Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 28.828 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753560
Pedagogia
O ensino de História, ao tratar das ações humanas no
tempo, deve favorecer a reflexão sobre valores,
responsabilidades e escolhas coletivas. A prática
pedagógica que articula História e ética busca promover
o diálogo e a compreensão das diferentes perspectivas
culturais e morais, estimulando o exercício da cidadania.
De acordo com essa concepção, o papel do professor é
criar espaços de debate e de análise crítica das
experiências históricas.
Complete corretamente as lacunas do trecho a seguir:
"A prática docente em História deve _____ sobre dilemas morais e históricos em diferentes contextos, favorecendo o _____ e a construção de uma consciência cidadã fundamentada em valores democráticos."
Os termos que completam corretamente o texto são:
Complete corretamente as lacunas do trecho a seguir:
"A prática docente em História deve _____ sobre dilemas morais e históricos em diferentes contextos, favorecendo o _____ e a construção de uma consciência cidadã fundamentada em valores democráticos."
Os termos que completam corretamente o texto são:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753559
História
Narrativas históricas resultam de escolhas teóricas e
metodológicas, apoiadas na crítica às fontes e na
coerência argumentativa. Ao articular evidências e
conceitos, o historiador sustenta interpretações que
dialogam com outras leituras possíveis. Em ambiente
escolar, valorizar esse processo torna transparente o
caráter interpretativo do conhecimento histórico. Qual
elemento é essencial para garantir legitimidade à
narrativa?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753558
História
As transições históricas entre formas de organização do
trabalho e da produção alteraram cidades, territórios e
relações sociais. Em diversas regiões, a passagem de
economias majoritariamente agrárias para sistemas
industriais reconfigurou o espaço urbano, ampliou
mercados e introduziu novas tecnologias. Essas
mudanças impactaram ritmos de vida, mobilidade
populacional e valores culturais. Considerando tais
transformações, qual característica marca a transição
entre sociedades agrárias e industriais?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753557
Pedagogia
O planejamento em História organiza objetivos,
conteúdos, tempos e formas de avaliação, além de
articular o componente curricular com outras áreas do
conhecimento. Projetos interdisciplinares permitem
abordar problemas socialmente relevantes e conectar
saberes escolares à realidade dos estudantes. Ao
orientar metodologias ativas, o professor favorece
autonomia intelectual e pensamento crítico. Nessa
perspectiva, qual finalidade deve conduzir o processo de
planejamento?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753556
Pedagogia
O patrimônio cultural, material e imaterial, expressa
memórias, identidades e relações de pertencimento de
diferentes coletividades. No ensino de História, sua
abordagem deve evitar visões restritas a monumentos
oficiais, contemplando também festas, saberes, línguas,
culinárias e práticas de grupos diversos. Ao reconhecer e
preservar tais referências, a escola promove educação
patrimonial e respeito às diferenças. Qual abordagem
melhor promove essa valorização?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753555
História
A argumentação histórica constitui uma das
competências centrais no ensino de História, pois
envolve a capacidade de relacionar evidências,
interpretar contextos e formular explicações
fundamentadas. O trabalho com diferentes tipos de
fontes — escritas, visuais, orais ou materiais — requer
análise crítica e coerência lógica. Ao construir
argumentos, o estudante deve evitar juízos de valor e
priorizar interpretações baseadas em dados verificáveis
e múltiplas perspectivas.
Com base nessas considerações, classifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A argumentação histórica deve articular evidências, contexto e interpretação fundamentada.
(__)Opiniões pessoais e morais podem substituir a análise de fontes como base da argumentação.
(__)A seleção de informações sem relação com o tema compromete a coerência histórica.
(__)A reprodução literal de documentos, sem análise, constitui exemplo de reflexão crítica.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Com base nessas considerações, classifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A argumentação histórica deve articular evidências, contexto e interpretação fundamentada.
(__)Opiniões pessoais e morais podem substituir a análise de fontes como base da argumentação.
(__)A seleção de informações sem relação com o tema compromete a coerência histórica.
(__)A reprodução literal de documentos, sem análise, constitui exemplo de reflexão crítica.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753554
Pedagogia
Ao problematizar conflitos, permanências e mudanças, o
ensino de História contribui para que os estudantes
compreendam direitos, deveres e mecanismos de
participação social. O acesso crítico a diferentes fontes e
narrativas incentiva o reconhecimento da pluralidade
cultural e das desigualdades históricas. Nessa direção, a
cidadania é entendida como exercício cotidiano,
informado por valores democráticos e pela leitura de
contextos. Considerando essa articulação entre
conhecimento histórico e vida pública, a prática
historiadora na educação básica está associada a que
dimensão social?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753553
História
A industrialização introduziu maquinário, especialização
do trabalho e novas formas de organização produtiva,
alterando profundamente os ritmos de vida e
sociabilidades. Cidades cresceram rapidamente,
agregando mão de obra migrante e infraestrutura voltada à produção e aos serviços. Surgiram demandas por
direitos trabalhistas e por regulação das condições
laborais. Nesse quadro, qual aspecto expressa de modo
sintético essas mudanças?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753552
História
O trabalho com fontes no ensino de História constitui um
dos eixos fundamentais para o desenvolvimento da
consciência histórica. A análise crítica de documentos,
imagens, mapas, objetos e relatos orais possibilita
compreender que o conhecimento histórico é resultado
de interpretações construídas a partir de evidências.
Nessa perspectiva, cabe ao professor orientar o aluno na
identificação da origem, intencionalidade e contexto de
cada fonte, promovendo a leitura reflexiva do passado e
de suas múltiplas representações.
Com base nessas considerações, analise as assertivas a seguir:
I.As fontes históricas devem ser compreendidas como construções interpretativas, resultantes de contextos e interesses específicos.
II.O trabalho com fontes em sala de aula deve restringir-se aos documentos escritos oficiais, por representarem versões legítimas do passado.
III.A análise das fontes deve incluir a crítica interna e externa, considerando sua autoria, finalidade e condições de produção.
IV.O uso de imagens, objetos e relatos orais amplia a compreensão histórica e favorece aprendizagens significativas.
V.O pesquisador ou professor deve neutralizar o contexto social e político das fontes para manter a objetividade científica.
Está CORRETO o que se afirma em:
Com base nessas considerações, analise as assertivas a seguir:
I.As fontes históricas devem ser compreendidas como construções interpretativas, resultantes de contextos e interesses específicos.
II.O trabalho com fontes em sala de aula deve restringir-se aos documentos escritos oficiais, por representarem versões legítimas do passado.
III.A análise das fontes deve incluir a crítica interna e externa, considerando sua autoria, finalidade e condições de produção.
IV.O uso de imagens, objetos e relatos orais amplia a compreensão histórica e favorece aprendizagens significativas.
V.O pesquisador ou professor deve neutralizar o contexto social e político das fontes para manter a objetividade científica.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753551
História
Na Europa ocidental, as dinâmicas políticas e econômicas medievais articularam vínculos de
dependência pessoal, direitos senhoriais e exploração da
terra. Castelos, vilas e campos estruturaram um mosaico
territorial marcado por reciprocidades e obrigações. A
fragmentação do poder e a centralidade do mundo rural
condicionaram a vida de camponeses e nobres.
Considerando essa configuração, qual elemento sintetiza a organização social medieval?
Considerando essa configuração, qual elemento sintetiza a organização social medieval?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753550
História
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza
competências e habilidades que orientam o ensino de
História para a leitura crítica das experiências humanas.
Ao articular identidade, diversidade e direitos, o
documento propõe um currículo que favorece
protagonismo estudantil e participação social. O trabalho
com fontes, escalas e temporalidades fundamenta a
construção da consciência histórica. Segundo a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), qual é o papel
central do componente curricular?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753549
História
Ao estudar mudanças e permanências, a História analisa
múltiplos agentes, interesses e contextos. As
transformações não ocorrem de modo linear, tampouco
isoladas de dimensões culturais, políticas e econômicas.
O pesquisador mobiliza conceitos como ruptura,
continuidade e temporalidade para interpretar processos
e suas contradições. Considerando essas premissas,
classifique as proposições a seguir como verdadeiras (V)
ou falsas (F):
(__)As transformações históricas resultam de múltiplos fatores e agentes.
(__)As mudanças culturais e políticas ocorrem isoladamente, sem influências econômicas.
(__)A análise histórica busca compreender continuidades e rupturas ao longo do tempo.
(__)O tempo histórico é uniforme e linear, independente de contextos.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
(__)As transformações históricas resultam de múltiplos fatores e agentes.
(__)As mudanças culturais e políticas ocorrem isoladamente, sem influências econômicas.
(__)A análise histórica busca compreender continuidades e rupturas ao longo do tempo.
(__)O tempo histórico é uniforme e linear, independente de contextos.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753548
Pedagogia
Os direitos humanos foram historicamente construídos
por meio de resistências e mobilizações coletivas,
envolvendo enfrentamentos ao racismo, à escravidão e a
outras formas de opressão. Em sala de aula, o estudo
dessas lutas requer metodologias que valorizem vozes
subalternizadas e problematizam desigualdades
persistentes. Ao reconhecer a diversidade étnica e
cultural, a escola fortalece práticas democráticas e a participação política. Nesse sentido, como essa
abordagem deve ser conduzida no ensino de História?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753547
História
"As duas guerras mundiais do século XX, embora
devastadoras, impulsionaram de modo decisivo o avanço
científico e tecnológico. A criação de novos meios de
comunicação, transporte e produção bélica acabou por
gerar inovações que, mais tarde, seriam adaptadas ao
uso civil. A interligação econômica e informacional que
se consolidou nas décadas seguintes resultou, em
grande parte, desses esforços tecnológicos nascidos em
contextos de conflito."
(HELENE, Otávio. Globalização e Desigualdade. São Paulo: Editora Contexto, 2019.)
Considerando o excerto e o contexto histórico que ele aborda, qual relação se estabelece entre as guerras e o processo de globalização?
(HELENE, Otávio. Globalização e Desigualdade. São Paulo: Editora Contexto, 2019.)
Considerando o excerto e o contexto histórico que ele aborda, qual relação se estabelece entre as guerras e o processo de globalização?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q3753546
História
O território e o Estado brasileiros foram formados por
disputas envolvendo elites, grupos subalternos e
populações diversas, com conflitos por terra, trabalho e
poder. As diferentes etapas históricas revelam
permanências de assimetrias e negociações entre
interesses regionais e nacionais. Revoltas, movimentos
sociais e arranjos institucionais expressaram tais tensões
ao longo do tempo. Considerando esse percurso, qual
elemento traduz a continuidade dessas disputas?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de História |
Q3751340
História
O processo de transição entre a Antiguidade e a Idade
Média não deve ser interpretado como ruptura abrupta,
mas como uma lenta reconfiguração de estruturas
econômicas, políticas e simbólicas. Analise as
assertivas:
I. A cristianização do poder imperial e a ruralização econômica foram vetores centrais da transfiguração do mundo romano em sociedade feudal.
II. O desaparecimento completo da cultura clássica caracterizou o início da Idade Média.
III. A descentralização do poder e as relações pessoais de vassalagem constituíram a base política do feudalismo.
IV. A historiografia contemporânea tem destacado a continuidade cultural entre Antiguidade tardia e mundo medieval.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. A cristianização do poder imperial e a ruralização econômica foram vetores centrais da transfiguração do mundo romano em sociedade feudal.
II. O desaparecimento completo da cultura clássica caracterizou o início da Idade Média.
III. A descentralização do poder e as relações pessoais de vassalagem constituíram a base política do feudalismo.
IV. A historiografia contemporânea tem destacado a continuidade cultural entre Antiguidade tardia e mundo medieval.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de História |
Q3751339
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
estabelece que a educação visa ao desenvolvimento
integral do educando e à formação para a cidadania. No
ensino de História, esse princípio traduz-se na
valorização do conhecimento histórico como instrumento
de ________, permitindo ao estudante compreender
criticamente sua inserção no tempo e na sociedade.
Qual das alternativas abaixo completa corretamente a lacuna do texto?
Qual das alternativas abaixo completa corretamente a lacuna do texto?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de História |
Q3751338
História
A ideia de "mundo clássico" consolidou-se na
modernidade europeia como uma operação cultural de
seleção e hierarquização do passado, que privilegiou a
Antiguidade greco-romana em detrimento de outras
civilizações. Essa operação historiográfica contribuiu
para afirmar um imaginário de _______, legitimando o
eurocentrismo e o apagamento das alteridades
históricas.
Qual das alternativas abaixo completamente corretamente a lacuna do texto?
Qual das alternativas abaixo completamente corretamente a lacuna do texto?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de História |
Q3751337
História
As concepções contemporâneas de tempo e espaço
histórico romperam com a tradição positivista e linear
que predominou no século XIX. Sob a influência das
correntes hermenêuticas e culturais, o tempo e o espaço
passaram a ser compreendidos como dimensões de
significação e experiência social. Nesse sentido, qual
perspectiva se alinha à crítica historiográfica atual?
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Três Barras - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de História |
Q3751336
História
O advento do mundo moderno representou a
emergência de uma economia-mundo intercontinental,
sustentada por dinâmicas de exploração, intercâmbio e
dominação. Examine as proposições e classifique cada
uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__) A expansão ultramarina europeia estruturou redes de circulação de pessoas, mercadorias e ideias, pautadas por assimetrias de poder.
(__) O tráfico de africanos foi elemento periférico e pouco relevante para a formação do sistema moderno.
(__) As Américas tornaram-se espaço central de articulação entre economias atlânticas e disputas imperiais.
(__) A modernidade europeia desenvolveu-se de forma autônoma, independente dos contatos coloniais.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
(__) A expansão ultramarina europeia estruturou redes de circulação de pessoas, mercadorias e ideias, pautadas por assimetrias de poder.
(__) O tráfico de africanos foi elemento periférico e pouco relevante para a formação do sistema moderno.
(__) As Américas tornaram-se espaço central de articulação entre economias atlânticas e disputas imperiais.
(__) A modernidade europeia desenvolveu-se de forma autônoma, independente dos contatos coloniais.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Conheça nossos planos