Uma escola identifica participação desigual de estudantes em atividades coletivas e verifica que determinadas práticas, materiais e formas de comunicação produzem barreiras distintas entre os integrantes das turmas.
A equipe decide rever o planejamento sem estabelecer percursos escolares segregados nem reduzir as expectativas acadêmicas para grupos específicos.
O projeto deverá combinar reconhecimento das diferenças, condições efetivas de acesso às atividades e critérios comuns de aprendizagem.
Nesse contexto, a política escolar deve articular _______________ na remoção de barreiras e _______________ no reconhecimento das diferentes condições de participação.
Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.