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Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q4313245
Pedagogia
Uma escola identifica participação desigual de
estudantes em atividades coletivas e verifica que
determinadas práticas, materiais e formas de
comunicação produzem barreiras distintas entre os
integrantes das turmas.
A equipe decide rever o planejamento sem estabelecer percursos escolares segregados nem reduzir as expectativas acadêmicas para grupos específicos.
O projeto deverá combinar reconhecimento das diferenças, condições efetivas de acesso às atividades e critérios comuns de aprendizagem.
Nesse contexto, a política escolar deve articular _______________ na remoção de barreiras e _______________ no reconhecimento das diferentes condições de participação.
Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.
A equipe decide rever o planejamento sem estabelecer percursos escolares segregados nem reduzir as expectativas acadêmicas para grupos específicos.
O projeto deverá combinar reconhecimento das diferenças, condições efetivas de acesso às atividades e critérios comuns de aprendizagem.
Nesse contexto, a política escolar deve articular _______________ na remoção de barreiras e _______________ no reconhecimento das diferentes condições de participação.
Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q4313244
Pedagogia
Uma turma produziu análises escritas de documentos históricos e apresentou resultados muito diferentes na identificação de autoria, contextualização e construção de argumentos. O professor pretende utilizar essas produções para planejar as aulas seguintes, sem abandonar os objetivos curriculares comuns à turma. A avaliação deverá contribuir para decisões pedagógicas e para o acompanhamento da progressão das aprendizagens. Considerando essa situação, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)A identificação de padrões de dificuldade nas produções pode orientar intervenções coletivas e apoios diferenciados sem exigir a alteração dos objetivos de aprendizagem.
(__)A utilização formativa dos resultados pressupõe substituir critérios previamente estabelecidos por critérios individualizados sempre que houver diferenças de desempenho.
(__)A combinação das produções escritas com outras evidências pode ampliar o diagnóstico quando as aprendizagens avaliadas envolvem procedimentos históricos distintos.
(__)A devolutiva realizada durante a sequência pode favorecer revisões das produções e fornecer novas evidências sobre o desenvolvimento da aprendizagem.
(__)A função diagnóstica recomenda preservar os resultados da primeira aplicação como referência estável, evitando novas verificações que dificultem a comparação do desempenho.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q4313243
Sociologia
A pandemia de Covid-19 afetou sociedades
caracterizadas por diferentes estruturas produtivas,
sistemas de proteção social e padrões de distribuição de
recursos.
Atividades profissionais foram reorganizadas, serviços públicos enfrentaram pressões excepcionais e diferentes estratégias de proteção passaram a depender de condições materiais concretas.
A interpretação histórica desse acontecimento permite relacionar uma emergência sanitária mundial às estruturas sociais sobre as quais ela incidiu.
Com base nessa perspectiva, examine as afirmações seguintes.
I.A capacidade de reduzir contatos presenciais variou conforme ocupação profissional, condições domiciliares e recursos disponíveis aos diferentes grupos sociais.
II.A disseminação de uma mesma doença pode produzir efeitos sociais distintos quando incide sobre populações submetidas a condições desiguais de proteção e vulnerabilidade.
III.As desigualdades observadas durante a crise decorreram fundamentalmente das medidas sanitárias adotadas, pois diferenças socioeconômicas anteriores tiveram influência secundária sobre seus efeitos.
IV.A pandemia pode ser historicamente investigada como conjuntura capaz de revelar e simultaneamente aprofundar desigualdades já existentes.
V.A ampliação dos recursos tecnológicos durante a emergência reduziu estruturalmente as diferenças sociais relacionadas ao trabalho, à escolarização e ao acesso aos serviços públicos.
Está correto o que se afirma em:
Atividades profissionais foram reorganizadas, serviços públicos enfrentaram pressões excepcionais e diferentes estratégias de proteção passaram a depender de condições materiais concretas.
A interpretação histórica desse acontecimento permite relacionar uma emergência sanitária mundial às estruturas sociais sobre as quais ela incidiu.
Com base nessa perspectiva, examine as afirmações seguintes.
I.A capacidade de reduzir contatos presenciais variou conforme ocupação profissional, condições domiciliares e recursos disponíveis aos diferentes grupos sociais.
II.A disseminação de uma mesma doença pode produzir efeitos sociais distintos quando incide sobre populações submetidas a condições desiguais de proteção e vulnerabilidade.
III.As desigualdades observadas durante a crise decorreram fundamentalmente das medidas sanitárias adotadas, pois diferenças socioeconômicas anteriores tiveram influência secundária sobre seus efeitos.
IV.A pandemia pode ser historicamente investigada como conjuntura capaz de revelar e simultaneamente aprofundar desigualdades já existentes.
V.A ampliação dos recursos tecnológicos durante a emergência reduziu estruturalmente as diferenças sociais relacionadas ao trabalho, à escolarização e ao acesso aos serviços públicos.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q4313242
História
A crise das monarquias ibéricas no início do século XIX
abriu possibilidades de reorganização política nos
territórios americanos, mobilizando grupos com
diferentes concepções sobre soberania, representação e
organização territorial. A formação dos novos Estados
envolveu diferentes desafios políticos, sociais e
territoriais ao longo do século XIX.
Considerando a interpretação histórica das independências latino-americanas, qual alternativa caracteriza adequadamente esse processo?
Considerando a interpretação histórica das independências latino-americanas, qual alternativa caracteriza adequadamente esse processo?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q4313241
História
A documentação de uma monarquia europeia do Antigo
Regime registra câmaras municipais com competências
próprias, senhorios dotados de jurisdição, tribunais
concorrentes e agentes régios encarregados de negociar
a execução de determinações da Coroa.
Simultaneamente, observa-se o crescimento da
capacidade régia de intervir em matérias fiscais, judiciais
e administrativas. A coexistência desses fenômenos
gerou diferentes interpretações sobre a formação do
poder político moderno.
Considerando as revisões historiográficas sobre a centralização monárquica, qual interpretação explica essa configuração?
Considerando as revisões historiográficas sobre a centralização monárquica, qual interpretação explica essa configuração?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
Q4313240
História
Registros referentes à Capitania do Ceará indicam
expansão de caminhos terrestres, criação de gado,
transformação de paisagens e circulação de mercadorias
entre diferentes áreas da América portuguesa.
Parte da produção pecuária abastecia consumidores situados fora das unidades produtoras e integrava circuitos mercantis de diferentes amplitudes.
Essas evidências podem ser confrontadas com modelos explicativos centrados exclusivamente nas grandes lavouras exportadoras do litoral.
Considerando as relações entre pecuária, território e comércio na colonização portuguesa, qual interpretação explica essas evidências?
Parte da produção pecuária abastecia consumidores situados fora das unidades produtoras e integrava circuitos mercantis de diferentes amplitudes.
Essas evidências podem ser confrontadas com modelos explicativos centrados exclusivamente nas grandes lavouras exportadoras do litoral.
Considerando as relações entre pecuária, território e comércio na colonização portuguesa, qual interpretação explica essas evidências?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313233
Geografia
Na era do meio técnico-científico-informacional, os meios
de comunicação de massa e as redes digitais
desempenham papel central na construção de
imaginários e geografias virtuais. A produção e
circulação massiva de imagens, discursos e dados
cartográficos moldam a percepção do público sobre
lugares, paisagens e territórios, afetando diretamente as
relações de consumo, os fluxos turísticos e a geopolítica
internacional. A análise crítica do espaço geográfico
exige desconstruir a suposta neutralidade das produções
midiáticas, identificando como os veículos de informação
selecionam, valorizam ou estigmatizam determinados
recortes territoriais de acordo com interesses
corporativos, geopolíticos e econômicos. Com base no
texto de apoio e nos estudos sobre a influência dos
meios de comunicação na percepção do espaço
geográfico, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313232
Pedagogia
O desenvolvimento de habilidades sociais e
interpessoais no ambiente escolar desempenha papel
determinante na construção de um clima organizacional
saudável e na promoção da aprendizagem significativa.
A escola, enquanto espaço de convivência e diversidade,
exige do corpo docente e da gestão escolar capacidades
de comunicação assertiva, empatia, mediação de
conflitos e inteligência emocional. Sobre o
desenvolvimento de habilidades interpessoais no
contexto educativo, analise as proposições a seguir:
I.A empatia e a escuta ativa constituem competências socioemocionais centrais para o mediador escolar, pois permitem compreender os sentimentos e as perspectivas dos estudantes sem emitir julgamentos precipitados, favorecendo a resolução pacífica de conflitos no ambiente da sala de aula.
II.O desenvolvimento de habilidades sociais na escola deve ser tratado de forma desvinculada do processo de ensino-aprendizagem, uma vez que a dimensão cognitiva dos conteúdos curriculares desenvolve-se de maneira puramente autônoma, sem sofrer influência do clima socioafetivo das interações interpessoais.
III.A comunicação assertiva na prática pedagógica caracteriza-se pela capacidade do educador de expressar suas necessidades, limites e orientações de forma clara, firme e respeitosa, evitando posturas autoritárias ou passivas no diálogo com os alunos, famílias e equipe multiprofissional.
IV.O incentivo a metodologias colaborativas e ao trabalho em equipe estimula a cooperação, o respeito às diferenças socioindividuais e a responsabilidade compartilhada, contribuindo para a prevenção de práticas de discriminação e de violência escolar.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas:
I.A empatia e a escuta ativa constituem competências socioemocionais centrais para o mediador escolar, pois permitem compreender os sentimentos e as perspectivas dos estudantes sem emitir julgamentos precipitados, favorecendo a resolução pacífica de conflitos no ambiente da sala de aula.
II.O desenvolvimento de habilidades sociais na escola deve ser tratado de forma desvinculada do processo de ensino-aprendizagem, uma vez que a dimensão cognitiva dos conteúdos curriculares desenvolve-se de maneira puramente autônoma, sem sofrer influência do clima socioafetivo das interações interpessoais.
III.A comunicação assertiva na prática pedagógica caracteriza-se pela capacidade do educador de expressar suas necessidades, limites e orientações de forma clara, firme e respeitosa, evitando posturas autoritárias ou passivas no diálogo com os alunos, famílias e equipe multiprofissional.
IV.O incentivo a metodologias colaborativas e ao trabalho em equipe estimula a cooperação, o respeito às diferenças socioindividuais e a responsabilidade compartilhada, contribuindo para a prevenção de práticas de discriminação e de violência escolar.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313231
Geografia
O estado de Santa Catarina apresenta uma organização
territorial singular no contexto socioeconômico e
geográfico do Brasil. Sua formação espaço-temporal
caracteriza-se pela diversidade de quadros paisagísticos,
por uma estrutura fundiária pautada no minifúndio e por uma rede urbana descentralizada com expressiva
dinâmica industrial e agroindustrial. Ordene cronológica e
logicamente os processos de estruturação territorial e
socioeconômica de Santa Catarina descritos abaixo, do
evento de povoamento inicial até a inserção
contemporânea no mercado global:
1.Expansão dos complexos agroindustriais de proteína animal (aves e suínos) no Oeste catarinense e consolidação do polo metalmecânico e de tecnologia da informação no Norte e Grande Florianópolis, inserindo o estado nas redes mundiais de exportação.
2.Ocupação do litoral catarinense por populações originárias e, posteriormente, por açorianos no século XVIII, estruturando vilas voltadas à pesca, à agricultura de subsistência e ao apoio à navegação cabotagem.
3.Processo de industrialização descentralizada no século XX, com o surgimento de polos setoriais especializados, como a indústria têxtil no Vale do Itajaí e a indústria cerâmica e carboquímica no Sul do estado.
4.Implantação de colônias de imigrantes europeus (germânicos, italianos e eslavos) no interior do estado ao longo do século XIX e início do século XX, promovendo a pequena propriedade familiar policultora e o desmatamento da Floresta das Araucárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da ordenação dos fatos, do mais antigo para o mais recente:
1.Expansão dos complexos agroindustriais de proteína animal (aves e suínos) no Oeste catarinense e consolidação do polo metalmecânico e de tecnologia da informação no Norte e Grande Florianópolis, inserindo o estado nas redes mundiais de exportação.
2.Ocupação do litoral catarinense por populações originárias e, posteriormente, por açorianos no século XVIII, estruturando vilas voltadas à pesca, à agricultura de subsistência e ao apoio à navegação cabotagem.
3.Processo de industrialização descentralizada no século XX, com o surgimento de polos setoriais especializados, como a indústria têxtil no Vale do Itajaí e a indústria cerâmica e carboquímica no Sul do estado.
4.Implantação de colônias de imigrantes europeus (germânicos, italianos e eslavos) no interior do estado ao longo do século XIX e início do século XX, promovendo a pequena propriedade familiar policultora e o desmatamento da Floresta das Araucárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da ordenação dos fatos, do mais antigo para o mais recente:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313230
Pedagogia
O avanço da globalização e a intensificação das redes
de informação transformaram as exigências colocadas
sobre os sistemas educacionais em todo o mundo. A
educação contemporânea é chamada a equilibrar as
demandas da economia global do conhecimento, focado
em competências técnicas e inovação, com a formação
ética para a cidadania global. Essa perspectiva
educacional busca desenvolver a consciência crítica
sobre problemas transnacionais, como as mudanças
climáticas, os conflitos geopolíticos e as desigualdades
sociais. Dessa forma, a prática pedagógica precisa
articular os saberes locais com os compromissos
mundiais de direitos humanos, promovendo a
cooperação e o respeito à diversidade cultural. Com
base no trecho de apoio e nos debates contemporâneos
sobre o papel da educação na era da globalização,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313229
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº
8.069/1990) consolidou a doutrina da proteção integral,
reconhecendo crianças e adolescentes como sujeitos de
direitos e cidadãos em fase peculiar de desenvolvimento.
No âmbito educacional, o ECA estabelece que a
educação é um direito fundamental destinado ao pleno
desenvolvimento da pessoa, ao preparo para o exercício
da cidadania e à qualificação para o trabalho. A
legislação atribui à família, à sociedade e ao Estado o
dever de assegurar, com absoluta prioridade, o acesso e
a permanência na escola pública e gratuita, garantindo o
respeito aos educadores e o combate a todas as formas
de discriminação e violência. Com base nas disposições
do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº
8.069/1990) relativas ao direito à educação, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313228
Geografia
O espaço geográfico é compreendido a partir de um
conjunto de categorias analíticas inter-relacionadas que permitem decifrar a complexidade da produção espacial.
Cada uma dessas categorias direciona o olhar
investigativo para um aspecto específico da realidade
socioespacial. Com base nos conceitos teóricos dos
elementos constituintes da Geografia, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313227
Geografia
Os sistemas de coordenadas são redes de linhas
imaginárias estruturadas sobre a superfície terrestre para
permitir a localização precisa de qualquer ponto ou
objeto no planeta. A combinação entre paralelos,
meridianos, latitudes, longitudes e projeções
cartográficas fundamenta a elaboração de mapas e o
funcionamento das tecnologias de geolocalização. Com
base nos princípios de orientação e representação
espacial, classifique cada afirmativa abaixo como
Verdadeira (V) ou Falsa (F):
(__) As coordenadas geográficas são expressas em graus, minutos e segundos, utilizando a latitude (distância angular medida em relação ao Equador) e a longitude (distância angular medida em relação ao Meridiano de Greenwich) para definir posições absolutas no globo.
(__) O sistema de coordenadas planas de Projeção Transversa de Mercator (UTM) divide a Terra em 60 fusos de 6 graus de longitude cada, expressando as posições em metros a partir de eixos cartesianos, o que facilita o cálculo de distâncias e áreas em mapas de grande escala.
(__) A latitude varia de 0 a 180 graus para Leste ou Oeste do meridiano principal, enquanto a longitude varia de 0 a 90 graus para Norte ou Sul da linha do Equador, determinando diretamente as variações de fusos horários do planeta.
(__) As projeções cartográficas conseguem transferir a superfície esférica e tridimensional da Terra para um plano bidimensional sem gerar nenhum tipo de deformação angular, de área ou de distância nas representações cartográficas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo:
(__) As coordenadas geográficas são expressas em graus, minutos e segundos, utilizando a latitude (distância angular medida em relação ao Equador) e a longitude (distância angular medida em relação ao Meridiano de Greenwich) para definir posições absolutas no globo.
(__) O sistema de coordenadas planas de Projeção Transversa de Mercator (UTM) divide a Terra em 60 fusos de 6 graus de longitude cada, expressando as posições em metros a partir de eixos cartesianos, o que facilita o cálculo de distâncias e áreas em mapas de grande escala.
(__) A latitude varia de 0 a 180 graus para Leste ou Oeste do meridiano principal, enquanto a longitude varia de 0 a 90 graus para Norte ou Sul da linha do Equador, determinando diretamente as variações de fusos horários do planeta.
(__) As projeções cartográficas conseguem transferir a superfície esférica e tridimensional da Terra para um plano bidimensional sem gerar nenhum tipo de deformação angular, de área ou de distância nas representações cartográficas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313226
Pedagogia
As políticas públicas ambientais no Brasil constituem um
arcabouço normativo que visa assegurar o direito ao
meio ambiente ecologicamente equilibrado, conforme
preconizado pela Constituição Federal de 1988. A
implementação dessas políticas no espaço escolar
fundamenta-se na Política Nacional de Educação
Ambiental (Lei nº 9.795/1999), que estabelece diretrizes
para a formação de uma consciência ecológica e crítica
sobre os problemas socioambientais. Sobre a articulação
entre as políticas públicas ambientais e a sua efetivação
na prática educativa, analise as proposições a seguir:
I. A Política Nacional de Educação Ambiental estabelece que a Educação Ambiental deve ser desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal, não devendo ser implantada como uma disciplina específica no currículo escolar, salvo em cursos de pós-graduação ou especialização.
II. As diretrizes curriculares nacionais indicam que a abordagem dos temas ambientais nas escolas deve dar-se de forma transversal e interinstitucional, conectando disciplinas como Geografia, Ciências e História para analisar criticamente conflitos territoriais, a crise climática e os modelos sustentáveis de desenvolvimento.
III. A implementação de políticas ambientais no cotidiano escolar limita-se ao cumprimento de datas comemorativas do calendário civil, dispensando a revisão do Projeto Político-Pedagógico e a participação da comunidade escolar em ações práticas de gestão de resíduos e de arborização no entorno da escola.
IV. As diretrizes nacionais de educação ambiental reconhecem que a dimensão ambiental deve articular as escalas local e global, promovendo o envolvimento dos estudantes na identificação dos problemas ecológicos da sua comunidade e no acompanhamento das políticas públicas do seu município.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas:
I. A Política Nacional de Educação Ambiental estabelece que a Educação Ambiental deve ser desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal, não devendo ser implantada como uma disciplina específica no currículo escolar, salvo em cursos de pós-graduação ou especialização.
II. As diretrizes curriculares nacionais indicam que a abordagem dos temas ambientais nas escolas deve dar-se de forma transversal e interinstitucional, conectando disciplinas como Geografia, Ciências e História para analisar criticamente conflitos territoriais, a crise climática e os modelos sustentáveis de desenvolvimento.
III. A implementação de políticas ambientais no cotidiano escolar limita-se ao cumprimento de datas comemorativas do calendário civil, dispensando a revisão do Projeto Político-Pedagógico e a participação da comunidade escolar em ações práticas de gestão de resíduos e de arborização no entorno da escola.
IV. As diretrizes nacionais de educação ambiental reconhecem que a dimensão ambiental deve articular as escalas local e global, promovendo o envolvimento dos estudantes na identificação dos problemas ecológicos da sua comunidade e no acompanhamento das políticas públicas do seu município.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313225
Pedagogia
Promulgada para vigorar no decênio 2026-2036, a Lei nº
15.388/2026 instituiu o novo Plano Nacional de
Educação (PNE), definindo metas, diretrizes e
estratégias para a política educacional brasileira. O PNE
busca articular o Sistema Nacional de Educação (SNE)
em regime de colaboração entre a União, os Estados, o
Distrito Federal e os Municípios. Dentre suas diretrizes
fundamentais, destacam-se a erradicação do
analfabetismo, a universalização do atendimento escolar
na Educação Básica, a superação das desigualdades
educacionais com ênfase na promoção da equidade, a
valorização dos profissionais da educação e o
financiamento público compatível com as necessidades
de expansão da qualidade do ensino. Com base no texto
de apoio e na legislação que rege o Plano Nacional de
Educação (PNE), assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313224
Pedagogia
A escola contemporânea desempenha um papel
fundamental que ultrapassa a mera transmissão de
conteúdos acadêmicos. Fundamentada nas diretrizes
pedagógicas modernas e nos referenciais de desenvolvimento humano, a instituição escolar é
concebida como um espaço de mediação cultural, de
socialização e de promoção da cidadania. O
desenvolvimento integral dos estudantes abrange as
dimensões cognitiva, socioemocional, física, cultural e
ética. Sobre a função e o papel da escola no
desenvolvimento integral dos alunos, analise as
proposições a seguir:
I. A função social da escola engloba a democratização do conhecimento historicamente acumulado pela humanidade, articulando os saberes científicos com a formação ética e o desenvolvimento de competências socioemocionais necessárias à vida em sociedade.
II. O papel da escola na promoção do desenvolvimento integral restringe-se ao aprimoramento intelectual e cognitivo dos estudantes, devendo a instituição abster-se de atuar sobre aspectos emocionais, culturais ou de saúde física por pertencerem exclusivamente à esfera privada das famílias.
III. A organização do ambiente escolar democrático estimula o pensamento crítico, a autonomia moral e o respeito à diversidade, preparando o educador e o educando para a identificação e o enfrentamento das desigualdades sociais e territoriais.
IV. A abordagem integral da educação requer a construção de projetos pedagógicos transversais e articulados, nos quais o processo de ensino-aprendizagem considere a realidade vivida, os saberes prévios e o projeto de vida dos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas:
I. A função social da escola engloba a democratização do conhecimento historicamente acumulado pela humanidade, articulando os saberes científicos com a formação ética e o desenvolvimento de competências socioemocionais necessárias à vida em sociedade.
II. O papel da escola na promoção do desenvolvimento integral restringe-se ao aprimoramento intelectual e cognitivo dos estudantes, devendo a instituição abster-se de atuar sobre aspectos emocionais, culturais ou de saúde física por pertencerem exclusivamente à esfera privada das famílias.
III. A organização do ambiente escolar democrático estimula o pensamento crítico, a autonomia moral e o respeito à diversidade, preparando o educador e o educando para a identificação e o enfrentamento das desigualdades sociais e territoriais.
IV. A abordagem integral da educação requer a construção de projetos pedagógicos transversais e articulados, nos quais o processo de ensino-aprendizagem considere a realidade vivida, os saberes prévios e o projeto de vida dos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313223
Geografia
O processo de integração econômica promovido pela
globalização ocorre de forma assimétrica e seletiva,
resultando na manutenção e no aprofundamento das
disparidades socioeconômicas no espaço mundial. A
distribuição desigual das riquezas, dos recursos
tecnológicos e das infraestruturas básicas gera
diferentes níveis de desenvolvimento e qualidade de vida
entre países e regiões. Complete as lacunas do texto
abaixo com os conceitos e indicadores socioeconômicos
correspondentes:
A divisão geoeconômica do mundo contemporâneo expressa-se na oposição entre os países do ____________________, predominantemente industrializados e detentores de elevado domínio tecnológico, e os países do ____________________, marcados por economias em desenvolvimento ou periféricas, com menor valor agregado em suas pautas de exportação. Para mensurar a qualidade de vida e o nível de desenvolvimento humano das populações além dos aspectos estritamente monetários, utiliza-se o ____________________, indicador sintético que combina dados de renda, escolaridade e expectativa de vida. Por sua vez, a concentração e a desigualdade de renda no interior de uma determinada sociedade são mensuradas pelo ____________________, cujo valor varia entre 0 e 1, onde os valores mais próximos de 1 indicam os níveis mais elevados de concentração da riqueza.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta para o preenchimento das lacunas.
A divisão geoeconômica do mundo contemporâneo expressa-se na oposição entre os países do ____________________, predominantemente industrializados e detentores de elevado domínio tecnológico, e os países do ____________________, marcados por economias em desenvolvimento ou periféricas, com menor valor agregado em suas pautas de exportação. Para mensurar a qualidade de vida e o nível de desenvolvimento humano das populações além dos aspectos estritamente monetários, utiliza-se o ____________________, indicador sintético que combina dados de renda, escolaridade e expectativa de vida. Por sua vez, a concentração e a desigualdade de renda no interior de uma determinada sociedade são mensuradas pelo ____________________, cujo valor varia entre 0 e 1, onde os valores mais próximos de 1 indicam os níveis mais elevados de concentração da riqueza.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta para o preenchimento das lacunas.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313222
Geografia
O sistema de fusos horários foi estabelecido
internacionalmente para padronizar a contagem do
tempo em todo o planeta, sincronizando as atividades
humanas com o movimento de rotação da Terra e a
incidência da luz solar. Sabendo que a Terra realiza um
giro completo de 360 graus em aproximadamente 24
horas, o globo foi dividido em 24 faixas longitudinais
equivalentes. Com base nos princípios de fusos horários
e na organização temporal global, classifique cada
afirmativa abaixo como Verdadeira (V) ou Falsa (F):
(__) O cálculo teórico dos fusos horários baseia-se na divisão dos 360 graus da esfera terrestre pelas 24 horas do dia, resultando em 24 fusos principais com 15 graus de longitude cada, nos quais todas as localidades situadas dentro do mesmo fuso compartilham teoricamente a mesma hora legal.
(__) O movimento de rotação da Terra ocorre de Oeste para Leste, fazendo com que as localidades situadas a Leste vejam o Sol nascer antes e tenham horas adiantadas em relação às localidades situadas a Oeste, exigindo que se adicione uma hora para cada fuso a Leste cruzado.
(__) O estabelecimento dos limites práticos dos fusos horários nos países segue rigida e exclusivamente as linhas meridianas exatas de 15 em 15 graus, sendo proibido aos governos nacionais alterar os limites dos fusos para respeitar fronteiras políticas estaduais ou municipais.
(__) A Linha Internacional de Mudança de Data (LIMD) acompanha majoritariamente o Meridiano de 180 graus, estabelecendo a demarcação onde o dia da semana e a data mudam: ao cruzá-la no sentido de Oeste para Leste, adianta-se o calendário em um dia inteiro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo:
(__) O cálculo teórico dos fusos horários baseia-se na divisão dos 360 graus da esfera terrestre pelas 24 horas do dia, resultando em 24 fusos principais com 15 graus de longitude cada, nos quais todas as localidades situadas dentro do mesmo fuso compartilham teoricamente a mesma hora legal.
(__) O movimento de rotação da Terra ocorre de Oeste para Leste, fazendo com que as localidades situadas a Leste vejam o Sol nascer antes e tenham horas adiantadas em relação às localidades situadas a Oeste, exigindo que se adicione uma hora para cada fuso a Leste cruzado.
(__) O estabelecimento dos limites práticos dos fusos horários nos países segue rigida e exclusivamente as linhas meridianas exatas de 15 em 15 graus, sendo proibido aos governos nacionais alterar os limites dos fusos para respeitar fronteiras políticas estaduais ou municipais.
(__) A Linha Internacional de Mudança de Data (LIMD) acompanha majoritariamente o Meridiano de 180 graus, estabelecendo a demarcação onde o dia da semana e a data mudam: ao cruzá-la no sentido de Oeste para Leste, adianta-se o calendário em um dia inteiro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313221
Geografia
O espaço geográfico constitui o objeto de estudo central
da ciência geográfica, sendo compreendido como o
produto da inter-relação contínua entre as dinâmicas da
natureza e a ação transformadora da sociedade. A partir
das técnicas de produção, do trabalho e da organização
das redes de transporte e comunicação, o espaço
primário ou natural é progressivamente modificado pelo
ser humano ao longo da história. O espaço geográfico
não se resume a uma base física inerte de localização,
mas configura um arranjo dinâmico e complexo de
objetos e ações que expressam a distribuição da
população, os fluxos econômicos, as memórias
territoriais e as desigualdades sociais nas mais diversas
escalas de análise. Com base no texto de apoio e nos fundamentos teóricos sobre o conceito e a análise do
espaço geográfico, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |
Q4313220
Geografia
O avanço da globalização e a expansão das tecnologias
digitais de informação e comunicação reconfiguraram o
ambiente escolar, criando novos desafios e
oportunidades para a gestão pedagógica e para a
formação docente. A escola contemporânea encontra-se
inserida em um cenário em que a circulação de
informações em tempo real e a interconexão cultural
coexistem com desafios de desigualdade de acesso e
necessidade de adaptação curricular. Sobre os desafios
e as oportunidades da educação globalizada no
cotidiano escolar, analise as proposições a seguir:
I.A democratização das tecnologias digitais no ambiente escolar amplia as oportunidades de aprendizagem ao permitir o acesso a acervos culturais mundiais e o intercâmbio intercultural, exigindo da escola o desenvolvimento do letramento digital e do pensamento crítico sobre as fontes de informação.
II.O principal desafio da educação globalizada no contexto escolar consiste no esvaziamento da função do professor, uma vez que a abundância de dados na internet torna dispensável a mediação pedagógica na seleção e estruturação dos conhecimentos científicos.
III.A globalização no espaço escolar oportunidade o trabalho com projetos interdisciplinares voltados para problemas socioambientais e éticos globais, estimulando os estudantes a conectarem realidades locais com dinâmicas transnacionais.
IV.A desigualdade de acesso à infraestrutura tecnológica e à conexão de alta velocidade entre redes públicas e privadas de ensino representa um desafio central da globalização, podendo aprofundar as disparidades educacionais existentes.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas:
I.A democratização das tecnologias digitais no ambiente escolar amplia as oportunidades de aprendizagem ao permitir o acesso a acervos culturais mundiais e o intercâmbio intercultural, exigindo da escola o desenvolvimento do letramento digital e do pensamento crítico sobre as fontes de informação.
II.O principal desafio da educação globalizada no contexto escolar consiste no esvaziamento da função do professor, uma vez que a abundância de dados na internet torna dispensável a mediação pedagógica na seleção e estruturação dos conhecimentos científicos.
III.A globalização no espaço escolar oportunidade o trabalho com projetos interdisciplinares voltados para problemas socioambientais e éticos globais, estimulando os estudantes a conectarem realidades locais com dinâmicas transnacionais.
IV.A desigualdade de acesso à infraestrutura tecnológica e à conexão de alta velocidade entre redes públicas e privadas de ensino representa um desafio central da globalização, podendo aprofundar as disparidades educacionais existentes.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições corretas:
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