Questões de Concurso para Professor - Inglês | Qconcursos.com

Q3652503

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652503 Inglês

In a teacher training brochure, select the option that applies English derivation and compounding with conventional spelling:

A

The workshop develops creativy-building tasks and learner centered resources.

B

The workshop develops creativity-build tasks and learner-leading activities.

C

The workshop develops creativenessly tasks and teacher lead materials.

D

The workshop develops creativity-building tasks and teacherled materials.

E

The workshop develops creativity builded tasks and teacher-leaded materials.

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Q3652502

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652502 Inglês

For a class survey on library use, select the sentence that distributes quantifiers according to countable and uncountable nouns:

A

Many information were collected, and little students missed the deadline.

B

Much information was collected, and few students missed the deadline.

C

A little students missed the deadline, and a few information was collected.

D

Lots of informations were collected, and much students missed the deadline.

E

A lot of student missed the deadline, and a little data were missing.

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Q3652501

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652501 Inglês

In a meeting about exam procedures, choose the option that forms a balanced question tag that seeks confirmation from the group:

A

The students must bring their ID cards, do they.

B

The students bring their ID cards, must they.

C

The students have to bring their ID cards, have they.

D

The students must bring their ID cards, are they.

E

The students must bring their ID cards, mustn't they.

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Q3652500

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652500 Inglês

After a power failure due to unchecked cables last night, select the sentence that correctly expresses the counterfactual condition in the past:

A

If we check the cables, the lights will work today.

B

If we checked the cables, the lights would work today.

C

If we had checked the cables last night, the lights would be working today.

D

If we have checked the cables last night, the lights would work today.

E

If we would have checked the cables last night, the lights had worked today.

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Q3652499

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652499 Inglês

In a report to the principal, convert the student's words to reported speech with appropriate backshift and reference for the sentence “I am working on the essay today”:

A

The student said that he was working on the essay that day.

B

The student said that he is working on the essay today.

C

The student told that he was working in the essay that day.

D

The student said that he has been working on the essay today.

E

The student said he worked on the essay tomorrow.

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Q3652498

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652498 Inglês

In a classroom newsletter, choose the sentence that links contrast and cause with conventional conjunctions while keeping cohesive reference:

A

Although it rained, the match continued, therefore the court was covered.

B

Because it rained, the match continued, although the court was covered.

C

However it rained, the match continued, because the court was covered.

D

Although it rained, the match continued because the court was covered.

E

As it rained, the match continued, however the court was covered.

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Q3652497

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652497 Inglês

In a schedule notice for a school trip, indicate the option that uses time and movement prepositions with common collocations:

A

The bus leaves in 8 a.m., stops on the museum, and returns on sunset.

B

The bus leaves at 8 a.m., stops at the museum, and returns at sunset.

C

The bus leaves on 8 a.m., stops to the museum, and returns in sunset.

D

The bus leaves at 8 a.m., stops in the museum, and returns for sunset.

E

The bus leaves at 8 a.m., stops by the museum, and returns in the sunset.

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Q3652496

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652496 Inglês

In a debrief after a science fair, select the sentence that expresses high probability about a past event with a modal, plus mild advice for the next round:

A

The judges must see the model yesterday, and you ought submit clearer labels next time.

B

The judges might saw the model yesterday, and you shall submit clearer labels next time.

C

The judges must have seen the model yesterday, and you should submit clearer labels next time.

D

The judges could had seen the model yesterday, and you would submit clearer labels next time.

E

The judges can have saw the model yesterday, and you may submit more clearer labels next time.

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Q3652495

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652495 Inglês

During a parent meeting, a teacher answers three questions. Choose the sequence that deploys do support, perfect aspect with have, and passive with be in standard forms:

A

Does the students get homework? They have complete the project. Phones is collected before tests.

B

Do the students gets homework? They has completed the project. Phones are collect before tests.

C

Do students get homework? They had complete the project. Phones were collect before tests.

D

Does students get homework? They have completed the project. Phones are collected before tests.

E

Do students get homework? They have completed the project. Phones are collected before tests.

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Q3652494

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652494 Inglês

In a short narrative about a field trip, select the option that maintains regular and irregular verb forms and the anomalous verb be consistently in past time:

A

We were at the coast, collected shells, and brought them back to class.

B

We was at the coast, collected shells, and brang them back to class.

C

We were at the coast, collect shells, and bringed them back to class.

D

We were at the coast, were collecting shells, and bring them back to class.

E

We are at the coast, collected shells, and brought them back to class.

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Q3652493

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652493 Inglês

In a lab report about a listening experiment, select the sentence that uses adverbs of manner, frequency, and degree with appropriate comparative forms:

A

Learners usually responded more quick, and the device recorded highly accurate results.

B

Learners responded usual more quickly, and the device recorded high accurate results.

C

Learners responded frequently more quicker, and the device recorded the most accurate results of all groups.

D

Learners usually responded more quickly, and the device recorded the most accurate results among the groups.

E

Learners used to respond quicklier, and the device recorded the most accurately results in the groups.

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Q3652492

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652492 Inglês

In a data commentary about two reading programs, choose the sentence that applies comparative and superlative forms and prepositions with standard usage:

A

Group A read faster than Group B, and their progress was the most high in the class.

B

Group A read faster than Group B, and their progress was the highest in the class.

C

Group A read more fast than Group B, and their progress was the highest of the class.

D

Group A read fastest than Group B, and their progress was higher of the class.

E

Group A read fastlier than Group B, and their progress was the most higher in class.

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Q3652491

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652491 Inglês

For a classroom bulletin describing a new maker lab, select the noun phrase that follows natural adjective order before the head noun:

A

A wooden large Brazilian interactive table.

B

An Brazilian large wooden interactive table.

C

A large interactive Brazilian wood table.

D

An interactive wooden large Brazil table.

E

A large interactive Brazilian wooden table.

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Q3652490

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652490 Inglês

In the feedback paragraph for a class project, choose the option that employs personal, object, reflexive, possessive, and relative pronouns with standard agreement:

A

The students presented their slides, and Ms Green congratulated they. Each group recorded itself and sent the file which the committee request.

B

The students presented their slides, and Ms Green congratulated them. Each group recorded themselves and sent the file which the committee were requesting.

C

The students presented their slides, and Ms Green congratulated them. Each group recorded itself and sent the file that the committee had requested.

D

The students presented their slides, and Ms Green congratulated theirs. Each group recorded itself and sent the file whom the committee had requested.

E

The students presented their slides, and Ms Green congratulated them. Each group recorded hisself and sent the file that the committee has request.

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Q3652489

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q3652489 Inglês

In a short narrative about a museum visit, select the sentence that applies article usage appropriately for first mention, specific reference, and unique entities:

A

We visited a museum in the morning, and in the afternoon we returned to the museum near the river.

B

We visited the museum in the morning, and in afternoon we returned to a museum near river.

C

We visited museum in the morning, and in the afternoon we returned to museum near the river.

D

We visited an museum in the morning, and later we returned to the museum near the river.

E

We visited a museum in morning, and later we returned to museum near a river.

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Q3652258

Q3652258 Pedagogia

A escola pública é reconhecida como um direito social fundamental e um espaço privilegiado de democratização do conhecimento. Essa função se concretiza quando a instituição

A

amplia o acesso à matrícula para todos os estudantes, compreendendo que a universalização do ensino é suficiente para garantir a equidade.

B

oferece ações sociais compensatórias voltadas à vulnerabilidade social como forma de preservar a igualdade e a estabilidade institucional.

C

assegura que os estudantes não apenas ingressem, mas permaneçam com apoio de políticas que ampliem oportunidades reais.

D

prioriza metas de desempenho mensuráveis, utilizando resultados estatísticos como principal indicador de inclusão.

E

atende às demandas específicas de grupos historicamente marginalizados com programas paralelos de apoio, evitando interferências na estrutura curricular comum da escola.

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Q3652257

Q3652257 Pedagogia

A gestão democrática é um princípio constitucional, CF/1988, art. 206, VI, e diretriz da LDB nº 9.394/1996. No âmbito da escola pública, sua materialização ocorre quando

A

confere autonomia irrestrita às instâncias colegiadas, permitindo-lhes deliberar sobre aspectos trabalhistas.

B

delega a cada sistema de ensino a definição centralizadora da equipe de gestão escolar na administração.

C

delimita sua materialização às decisões de natureza financeira, não abrangendo as dimensões pedagógicas.

D

exerce funções deliberativas e fiscalizadoras de acordo com os princípios de legalidade e transparência.

E

transfere ao gestor escolar a decisão final, em nome da eficiência administrativa e da coesão institucional.

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Q3652256

Q3652256 Pedagogia

Nos últimos anos, diferentes estados brasileiros implementaram políticas de ampliação da jornada escolar como o Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, instituído pela Lei nº 13.415/2017. Sobre essa orientação educacional está CORRETA a afirmação:

A

A ampliação do tempo escolar é suficiente para reduzir desigualdades educacionais, não sendo necessárias políticas de apoio à permanência.

B

A política de tempo integral pressupõe integração curricular e arranjos pedagógicos que favoreçam o desenvolvimento acadêmico, social e emocional dos estudantes.

C

O ensino integral pode ser efetivado pela extensão da carga horária da formação geral básica, independentemente da necessidade de mudanças na organização curricular.

D

A implementação do tempo integral assegura resultados homogêneos, em todos os contextos, sociais e regionais

E

A escola em tempo integral elimina a necessidade de políticas de formação continuada de professores, já que a ampliação da carga horária elimina os principais problemas pedagógicos.

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Q3652255

Q3652255 Pedagogia

Leia a situação hipotética a seguir.

Uma rede pública de ensino inicia um programa de alfabetização de jovens e adultos em comunidades rurais. A equipe pedagógica organiza círculos de cultura com codificações/decodificações de situações do cotidiano, selecionando temas geradores a partir de entrevistas e diários de campo.

Observando esta afirmação, é CORRETO afirmar que, a Pedagogia Freiriana baseia-se na

A

definição centralizada de temas e vocabulários por equipes externas, visando a neutralidade cultural e uniformidade entre as turmas.

B

neutralidade do educador durante as decodificações para evitar induções interpretativas, privilegiando a descrição das situações culturais em vez de problematizá-las.

C

codificação/decodificação como etapa estritamente pré-política, devendo a leitura do mundo ser postergada até a consolidação técnica da leitura da palavra.

D

equidade, minimizando a centralidade dos temas sensíveis para preservar a comparabilidade dos resultados entre comunidades.

E

investigação temática e no diálogo crítico das codificações, articulando leitura de mundo e ação coletiva, em coautoria com o grupo e sem imposições culturais.

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Q3652254

Q3652254 Pedagogia

A LDB nº 9.394/1996 consolidou a ideia de regime de colaboração entre União, Estados e Municípios, mas sua aplicação prática tem sido alvo de disputas sobre a autonomia e as responsabilidades de cada ente federativo. Considerando essa afirmação, a função normativa da União no âmbito educacional é

A

legislar sobre todos os níveis e modalidades de ensino, inclusive sobre aspectos administrativos locais, buscando uniformizar as práticas educacionais no território nacional.

B

atuar como indutora de políticas e financiadora principal, assumindo caráter subsidiário na normatização, cabendo aos Estados a produção das normas gerais.

C

estabelecer normas gerais, cabendo aos Estados suplementá-las e aos Municípios oferecer a educação infantil e priorizar o Ensino Fundamental.

D

definir competências de forma rígida e estanque, evitando sobreposição normativa entre os entes e reduzindo a necessidade de instâncias permanentes de articulação.

E

reconhecer os Estados como responsáveis centrais pela coordenação educacional, atribuindo-lhes liderança no pacto federativo em razão de sua posição intermediária entre União e Municípios.

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Questões de Concurso Para professor - inglês

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