“O O₂ e o CO₂ são transportados em forma de gases dissolvidos no sangue” (POWERS & HONLEY, 2017).

Como é chamada a proteína ligadora de oxigênio encontrada nas fibras do músculo esquelético e no miocárdio?

“O sistema cardiorrespiratório integra os sistemas cardiovascular e respiratório” (MCARDLE, KATCK & KATCH, 2019).

O suprimento corporal de oxigênio no ar ambiente depende de dois fatores. Indique-os:

“O corpo usa os nutrientes de carboidrato, gorduras e proteínas consumidos diariamente para fornecer a energia necessária à manutenção das atividades celulares” (POWERS & HONLEY, 2017).

Qual é a fonte de energia imediata para a contração muscular?

“Adaptar é adequar a exigência da tarefa ao nível de desempenho e desenvolvimento do aprendiz” (RODRIGUES, 2006).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com relação à Educação Física Inclusiva.

( ) O processo de adaptação de uma atividade consiste em intervir sobre um conjunto de variáveis influenciando o seu maior ou menor grau de dificuldade.

( ) A construção de uma escola inclusiva implica na vivência de novos desafios, sendo uma oportunidade para os professores se aprimorarem investindo em formação e na capacidade de lidar com a diversidade.

( ) A seleção dos conteúdos curriculares deve estar articulada com a perspectiva de inclusão dos alunos.

( ) A superação dos desafios na adaptação da Educação Física exige que os professores realizem as adequações dos componentes de ensino como o conteúdo, método, avaliação, recursos didáticos pedagógicos e tecnológicos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 

“Seguir os princípios científicos é uma condição essencial para que a prática do exercício físico seja saudável e proveitosa” (MOURA, 2025).

Assinale a alternativa que indica corretamente o princípio do treinamento físico que estabelece que, para adquirir uma boa aptidão física, o organismo precisa ser submetido a esforços cada vez maiores, de tal maneira em que possa provocar no organismo reações de adaptação que acarretem a melhoria da aptidão.

“O foco nos anos da infância deve ser o desenvolvimento da competência motora básica (…)” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com relação às Habilidades Motoras Fundamentais (HMFs).

( ) É fundamental para a criança a ênfase elevada em graus de habilidades em um número limitado em situações de movimento.

( ) O desenvolvimento das HMFs é desnecessário para o alcance da proficiência em vários esportes, jogos e danças de uma cultura.

( ) As habilidades motoras de locomoção consistem em um grupo de habilidades HMFs.

( ) Os teóricos do desenvolvimento motor referem-se às habilidades de locomoção como filogenéticas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Os componentes da aptidão motora podem ser agrupados em fatores de controle de movimento e fatores de produção de força” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

A capacidade de manter a estabilidade do próprio corpo quando ele se coloca em várias posições, refere- -se a qual componente da aptidão motora?

“As diferentes formas de abordar a Educação Física ao longo do tempo, de algum modo, ainda estão presentes na formação e na atuação do profissional de Educação Física (…)” (LEITE, 2014).

Relacione as Colunas 1 e 2 abaixo:

Coluna 1 Concepções da Educação Física no Brasil

1. Higienista

2. Militarista

3. Esportivista

4. Recreacionista

Coluna 2 Conceituação

( ) A Educação Física tinha papel fundamental na formação de homens e mulheres sadios, fortes e dispostos à ação, bem como preocupados com o saneamento e com uma sociedade livre das doenças infecciosas.

( ) Com o fim do regime militar, reaparece, dessa vez com mais força, com a teoria embasada em conceitos como inclusão, participação, cooperação, afetividade, lazer e qualidade de vida.

( ) Impunha à população padrões comportamentais estereotipados, com foco na disciplina.

( ) A Educação Física é subordinada aos códigos de instituições esportivas, o que faz dela esporte na escola.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Os diferentes momentos culturais e políticos da sociedade brasileira influenciaram a criação de tendências pedagógicas” (SILVA, 2018).

Analise o texto abaixo:

“Essa proposta evidencia que o objeto da Educação Física é a cultura corporal, que os temas mais característicos são o esporte, a ginástica, o jogo, as lutas, a dança e a mímica. Evidencia que esses temas sejam tratados de uma maneira dialética com enfoque nas relações culturais da sociedade.

A qual tendência pedagógica o texto se refere?

Uma das funções do professor que atua no Atendimento Educacional Especializado é a produção e organização de materiais didáticos e pedagógicos.

Entre elas, é correto citar:

1. Corrigir as provas e trabalhos das disciplinas regulares para contribuir na redução da carga horária do professor regente.

2. Elaborar materiais em Braille e/ou em Linguagem de Sinais (Libras).

3. Elaborar materiais em Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA).

4. Traduzir integralmente os livros didáticos para uma linguagem simplificada e reduzida para todos os estudantes com deficiência intelectual.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No que se refere às características da Deficiência Intelectual (DI) e às suas implicações no processo de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas abaixo sobre as orientações da literatura especializada e as diretrizes da Educação Especial na perspectiva da Inclusiva:

1. A Deficiência Intelectual caracteriza-se por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, expressos nas habilidades conceituais, sociais e práticas, manifestando-se antes dos 18 anos.

2. A Deficiência Intelectual é definida exclusivamente pelo quociente de inteligência (QI) abaixo de 70, sendo este o único critério para o planejamento das atividades no Atendimento Educacional Especializado (AEE).

3. O desenvolvimento das funções psicológicas superiores (atenção, memória e linguagem) em estudantes com Deficiência Intelectual ocorre de forma linear e idêntica à dos alunos com desenvolvimento típico, variando apenas na velocidade de execução das tarefas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O atendimento pedagógico destinado a estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD) na escola regular deve superar a concepção de que esses alunos “aprendem sozinhos”, portanto, não necessitam de mediação pedagógica.

Assinale a alternativa correta considerando as implicações educacionais e a atuação do AEE junto a esse público.

Conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e as contribuições teóricas de Joseph Renzulli, estudantes com altas habilidades/superdotação podem apresentar elevado potencial em uma ou mais das seguintes áreas, de forma isolada ou combinada: intelectual, acadêmica, liderança, artes e psicomotricidade.

À luz do Modelo dos Três Anéis, a superdotação resulta da interação entre três conjuntos fundamentais de características humanas, que são:

1. Alta velocidade de leitura

2. Capacidade acima da média

3. Obediência às normas escolares.

4. Envolvimento com a tarefa (comprometimento)

5. Criatividade

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O processo de escolarização de estudantes com TEA demanda que o professor regente e o professor do AEE organizem o ambiente e as atividades de modo a reduzir a ansiedade e promover a autonomia.

Nesse contexto, qual estratégia se mostra mais eficaz para lidar com a rigidez cognitiva e as dificuldades de transição entre tarefas

Com a publicação do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), o autismo passou a ser compreendido como um “espectro”, unificando diagnósticos anteriormente separados, como o Transtorno Autista e a Síndrome de Asperger. Segundo essa perspectiva, para que um estudante seja diagnosticado dentro do TEA, ele deve apresentar déficits persistentes em dois domínios principais.

Assinale a alternativa que identifica corretamente esses domínios.

Assinale a alternativa que indica corretamente pilar fundamental da educação inclusiva no Brasil, regido por legislações específicas, como o Decreto nº 7.611/2011 e a Resolução CNE/CEB nº 4/2009.

De acordo com o Decreto nº 7.611/2011, deve ser compreendido como um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestados de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos.

Ele não substitui a classe comum e sim, oferece suporte para garantir a autonomia e a participação do estudante no ensino regular.

A elaboração, execução e avaliação do Plano Educacional Individualizado (PEI) constituem um processo cíclico e colaborativo entre o professor do AEE, o professor da sala comum e a família.

Analise as afirmativas abaixo sobre as etapas de gestão do PEI.

1. A avaliação do PEI deve ser focada exclusivamente no diagnóstico clínico do estudante, determinando se a deficiência foi “atenuada” pelas intervenções pedagógicas realizadas durante o semestre.

2. A identificação das habilidades e necessidades do aluno (avaliação inicial) deve preceder a elaboração das metas, as quais devem ser redigidas de forma clara, mensurável e com prazos definidos para posterior reavaliação.

3. Na fase de execução do PEI, as atividades desenvolvidas no AEE devem ser idênticas às da sala regular, funcionando como uma monitoria para garantir que o aluno realize as mesmas tarefas que seus pares.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao estabelecer competências e habilidades essenciais a todos os estudantes, impõe desafios significativos para a organização do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

Considerando a relação entre o currículo comum e o Plano de Atendimento Individualizado dos estudantes Público-alvo da educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a implicação da BNCC para o trabalho do professor de AEE.

Sobre o local de realização do Atendimento Educacional Especializado, as diretrizes nacionais estabelecem que ele deve ocorrer prioritariamente em:

O automatismo permitia criar a partir do fluxo livre do pensamento, gerando produções não convencionais. Esse procedimento sustentou a ideia de “antiarte” como reação ao absurdo da Primeira Guerra Mundial.

O automatismo celebrava o irracional e o experimentalismo, e foi utilizado, principalmente, por artistas: