazem parte dos Parâmetros da Libras. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira: (1) CM: mão direita aberta palma para dentro; PA: tocando a palma esquerda, palma para cima; M: esfregar; O: da esquerda para a direita (2) CM: mão direita em “D” palma para baixo; PA: tocando a palma da mão esquerda; M: esfregar; O: para frente e para trás (3) CM: mãos em “D” palma para dentro; PA: à frente do peito; M: dobrar os pulsos; O: para dentro; EF/C: sobrancelhas arqueadas (4) CM: mãos abertas palma a palma; PA: à frente; M: girar o pulso; O: para os lados opostos; EF/C: sobrancelhas arqueadas Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

2 – 4 – 3 – 1

B

3 – 2 – 1 – 4

C

4 – 1 – 2 – 3

D

2 – 1 – 4 – 3

E

1 – 3 – 2 - 4

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Q1757979

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757979 Libras

A identidade surda não é um atributo estável, mas sofre constantes modificações. A construção da identidade surda baseia-se na identidade cultural e no meio social e político em que o surdo está inserido. Sobre as diferentes identidades surda, preencha a lacuna em branco e assinale a alternativa CORRETA:

Na ___________________________________ os surdos possuem experiência visual, que determina formas de comportamento e cultura. Aceitam-se enquanto sujeitos surdos, lutam pelo cumprimento de seus direitos e participam efetivamente de associações e demais órgãos representativos.

A

Identidade Híbrida

B

Identidade Social

C

Identidade Política

D

Identidade Flutuante

E

Identidade Diáspora

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Q1757978

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757978 Libras

As comunidades surdas no Brasil possuem uma longa trajetória histórica. O povo surdo brasileiro travou muitos embates e muitas lutas na busca por sua organização. Estas organizações iniciaram diante da necessidade de o povo surdo ter um espaço para se reunir e resistir contra as práticas e filosofias ouvintistas que não respeitam sua cultura. Sobre povo surdo, comunidade surda e cultura surda: I – Na comunidade surda pode haver sujeitos surdos e ouvintes que participam e compartilham interesses em comum. II – Povo surdo são sujeitos surdos que habitam/residem no mesmo local e compartilham os costumes, as histórias e as tradições através do artefato cultural visual. III – A cultura surda se refere ao jeito surdo de ser, de perceber, sentir, comunicar, vivenciando uma cultura visual, usuária da língua de sinais, cultivando costumes e hábitos do povo surdo.

A

Apenas II está correta.

B

Apenas a III está correta.

C

I e II estão corretas.

D

II e III estão corretas.

E

I e III estão corretas.

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Q1757977

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757977 Libras

O trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns, deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue. Um período adicional de horas diárias de estudo é indicado para a execução do Atendimento Educacional Especializado, o qual se organiza em três momentos didáticospedagógicos (SILVA, 2007).

O momento didático-pedagógico no qual os alunos com surdez terão aulas de Libras, favorecendo o conhecimento e a aquisição, principalmente de termos científicos, refere-se:

A

Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum.

B

Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da transcrição da Libras para a Língua Portuguesa.

C

Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola especial para surdos.

D

Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum.

E

Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola especial para surdos.

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Q1757976

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757976 Libras

No texto referente a Educação Especial – Deficiência Auditiva/Surdez, a Sistematização Curricular do Município de Concórdia descreve: Explore gravuras e legendas escritas em Língua Portuguesa fazendo associação com Libras.

O texto em destaque refere-se:

A

Aos Conteúdos

B

Ao Eixo

C

As Estratégias

D

Aos Objetivos de Aprendizagem

E

As atribuições do Professor

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Q1757975

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757975 Libras

Segundo a Sistematização Curricular do Município de Concórdia, a Educação Especial tem como objetivo ofertar o Atendimento Educacional Especializado - AEE, proporcionando condições adequadas para a aprendizagem, o desenvolvimento e a socialização da pessoa com deficiência. No contexto do AEE são considerados conteúdos trabalhados no Eixo da Deficiência Auditiva/Surdez, EXCETO:

A

Estimulação Sensorial

B

Língua Brasileira de Sinais

C

Movimento e Expressividade

D

Iluminação

E

Tecnologia Assistiva

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Q1757974

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Intérprete de Libras |

Q1757974 Libras

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. Possui caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento (http://basenacionalcomum.mec.gov.br). Considerando as etapas de Educação Infantil e Ensino Fundamental da Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA referente a Estrutura Geral da BNCC:

A

Educação Infantil: Campos de Experiência ➔ Direitos de aprendizagem e desenvolvimento ➔ Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Bebês – Crianças bem pequenas – Crianças pequenas)

B

Educação Infantil: Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento ➔Campos de Experiência ➔ Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Bebês – Crianças bem pequenas – Crianças pequenas)

C

Ensino Fundamental: Componentes Curriculares➔ Competências Específicas de Área ➔ Áreas do Conhecimento ➔Competências Específicas de Componente: Anos Iniciais e Anos Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades

D

Ensino Fundamental: Áreas do Conhecimento➔ Objetivos ➔Componentes Curriculares➔ Competências Específicas de Componente: Anos Iniciais e Anos Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades

E

Ensino Fundamental: Áreas do Conhecimento➔ Competências Específicas de Área➔ Componentes Curriculares ➔Competências Específicas de Componente: Anos Iniciais e Anos Finais: Unidades Temáticas – Objetos de Conhecimento – Habilidades

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