Questões de Concurso
Para professor - história
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Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790126
História
Na Ditadura Civil- Militar (1964-85), o município passou a
contar com ajuda financeira nacional, proveniente do Fundo de
Participação dos Municípios e de empréstimos externos,
embora as finanças continuassem delicadas. A autonomia
municipal foi mais uma vez tolhida, com a ingerência do
governo da União (Executivo Federal) nas gestões de prefeitos.
(...) Assim, os prefeitos nomeados durante o regime autoritário
apresentaram como característica a subordinação às diretrizes
estabelecidas pelo poder central. O Executivo planejava e
instruía das diretrizes, que a administração municipal buscava
executar.
(BRUNO, Arthur. FARIAS, Airton de. Fortaleza: Uma breve história. Fortaleza, Ed. Demócrito Rocha, 2012. pp.159.)
Durante o Regime Militar, os prefeitos nomeados pelo presidente foram denominados de “prefeitos biônicos”. O nosso último prefeito nomeado foi
(BRUNO, Arthur. FARIAS, Airton de. Fortaleza: Uma breve história. Fortaleza, Ed. Demócrito Rocha, 2012. pp.159.)
Durante o Regime Militar, os prefeitos nomeados pelo presidente foram denominados de “prefeitos biônicos”. O nosso último prefeito nomeado foi
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790125
História e Geografia de Estados e Municípios
Ao longo do século XX, Fortaleza passou por duas grandes
transformações urbanas, a primeira nos anos 1920 com o
aformoseamento e o embelezamento da cidade, e a segunda
nos anos 1970/80 em que a cidade precisava mais uma vez se
modernizar agora no modelo americano de consumo. Assim,
podemos considerar equipamentos urbanos culturais da cidade
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790124
História e Geografia de Estados e Municípios
Diante das novas concepções de História e de Memória do
século XXI, as discussões em torno de patrimônio histórico
ganharam visibilidade e interesse na preservação de uma
identidade local. Nesse sentido, instituições privadas em
Fortaleza criaram recentemente centros de memória dentro
dos seus setores de trabalho. Podemos considerar parte dessa
política do setor privado
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790123
História e Geografia de Estados e Municípios
No dia 13 de fevereiro de 2021, o jornal O Povo publicou
uma matéria sobre a descoberta do túmulo de um líder
abolicionista o qual liderou o movimento grevista no porto de
Fortaleza que pôs fim ao tráfico interno de escravos no Ceará.
Essa insurreição levou outros estados também a se
manifestarem contra a escravidão, resultando na abolição
adiantada do Ceará e, em seguida, do restante do país.
Estamos falando de
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790122
História
Ao longo do século XX, a ciência histórica passou por várias
transformações conceituais na quais se desenvolveram os
novos métodos de pensar, a escrita e o ensino de História. Os
diferentes olhares permitiram que os estudos se abrissem para
outras camadas sociais, e os objetos de estudo e as fontes
foram ampliados para dar conta de uma leitura da realidade
mais próxima das camadas sociais como um todo. Estamos nos
referindo ao Método
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790121
História
O tempo – e suas distintas temporalidades – tem sido
apropriado e mobilizado de diferentes maneiras pela ciência
histórica. Os usos do passado, apropriados no presente pela
História e seu ensino, têm se modificado substancialmente em
diferentes sentidos e direções. Diferentes estratégias de
pesquisa e ensino têm mobilizado distintos vestígios das
experiências temporais como metodologias de estudo e/ou
objeto de trabalho.
(CAVALCANTE, Erinaldo. História e História Local: desafios, limites e possibilidades. Revista História hoje, v. 7 nº 13. 2018.)
De acordo com a citação acima, a referência é feita a metodologias utilizadas no ensino de História para uma consciência histórica da nossa realidade. Em relação às novas metodologias, podemos dizer que
(CAVALCANTE, Erinaldo. História e História Local: desafios, limites e possibilidades. Revista História hoje, v. 7 nº 13. 2018.)
De acordo com a citação acima, a referência é feita a metodologias utilizadas no ensino de História para uma consciência histórica da nossa realidade. Em relação às novas metodologias, podemos dizer que
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790120
Pedagogia
Tal como a própria História que se preocupa em
compreender o passado de modo a desenhar- se o presente e a
perspectivar o futuro, o Ensino de História deverá ter como
demanda entender e compreender quais as ideias que os
alunos possuem, para com base nessa estrutura, poder-se
delinear as estratégias que ajudem os alunos a prosseguir seu
caminho. Por outro lado, como os próprios professores de
História afirmam, se não se compreender de onde partimos
dificilmente se fará sentido do que vislumbramos de novo.
(GAGO, Marilia. O olhar dos alunos acerca da variância da narrativa histórica. UFPR, 2003. pp. 55.)
De acordo com a citação acima, a metodologia do ensino de história deve partir do conhecimento dos alunos para que eles compreendam o processo histórico. Estamos nos referindo ao
(GAGO, Marilia. O olhar dos alunos acerca da variância da narrativa histórica. UFPR, 2003. pp. 55.)
De acordo com a citação acima, a metodologia do ensino de história deve partir do conhecimento dos alunos para que eles compreendam o processo histórico. Estamos nos referindo ao
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790119
História e Geografia de Estados e Municípios
Uma pesquisa inédita e pioneira no Brasil revelou, por meio de
mapeamento genético, qual é a origem do DNA cearense. O estudo
“GPS-DNA Origins Ceará” detalha que, na fusão genética da
composição do cearense, há influências do branco europeu
descendente de países nórdicos, ameríndios oriundos da Ásia e o
negro africano, principalmente do tronco banto.
(Disponível em: https://g1.globo.com/ce/ceara/noticia/2020/07/27/cearenses-tem-maior-influencia-genetica-de-povos-nordicos-do-que-de-indios-e-negros-revela-pesquisa.ghtml. Acesso em: 28. Março. 2021.)
A polêmica pesquisa divulgada em 2020 diz que o cearense tem maior influência genética dos povos nórdicos e causou uma reação dos movimentos de identidade indígena no Ceará por, mais uma vez, ter inviabilizada a presença dos indígenas nativos do Estado, já que não tem uma maior influência genética, embora possua traços físicos bastante evidentes. Em relação aos povos indígenas, podemos considerar que:
I- Os índios Tremembés, apesar de serem declarados extintos pelo governador da província em 1863, foram reconhecidos nos anos 1980/90 pela FUNAI. O Torém é a dança que marca sua identidade. II- No Ceará, os indígenas foram extintos durante a Guerra dos Bárbaros, ficando somente mestiços que se misturaram com a cidade perdendo sua identidade nativa. III- Os índios Tapebas são originários de diversos povos que habitavam a Aldeia de Nossa Senhora dos Prazeres de Caucaia que dá o nome do município. IV- A pesquisa está correta porque não temos essa influência indígena no Ceará por causa da miscigenação das três raças e do genocídio ocorrido com os indígenas.
Estão corretas:
(Disponível em: https://g1.globo.com/ce/ceara/noticia/2020/07/27/cearenses-tem-maior-influencia-genetica-de-povos-nordicos-do-que-de-indios-e-negros-revela-pesquisa.ghtml. Acesso em: 28. Março. 2021.)
A polêmica pesquisa divulgada em 2020 diz que o cearense tem maior influência genética dos povos nórdicos e causou uma reação dos movimentos de identidade indígena no Ceará por, mais uma vez, ter inviabilizada a presença dos indígenas nativos do Estado, já que não tem uma maior influência genética, embora possua traços físicos bastante evidentes. Em relação aos povos indígenas, podemos considerar que:
I- Os índios Tremembés, apesar de serem declarados extintos pelo governador da província em 1863, foram reconhecidos nos anos 1980/90 pela FUNAI. O Torém é a dança que marca sua identidade. II- No Ceará, os indígenas foram extintos durante a Guerra dos Bárbaros, ficando somente mestiços que se misturaram com a cidade perdendo sua identidade nativa. III- Os índios Tapebas são originários de diversos povos que habitavam a Aldeia de Nossa Senhora dos Prazeres de Caucaia que dá o nome do município. IV- A pesquisa está correta porque não temos essa influência indígena no Ceará por causa da miscigenação das três raças e do genocídio ocorrido com os indígenas.
Estão corretas:
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790118
História e Geografia de Estados e Municípios
Tinha Fortaleza o aspecto de sombria desolação. A tristeza
e o luto entravam em todos os lares. O comércio
completamente paralisado dava às ruas mais públicas a feição
de uma terra abandonada. Os transeuntes que se viam eram
vestidos de preto ou eram mendigos saídos dos lazaretos com
os signais recentes de bexiga confluente que lhes esburacou a
cara e deformou o nariz.
(PONTE, Sebastião Rogerio. Fortaleza Belle Époque: Reformas Urbanas e controle social, 1860-1930. Fortaleza. Fundação Demócrito Rocha, 1999. pp. 84.)
Em relação à citação acima, Fortaleza estava passando por uma forte crise sanitária que levou a uma epidemia no final do século XIX, que matou grande parte da população na época. Estamos nos referindo à
(PONTE, Sebastião Rogerio. Fortaleza Belle Époque: Reformas Urbanas e controle social, 1860-1930. Fortaleza. Fundação Demócrito Rocha, 1999. pp. 84.)
Em relação à citação acima, Fortaleza estava passando por uma forte crise sanitária que levou a uma epidemia no final do século XIX, que matou grande parte da população na época. Estamos nos referindo à
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790117
História e Geografia de Estados e Municípios
Sobre a colonização do Ceará, podemos considerar que,
antes da consolidação do domínio português, outros
colonizadores tentaram tomar posse com invasões e guerras
com portugueses e indígenas. O primeiro forte construído em
Fortaleza foi o de São Sebastião localizado na Barra do Ceará,
sendo destruído por invasores, que construíram um Forte às
margens do rio Pajeú. Sobre esse fato, podemos dizer que:
I- Estamos nos referindo aos franceses e ao Forte Schoonenborch que depois foi renomeado pelos holandeses de Nossa Senhora da Assunção, padroeira de Fortaleza. II- Estamos nos referindo ao Forte de Schooneborch que foi construído pelos holandeses e depois tomado pelos portugueses e renomeado de Nossa Senhora da Assunção. III- Estamos nos referindo à presença de holandeses que invadiram o forte São Sebastião às margens do rio Ceará, tornando-se marco inicial de Fortaleza, depois de ser tomado. IV- Os franceses tiveram sua passagem pelo Ceará e construíram o forte às margens do rio Pajeú em homenagem à Nossa Senhora de Assunção, padroeira de Fortaleza. V- Os holandeses vinham em busca de matéria-prima, principalmente prata, sal e âmbar e, por isso, construíram o Forte de Schooneborch às margens do rio Pajeú. VI- O Forte de Schooneborch foi tomado pelos portugueses e pelos indígenas e foi renomeado de Nossa Senhora da Assunção e, hoje, é o Comando da 10ª Região Militar de Fortaleza.
Estão corretas:
I- Estamos nos referindo aos franceses e ao Forte Schoonenborch que depois foi renomeado pelos holandeses de Nossa Senhora da Assunção, padroeira de Fortaleza. II- Estamos nos referindo ao Forte de Schooneborch que foi construído pelos holandeses e depois tomado pelos portugueses e renomeado de Nossa Senhora da Assunção. III- Estamos nos referindo à presença de holandeses que invadiram o forte São Sebastião às margens do rio Ceará, tornando-se marco inicial de Fortaleza, depois de ser tomado. IV- Os franceses tiveram sua passagem pelo Ceará e construíram o forte às margens do rio Pajeú em homenagem à Nossa Senhora de Assunção, padroeira de Fortaleza. V- Os holandeses vinham em busca de matéria-prima, principalmente prata, sal e âmbar e, por isso, construíram o Forte de Schooneborch às margens do rio Pajeú. VI- O Forte de Schooneborch foi tomado pelos portugueses e pelos indígenas e foi renomeado de Nossa Senhora da Assunção e, hoje, é o Comando da 10ª Região Militar de Fortaleza.
Estão corretas:
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790116
História e Geografia de Estados e Municípios
A expansão urbana de Fortaleza: a cidade de costas para o mar
Do ponto de vista histórico, Fortaleza teve seu crescimento urbano voltado em direção ao sertão. A faixa litorânea fortalezense passa, dessa forma, alguns séculos sendo ignorada pelos seus citadinos. O mar, ponto de início da colonização cearense, vem configurar-se nos primórdios do crescimento da cidade, como um local ad fora de Fortaleza.
(MATOS, Fábio de Oliveira. A cidade e o mar: considerações sobre a memória das relações entre Fortaleza e o ambiente litorâneo. Revista Geografia ensino e pesquisa V.15 n1. Janeiro de 2011. pp.72.)
I- De ter sido povoada por uma elite oriunda do interior, a praia ficou esquecida sendo utilizada apenas para o abastecimento do comércio com produtos de outros países vindo dos vapores.
II- Da principal atividade econômica no século XVIII ser a pecuária e a agricultura que não era utilizada nas proximidades da praia.
III- Da praia ser considerada imprópria para banho por ter muitos resíduos poluentes advindos dos vapores que vinham trazer cargas de matéria-prima para as indústrias.
IV- Da diversidade de pessoas oriundas do interior e de outros estados que criou uma identidade cultural com o campo, não abrindo espaço para uma relação mais social com o mar.
V- Da urbanização de Fortaleza a qual não permitia que o mar fosse um agregado mais próximo, pois a forte influência inglesa e francesa na capital deixava o mar esquecido, distanciando-se dos nativos.
Estão corretas:
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790115
História e Geografia de Estados e Municípios
(...) Existia ainda naquele tempo toda uma pressão popular
na defesa por melhores condições de vida, expressa num forte
movimento de bairros e favelas. Não surpreende, portanto,
que, quando da volta das eleições livres e diretas para prefeito
nos anos 1980, no contexto do fim de Regime Autoritário Civil-Militar de 1964, a eleita tenha sido alguém que opunha,
totalmente, à lógica das gestões municipais até então
exercidas, fazia tenaz oposição aos agastados grupos políticos
dominantes e mantinha fortes laços com os setores mais
pobres da população.
(BRUNO, Arthur. FARIAS, Airton de. Fortaleza: Uma breve história. Fortaleza, Ed. Demócrito Rocha, 2012. pp. 204.)
Nos anos 1980, Fortaleza passava por forte crise política e financeira por causa da troca de prefeitos e das dificuldades do repasse de verbas devido à centralização de recursos pela união. Assim, na primeira eleição direta com o fim do Regime, tivemos uma eleição bem acalorada com nomes tradicionais e novos para a prefeitura, contudo o resultado foi uma grande surpresa para os grupos políticos. Estamos falando da eleição e da gestão de
(BRUNO, Arthur. FARIAS, Airton de. Fortaleza: Uma breve história. Fortaleza, Ed. Demócrito Rocha, 2012. pp. 204.)
Nos anos 1980, Fortaleza passava por forte crise política e financeira por causa da troca de prefeitos e das dificuldades do repasse de verbas devido à centralização de recursos pela união. Assim, na primeira eleição direta com o fim do Regime, tivemos uma eleição bem acalorada com nomes tradicionais e novos para a prefeitura, contudo o resultado foi uma grande surpresa para os grupos políticos. Estamos falando da eleição e da gestão de
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q1790114
Pedagogia
Com a difusão de princípios e de métodos da pedagogia da
Escola Nova, a forma de usar o documento histórico em sala de
aula teve modificações. Essa pedagogia deslocou para o aluno
o centro do processo ensino-aprendizagem. Assim, passou a
ser recomendado ao professor que se tornasse,
principalmente, orientador do aluno. No caso do ensino da
História, a utilização de documentos tornou-se uma forma de o
professor motivar o aluno para o conhecimento histórico, de
estimular suas lembranças e referências sobre o passado e,
dessa maneira, tomar o ensino menos livresco e dinâmico.
(Schmidt, Maria Auxiliadora. Ensinar história / Maria Auxiliadora Schmidt - 2. ed. - São Paulo: Scipione, 2009. (Coleção Pensamento e ação na sala de aula. pp. 115.)
Em relação a fontes documentais utilizadas no ensino de história, podemos considerar que:
I- As fontes históricas passaram por processos de análises de acordo com o método vigente em cada época, como Positivismo, Marxismo e História Social, refletindo diretamente no ensino de história. II- As fontes históricas são utilizadas para justificar a veracidade dos fatos históricos, como eles aconteceram e estão presentes principalmente nos livros didáticos por meio de cartas e de fotografias. III- A nova concepção de documento histórico atua diretamente no ensino- aprendizagem de história na sala de aula porque permite ao aluno um diálogo com as realidades passadas e sua relação com o presente. IV- O documento escrito deixa de ser o centro de todo o estudo, dando espaço para o diálogo com outras fontes de vestígios culturais da História, como a fotografia, a música e as entrevistas. V- O documento inscrito ainda é a fonte histórica mais respaldada porque é oficial marcando uma veracidade que não pode ser contestada e a existência do fato, pois está livre de paixões e de poderes.
A alternativa correta é:
(Schmidt, Maria Auxiliadora. Ensinar história / Maria Auxiliadora Schmidt - 2. ed. - São Paulo: Scipione, 2009. (Coleção Pensamento e ação na sala de aula. pp. 115.)
Em relação a fontes documentais utilizadas no ensino de história, podemos considerar que:
I- As fontes históricas passaram por processos de análises de acordo com o método vigente em cada época, como Positivismo, Marxismo e História Social, refletindo diretamente no ensino de história. II- As fontes históricas são utilizadas para justificar a veracidade dos fatos históricos, como eles aconteceram e estão presentes principalmente nos livros didáticos por meio de cartas e de fotografias. III- A nova concepção de documento histórico atua diretamente no ensino- aprendizagem de história na sala de aula porque permite ao aluno um diálogo com as realidades passadas e sua relação com o presente. IV- O documento escrito deixa de ser o centro de todo o estudo, dando espaço para o diálogo com outras fontes de vestígios culturais da História, como a fotografia, a música e as entrevistas. V- O documento inscrito ainda é a fonte histórica mais respaldada porque é oficial marcando uma veracidade que não pode ser contestada e a existência do fato, pois está livre de paixões e de poderes.
A alternativa correta é:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Engenheiro Civil
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Nutricionista |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II História |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Ed. Física |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Matemática |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Português |
Q1786433
Geografia
“Os Rios Voadores são uma espécie de curso
d’água invisível que circula pela atmosfera. Trata-se da
umidade gerada pela ________ e que se dispersa por
todo o continente sul-americano. As principais regiões
de destino são o Centro-Oeste, Sudeste e o Sul do
Brasil, de forma que alguns pesquisadores afirmam
que, sem essa umidade, o ambiente dessas regiões
transformar-se-ia em algo parecido com um deserto”
(MUNDO EDUCAÇÃO). O termo que melhor completa o item acima é:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Engenheiro Civil
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Nutricionista |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II História |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Ed. Física |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Matemática |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Português |
Q1786432
Atualidades
Sobre as eleições dos Estados Unidos em 2020
qual foi o resultado?
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Engenheiro Civil
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Nutricionista |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II História |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Ed. Física |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Matemática |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Português |
Q1786431
Atualidades
Com relação a pandemia do COVID-19, é sabido
que os primeiros casos registrados na China,
posteriormente a isso, rapidamente se espalhou por
outros países do mundo, sendo assim quais as
possíveis causas dessa rápida expansão?
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Engenheiro Civil
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Nutricionista |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II História |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Ed. Física |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Matemática |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Português |
Q1786430
Conhecimentos Gerais
O canal de Suez possui uma relevância na
economia global, é um dos principais canais do
mundo, sendo assim, assinale a alternativa que melhor
representa a importância desse canal para o mundo é:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Engenheiro Civil
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Nutricionista |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II História |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Ed. Física |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Matemática |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Português |
Q1786429
Atualidades
“Previdência, Saúde e Educação públicas foram
devastadas desde a década de 70. Famílias gastam um
terço de sua renda com saúde; maioria dos
aposentados vivem em condições precárias e jovens
se endividam por toda a vida para estudar”.
Os eventos citados anteriormente foram as motivações
para revoltas que ocorreram em qual país nos anos de
2019-2020?
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Engenheiro Civil
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Nutricionista |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II História |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Ed. Física |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Matemática |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Português |
Q1786428
Matemática
Um arquiteto, deve projetar em uma cidade, duas
vias paralelas. Para isso, desenhou uma delas,
chamando-a de rua 1. Pra poder desenhar a outra,
traçou uma reta que cruzasse a rua 1, de forma que o
menor ângulo entre essa reta e a rua 1 é de 55°. Assim,
desenhou a rua 2, formando ângulos congruentes aos
formados entre essa reta e a rua 1. Qual o valor do
maior ângulo entre a reta traçada e a rua 2?
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Miguelópolis - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Engenheiro Civil
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Nutricionista |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II História |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Ed. Física |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Matemática |
OMINI - 2021 - Prefeitura de Miguelópolis - SP - Professor de Educação Básica - PEB II Português |
Q1786427
Matemática
As expressões numéricas, são expressões entre números que envolvem, entre outras, as quatro
operações básicas. Em alguns casos, quando se
entende como realizar essas operações, existem
confusões na solução de uma expressão numérica, em
relação a ordem que essas operações são realizadas.
Sendo assim, qual o valor numérico da expressão 5,67 + 3,021 - (2,45 + 7,023) - 2,25 ÷1,5 ?
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