Questões de Concurso para Prefeitura de Birigui - SP

Q1081636

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081636 Pedagogia

De acordo com Mantoan (2001), os currículos nas escolas abertas às diferenças são necessariamente multiculturais e, portanto, sensíveis ao que o educando pode trazer como contribuição ao conjunto de conhecimentos que elas difundem, com as tradições, os modos de vida e de produção dos pais e antepassados, enfim, com suas histórias de vida familiar. Entre os itens definidos por Ramsey (in: Mantoan, 2001) como objetivos de currículos baseados nas diferenças, consta a necessidade de

A

adotar um programa que quebra as atitudes preconceituosas, escancarando e desmascarando aqueles que se mostrarem imbuídos de preconceitos e impuserem barreiras atitudinais à inclusão.

B

“celebrar” a diversidade, exaltando nas crianças e jovens seus talentos e facilidades, tornando-os conscientes daquilo em que são de fato bem-sucedidos e abolindo a informação de suas dificuldades, visando preservar a sua autoestima.

C

encorajar, nos primeiros relacionamentos sociais das crianças pequenas, uma abertura e um interesse nos outros, uma disposição para incluir os outros e um desejo de cooperar.

D

insistir para que os alunos aprendam conteúdos que, embora não estejam em seus “mapas de compreensão” e não tenham significado ou relevância naquele momento ou contexto, são conteúdos importantes para o seu futuro acadêmico ou profissional.

E

garantir a inclusão por meio da eliminação da competitividade, visto que esse comportamento sedimentado nas relações entre os educandos é uma atitude que destaca a deficiência e torna as pessoas menores.

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Q1081635

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081635 Pedagogia

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, vol. 3, as Artes Visuais, na educação infantil, devem ser concebidas como uma linguagem que tem estrutura e características próprias, cuja aprendizagem, no âmbito prático e reflexivo, ocorre por meio da articulação dos seguintes aspectos: o fazer artístico, a apreciação e a reflexão. A instituição deve organizar sua prática em torno da aprendizagem em arte, garantindo oportunidades para que as crianças de zero a três anos, entre outras ações, sejam capazes de

A

pesquisar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas, obras de arte, fontes de comunicação e informação e, também, utilizar a arte como reforço para a aprendizagem dos mais variados conteúdos, por exemplo colorir imagens.

B

ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística.

C

identificar corretamente movimentos artísticos e seus respectivos artistas, contextualizando-os historicamente; aprender a manipular materiais, instrumentos e procedimentos diversos em arte, de modo que os utilize em seus trabalhos pessoais.

D

construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, sabendo receber e elaborar críticas construtivas baseadas em fundamentos da arte.

E

vivenciar a arte com uma conotação decorativa, que serve para ilustrar temas de datas comemorativas, enfeitar as paredes da instituição de educação infantil com motivos considerados infantis, elaborar convites, cartazes e presentes para os pais.

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Q1081634

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081634 Pedagogia

Ao discutir a importância da avaliação em uma perspectiva mediadora, Hoffmann (1998) aponta alguns princípios que devem balizar a ação dos educadores. Um dos princípios destacados pela autora é

A

transformar os registros de avaliação em anotações significativas sobre o acompanhamento dos alunos em seu processo de construção de conhecimento.

B

utilizar referenciais de avaliação que evitem o máximo possível a interpretação do docente sobre a aprendizagem do aluno, procurando não cometer injustiças.

C

explicitar, após a realização da atividade avaliativa, qual era a resposta esperada pelo professor, já que a avaliação também é uma oportunidade para aprender.

D

utilizar os mesmos referenciais e as mesmas atividades de avaliação para todos os educandos, visando garantir a neutralidade no processo de avaliar.

E

compor portfólio de desenvolvimento para cada a criança, prevendo, antes da realização, as atividades que serão incluídas, com o objetivo de avaliar habilidades e conhecimentos específicos.

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Q1081633

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081633 Pedagogia

Na educação infantil, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver. Em cada campo de experiências são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados por faixa etária. É correto afirmar que, de acordo com a BNCC, um dos campos de experiência da educação infantil é denominado:

A

brincar, conviver e participar.

B

conhecer, expressar e explorar.

C

linguagens e tecnologias.

D

cultura e sociedade.

E

traços, sons, cores e formas.

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Q1081632

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081632 Pedagogia

De acordo com Morin (2002), é necessário saber “estar aqui” no planeta. Aprender a estar aqui significa: aprender a viver, a dividir, a comunicar, a comungar; precisamos doravante aprender a ser, a viver, a dividir e a comunicar como humanos no planeta Terra. Devemos dedicar-nos a condicionar, a melhorar, a compreender. Segundo o autor, devemos inscrever em nós, entre outras, a consciência antropológica que

A

desenvolve a consciência de abolir o consumo de qualquer item de origem animal.

B

admite a irresponsabilidade e a falta de solidariedade dos filhos da Terra.

C

exalta soberanias nacionais e condena intervenções entre diferentes nações.

D

reconhece a unidade na diversidade.

E

acelera a pesquisa para o domínio do universo, tendo em vista a degradação da Terra.

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Q1081631

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081631 Pedagogia

Suzana, educadora de creche de uma turma de dois e três anos, tem percebido que a cada dia as crianças se envolvem mais em conflitos para disputas de objetos e, também, que as crianças se opõem e dizem “não” às comandas propostas pela educadora.
De acordo com Galvão (in: Arantes et alii, 2003), na perspectiva walloniana, a crise do personalismo situada por volta dos três anos constitui-se numa brusca reviravolta nas condutas da criança e nas suas relações com o meio, sendo a oposição um elemento-chave. De acordo com a autora, as sistemáticas oposições aos adultos ou os frequentes conflitos entre crianças devido à disputa pela posse de objetos têm relação com

A

um importante processo de diferenciação, o qual permite que a criança construa um sentimento de unidade subjetiva, e representa um momento crucial de constituição do eu.

B

a inaptidão dos pais em determinarem regras claras e limites para seus filhos, já que, atualmente, muitos pais sentem-se inseguros e acabam por satisfazer todas as vontades das crianças.

C

o vocabulário rudimentar das crianças nessa faixa etária, pois, em virtude da pouca capacidade de comunicação e expressão das crianças pequenas, elas tendem a resolver os seus conflitos por meio da disputa ou simplesmente dizendo “não”.

D

a realidade social na qual a criança está inserida, visto que, em contextos nos quais convive com crianças maiores ou adolescentes, os menores tendem a imitá-los, na intenção de conseguir o que desejam por meio da birra.

E

o imaginário da sociedade moderna a respeito da infância, no qual a criança passou a representar o papel central na família: a herdeira dos genes, dos bens, do status social e do sobrenome, o que tem tornado as pessoas individualistas desde a infância.

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Q1081630

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081630 Pedagogia

O professor deve provocar a construção do conhecimento propondo bons problemas. Charnay (in: Starepravo, 2009) apresenta algumas características essenciais da relação entre a situação-problema e os alunos, delineando uma aprendizagem apoiada na resolução de problemas. Segundo Charnay, entre outras, a atividade deve

A

deixar a criança desarmada diante do problema, ou seja, não deve permitir que ela use os seus conhecimentos anteriores para encontrar a solução.

B

ser repetida inúmeras vezes com a mesma proposta, e devem ser utilizadas as mesmas estratégias, para que o educando aprenda o procedimento correto de resolução.

C

ser simples e não oferecer dificuldades, ou seja, a criança deve se sentir confiante e segura para resolver o problema com os conhecimentos que já possui.

D

propor um verdadeiro problema para o aluno resolver. Todos devem compreender o problema, ou seja, prever que existe uma resposta possível.

E

envolver o uso de numerais, por isso atividades com situação-problema devem ser propostas para crianças que já reconhecem, pelo menos, os numerais de um até dez.

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Q1081629

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081629 Pedagogia

A rotina representa a estrutura sobre a qual será organizado o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças. A apresentação de novos conteúdos às crianças requer diferentes estruturas didáticas, e essas estruturas didáticas contêm múltiplas estratégias que podem ser agrupadas em três grandes modalidades: atividade permanente, sequência de atividade e projetos. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, vol. 1, a respeito dessas modalidades, é correto afirmar que

A

a realização de atividade permanente depende de várias etapas de trabalho que devem ser planejadas e negociadas com as crianças para que elas possam se engajar e acompanhar o percurso até o produto final. Essas atividades derivam de um conteúdo retirado de um dos eixos a serem trabalhados e estão dentro de um contexto específico.

B

a característica principal da sequência de atividades é a visibilidade final do produto e a solução do problema compartilhado com as crianças. É a escolha dos conteúdos e as prioridades elencadas que definem o tipo de sequência de atividades a serem realizadas com frequência regular, diária ou semanal, em cada grupo de crianças.

C

as sequências de atividades são aquelas que respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças, cujos conteúdos necessitam de uma constância. Consideram-se sequência de atividades, entre outras, as brincadeiras no espaço interno e externo, roda de história e roda de conversas.

D

atividades permanentes são planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida. São encadeadas com a intenção de oferecer desafios com graus diferentes de complexidade para que as crianças possam ir paulatinamente resolvendo problemas a partir de diferentes proposições.

E

os projetos são conjuntos de atividades que trabalham com conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos de trabalho que se organizam ao redor de um problema para resolver ou um produto final que se quer obter. Possuem duração que pode variar conforme o objetivo, o desenrolar das etapas, o desejo e o interesse das crianças.

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Q1081628

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081628 Pedagogia

Cortella (2016), em Educação, convivência e ética afirma que integridade é um fundamento ético que deve ser internalizado e praticado. Concepção e prática.
_____________ (como conjunto de princípios e valores) e _____________ (a prática que se desdobra a partir deles) são algo a ser vivenciado. Essa vivência acontece prioritariamente na família, como instituição de origem e destino, e secundariamente na escola, como instituição formal de Educação. Por isso, também, mas não exclusivamente, se aprende na escola.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

Autenticidade ... convivência

B

Ética ... moral

C

Integridade ... sinceridade

D

Integralidade ... disciplina

E

Autonomia ... política

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Q1081627

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081627 Pedagogia

Durante uma reunião, os educadores de um Centro de Educação Infantil (CEI) municipal discutiam a respeito das crianças. Refletiam sobre as diferentes realidades que vivenciam, suas famílias, origens, sobre diferenças étnicas, deficiências, entre outros temas. Visando fundamentar a discussão, a coordenadora propôs a leitura de um trecho da obra de Mantoan (2001), Pensando e fazendo educação de qualidade. De acordo com essa autora, a primeira condição para estar no caminho de uma educação aberta às diferenças e de qualidade é

A

que o educador preveja de antemão as dificuldades que cada criança vai enfrentar no processo de ensino e aprendizagem.

B

estimular as escolas para que elaborem com autonomia e de forma participativa o seu projeto político-pedagógico, diagnosticando a demanda.

C

o desenvolvimento de um ensino individualizado para as crianças e jovens com algum déficit intelectual ou deficiência relacionados ao desempenho escolar.

D

que a equipe pré-determine a extensão e a profundidade dos conteúdos a serem ensinados, facilitando as atividades para aqueles que tiverem dificuldade.

E

a criação ou definição de currículos adaptados aos educandos incluídos ou com dificuldades, e a aceitação das limitações e incapacidades de cada um.

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Q1081626

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1081626 Pedagogia

Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada. Segundo a Lei Federal nº 9.394/96, Art. 26, a educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno que

A

cumpra jornada de trabalho igual ou superior a cinco horas.

B

esteja prestando serviço militar inicial.

C

possua algum tipo de deficiência física.

D

seja maior de vinte e cinco anos de idade.

E

tenha filhos ou sobrinhos matriculados na rede pública de ensino.

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Q1081625

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1081625 Pedagogia

Conforme a Lei Federal nº 9.394/96, Art. 12, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de, entre outras,

A

articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

B

assegurar processo de avaliação das instituições municipais de educação infantil e ensino fundamental.

C

assumir a responsabilidade pelo transporte escolar dos alunos da rede municipal de ensino que residem longe da escola.

D

pesquisar, coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação na rede pública municipal.

E

elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes nacionais de educação.

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Q1081624

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1081624 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Como tinha intenção de se candidatar a membro do Conselho Tutelar, o pai de uma aluna procurou o Diretor da Escola para obter informações. Recorrendo à Lei Federal nº 8.069/90, Art. 133, o Diretor informou corretamente que um dos requisitos exigidos do candidato é ter

A

reconhecida idoneidade moral.

B

boa aparência e resistência física.

C

idade superior a vinte e três anos.

D

curso superior na Área de Humanas.

E

residência própria no município onde pretende se candidatar.

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Q1081623

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1081623 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Com relação à Profissionalização e à Proteção no Trabalho, conforme a Lei Federal n^o 8.069/90, pode-se afirmar corretamente que

A

é proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, ainda que na condição de aprendiz.

B

é assegurada bolsa de aprendizagem ao adolescente até dezesseis anos de idade.

C

é vedado ao adolescente portador de deficiência qualquer tipo de trabalho.

D

é vedado ao adolescente empregado trabalho noturno, realizado entre as vinte e duas horas de um dia e as cinco horas do dia seguinte.

E

são assegurados os direitos trabalhistas e previdenciários ao adolescente aprendiz maior de doze anos.

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Q1081622

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1081622 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Em uma escola da rede pública, um funcionário, encarregado de cuidar e de educar crianças sob sua responsabilidade, submeteu-as a tratamento humilhante. Com base no que afirma a Lei Federal nº 8.069/90, Art. 18-B, ao tomar ciência desse acontecimento, o Conselho Tutelar pode adotar como forma de solução do problema a seguinte medida:

A

aplicação de multa ao funcionário como medida de reparação pelos traumas causados às crianças.

B

demissão do funcionário sob alegação de tratamento degradante.

C

encaminhamento do funcionário para programa de orientação.

D

suspensão do funcionário até que o caso seja analisado pelos órgãos responsáveis.

E

transferência do funcionário para outra unidade escolar, para evitar seu contato com as crianças.

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Q1081621

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1081621 Direito Constitucional

Conforme a Constituição Federal, Art. 208, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante, dentre outras, a garantia de

A

acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo aprovação em exames vestibulares e avaliação do histórico escolar de ensino médio.

B

atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

C

educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 16 (dezesseis) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

D

educação infantil obrigatória, em creche e pré-escola, às crianças até 6 (seis) anos de idade, como nível escolar fundamental para que a alfabetização ocorra até o segundo ano do ensino fundamental.

E

progressiva universalização dos ensinos médio e superior gratuitos, de maneira a assegurar o acesso dos estudantes ao mercado de trabalho e o desenvolvimento tecnológico do país.

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Q1081620

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1081620 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem, conforme a Resolução CNE/CEB n^o 04/2010, Art. 47, baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo

A

ter, nos Ensinos Fundamental e Médio, caráter formativo, predominando os aspectos quantitativos sobre os qualitativos, por meio de estratégias de progresso individual e contínuo.

B

ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato político.

C

ter como referência, em seu nível operacional, o conjunto de conhecimentos necessários para a aprovação em processos seletivos e exames para ingresso em nível superior.

D

ser, na Educação Infantil, realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, com o objetivo de promoção para o acesso ao Ensino Fundamental.

E

ter por finalidade a classificação e a seleção dos estudantes com melhores desempenho e capacidade para a continuidade dos estudos em níveis mais elevados.

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Q1081619

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1081619 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo

Exercício é o efetivo desempenho das atribuições e deveres do cargo. Segundo a Lei Municipal n^o 3.040/1993, Art. 74, do Município de Birigui, será considerado de efetivo exercício o período de afastamento em virtude de, entre outros:

A

desempenho de mandato eletivo federal, estadual, municipal, ou no Distrito Federal.

B

exercício de outro cargo municipal, estadual ou federal de provimento em comissão.

C

licença para realização de curso de capacitação ou qualificação profissional, com ou sem interesse do Município em sua concessão.

D

luto, até três dias, por falecimento de tios, padrasto, madrasta, cunhados, genros, noras, sogro, sogra, avós, avós do cônjuge e sobrinhos.

E

luto, até nove dias, por falecimento de cônjuge ou equiparados, pais, filhos, irmãos, netos, enteados e menores sob guarda ou tutela.

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Q1081618

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1081618 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo

Conforme a Lei Municipal n^o 3.040/1993, Art. 60, do Município de Birigui, o funcionário preso em flagrante ou preventivamente, pronunciado ou indiciado por crime inafiançável terá o exercício suspenso até decisão final transitada em julgado. Durante a suspensão, o funcionário

A

continuará recebendo o salário integral e terá direito a todos os demais benefícios assegurados por lei até decisão final transitada em julgado.

B

ficará sem remuneração até decisão final transitada em julgado.

C

perceberá apenas dois terços da remuneração e terá direito às diferenças, corrigidas monetariamente, se for absolvido.

D

receberá apenas um terço do salário e terá direito a indenização, corrigida monetariamente, se for absolvido.

E

terá direito apenas a auxílio alimentação, como forma de se garantir amparo aos seus dependentes.

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Q1081617

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1081617 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo

Em uma escola da rede pública do Município de Birigui, o cargo que um funcionário estável ocupava foi extinto. Esse funcionário ficou em disponibilidade. Algum tempo depois, surgiu uma vaga a cargo de natureza e vencimentos semelhantes ao anteriormente ocupado, e o funcionário assumiu esse cargo.
Conforme a Lei Municipal nº 3.040/1993, artigos 28 a 30, esse retorno a cargo público, de funcionário colocado em disponibilidade, é denominado

A

reversão.

B

promoção.

C

readaptação.

D

reintegração.

E

aproveitamento.

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