O ensino de História contemporâneo abandonou a noção de um tempo histórico único, linear, progressivo e eurocêntrico. A historiografia atual, influenciada por diferentes correntes como a Escola dos Annales e a História Cultural, trabalha com a ideia de múltiplas temporalidades (a curta, a média e a longa duração, de Braudel) e com a pluralidade de experiências temporais vivenciadas por diferentes grupos sociais. O desafio do professor é fazer com que o aluno compreenda essas diferentes durações e perceba as permanências, rupturas e ritmos distintos que coexistem em uma mesma época.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.A noção de 'longa duração', desenvolvida por Fernand Braudel, refere-se ao tempo dos eventos políticos e militares (batalhas, reinados), que mudam rapidamente a sociedade e são o foco principal do ensino de História tradicional.
II.Trabalhar com a perspectiva do tempo histórico plural implica reconhecer que diferentes culturas (como as indígenas ou africanas) possuem concepções de tempo distintas da concepção linear ocidental, muitas vezes baseadas na circularidade ou no tempo mítico.
III.O estudo do cotidiano e da cultura material (como objetos, vestimentas, moradias) em sala de aula é uma metodologia eficaz para acessar as temporalidades de 'média duração' (conjunturas) e 'longa duração' (estruturas), percebendo as lentas transformações da vida social.

Está correto o que se afirma em: