Uma turma produziu análises escritas de documentos históricos e apresentou resultados muito diferentes na identificação de autoria, contextualização e construção de argumentos. O professor pretende utilizar essas produções para planejar as aulas seguintes, sem abandonar os objetivos curriculares comuns à turma. A avaliação deverá contribuir para decisões pedagógicas e para o acompanhamento da progressão das aprendizagens. Considerando essa situação, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(__)A identificação de padrões de dificuldade nas produções pode orientar intervenções coletivas e apoios diferenciados sem exigir a alteração dos objetivos de aprendizagem.

(__)A utilização formativa dos resultados pressupõe substituir critérios previamente estabelecidos por critérios individualizados sempre que houver diferenças de desempenho.

(__)A combinação das produções escritas com outras evidências pode ampliar o diagnóstico quando as aprendizagens avaliadas envolvem procedimentos históricos distintos.

(__)A devolutiva realizada durante a sequência pode favorecer revisões das produções e fornecer novas evidências sobre o desenvolvimento da aprendizagem.

(__)A função diagnóstica recomenda preservar os resultados da primeira aplicação como referência estável, evitando novas verificações que dificultem a comparação do desempenho.

A sequência correta, de cima para baixo, é: