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Q3732146 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.


Jacinta

Faz tempo, recusava-me a ir, porém, hoje, impossível evitar.

Enfermaria da UTI do Hospital São Lucas, Vitória, Espírito Santo, Brasil, Jacinta em coma.

Desde maio, Jacinta está em coma; só hoje fui visitá-la.

Creio que não suportou a dor de celebrar um ano da morte de sua filha, que seria no mês seguinte, e fugiu.

Fugiu para dentro de si, numa viagem amarga que não evidencia sua sempre forte alegria com a vida − entrou em silêncio, em distanciamento, deixou-nos.

Mas não morreu. Está ali e chorou quando lhe disse que estava ali. E chorei porque quem vi ali não era Jacinta.

Vi um corpo sofrendo, moribundo.

Perguntei à enfermeira e, não satisfeita, perguntei ao médico. Confirmado. Era Jacinta. Não vi uma pessoa, um ser imbuído de vida. Vi o sofrimento de alguém que não quer viver e não tem a alegria de ir − sofre, ego ferido pela vida, e reclama amor.

Por que não aceita o nosso, Jacinta?

Temos pouco, não temos sua filha. Estamos vivos,... Viva!

Não viveu. Foi-se no dia seguinte.


GONZÁLEZ, Liana. Jacinta. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufes.br/server/api/core/bitstreams/5e31bd4b-2da7-42 b6-bf5a-f3253a96eb4e/content . Acesso em: 16 out. 2025.
Não viveu. Foi-se no dia seguinte.
No trecho "Perguntei à enfermeira e, não satisfeita, perguntei ao médico", o uso da crase em "à enfermeira" é justificado por:
Alternativas
Q3732145 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.


Jacinta

Faz tempo, recusava-me a ir, porém, hoje, impossível evitar.

Enfermaria da UTI do Hospital São Lucas, Vitória, Espírito Santo, Brasil, Jacinta em coma.

Desde maio, Jacinta está em coma; só hoje fui visitá-la.

Creio que não suportou a dor de celebrar um ano da morte de sua filha, que seria no mês seguinte, e fugiu.

Fugiu para dentro de si, numa viagem amarga que não evidencia sua sempre forte alegria com a vida − entrou em silêncio, em distanciamento, deixou-nos.

Mas não morreu. Está ali e chorou quando lhe disse que estava ali. E chorei porque quem vi ali não era Jacinta.

Vi um corpo sofrendo, moribundo.

Perguntei à enfermeira e, não satisfeita, perguntei ao médico. Confirmado. Era Jacinta. Não vi uma pessoa, um ser imbuído de vida. Vi o sofrimento de alguém que não quer viver e não tem a alegria de ir − sofre, ego ferido pela vida, e reclama amor.

Por que não aceita o nosso, Jacinta?

Temos pouco, não temos sua filha. Estamos vivos,... Viva!

Não viveu. Foi-se no dia seguinte.


GONZÁLEZ, Liana. Jacinta. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufes.br/server/api/core/bitstreams/5e31bd4b-2da7-42 b6-bf5a-f3253a96eb4e/content . Acesso em: 16 out. 2025.
Não viveu. Foi-se no dia seguinte.
No período "Creio que não suportou a dor de celebrar um ano da morte de sua filha, que seria no mês seguinte, e fugiu", as orações iniciadas por "que" exercem funções distintas. Assinale a alternativa que analisa corretamente essas orações quanto à sua natureza sintática:
Alternativas
Q3732144 Educação Artística
O diretor da escola convocou reunião para discutir a adequação dos espaços e recursos disponíveis para o ensino de Arte, considerando as orientações da BNCC e as necessidades pedagógicas dos professores. Durante a reunião, várias opiniões foram externalizadas, e algumas delas não correspondiam à realidade:

(__)A BNCC estabelece competências e habilidades específicas para o componente curricular Arte, organizadas nas linguagens de artes visuais, dança, música e teatro, que devem orientar o planejamento pedagógico.
(__)Os recursos materiais e ambientes para o ensino de Arte devem incluir espaços adequados como salas especializadas, ateliês, recursos multimídia e materiais diversificados que possibilitem experimentações nas diferentes linguagens artísticas.
(__)A ausência de sala específica ou materiais especializados para Arte impossibilita completamente o trabalho pedagógico de qualidade, não cabendo ao professor buscar alternativas ou adaptar espaços disponíveis na escola.
(__)Espaços alternativos como pátios, jardins, quadras e áreas externas podem ser utilizados como ambientes pedagógicos para o ensino de Arte, ampliando as possibilidades de experimentação e criação artística.

Indique a ordem correta de afirmativas verdadeiras (V) ou falsas (F), de cima para baixo:
Alternativas
Q3732143 Educação Artística
A coordenadora pedagógica Márcia solicitou que todos os professores revisassem seus planejamentos à luz da BNCC. O professor de Arte, Paulo, está reorganizando seus planos de aula para garantir que contemplem adequadamente os componentes essenciais do ensino de Arte.

I.O planejamento em Arte deve contemplar as dimensões da criação, fruição, reflexão e contextualização, proporcionando aos estudantes experiências que articulem fazer artístico, apreciação e compreensão conceitual.
II.A avaliação no ensino de Arte deve ser formativa, diagnóstica e processual, considerando o desenvolvimento dos estudantes ao longo do tempo e não apenas o produto final de suas produções artísticas.
III.As estratégias de ensino-aprendizagem em Arte devem ser idênticas para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, mantendo uniformidade metodológica que garanta padrões técnicos consistentes em todos os níveis.
IV.O uso de tecnologias digitais no ensino de Arte amplia possibilidades de criação, pesquisa e difusão artística, devendo ser integrado ao planejamento pedagógico como recurso potencializador da aprendizagem.

Quais afirmativas abaixo estão coerentes com a BNCC?
Alternativas
Q3732142 Pedagogia
A professora de Arte, Silvia, está em seu segundo ano de atuação na rede municipal. Durante uma conversa com a coordenadora sobre desenvolvimento profissional, elas discutem as principais atribuições e responsabilidades esperadas do professor no ambiente escolar.

I.A relação entre professor e aluno deve pautar-se pela ética, respeito mútuo e compromisso com o desenvolvimento integral do estudante, criando um ambiente favorável à aprendizagem e à convivência respeitosa.
II.O registro e a documentação pedagógica são responsabilidades do professor de Arte, devendo ser realizados com clareza, precisão e regularidade, incluindo diários de classe, planejamentos e relatórios de aprendizagem.
III.A participação do professor nas atividades da escola como conselhos de classe, reuniões pedagógicas, formações continuadas e eventos escolares constitui parte fundamental de suas atribuições profissionais.
IV.A pontualidade e assiduidade representam aspectos secundários da profissão docente, sendo prioritário o domínio técnico-artístico do professor em relação aos compromissos formais com horários e frequência.

Quais afirmativas estão corretas?
Alternativas
Q3732141 Educação Artística
A docente Paola está organizando uma aula relacionada à evolução histórica da educação artística no país para seus alunos do curso de formação de professores. Durante seu estudo sobre as diversas metodologias de ensino que caracterizaram esse percurso, ela reconhece períodos significativos que moldaram o modo como a disciplina de Arte é ministrada hoje nas instituições de ensino brasileiras.

Selecione a opção correta:
Alternativas
Q3732140 Educação Artística
A escola municipal onde trabalha a professora Amanda recebeu dois estudantes com deficiência visual. A coordenação pedagógica convocou reunião para discutir adaptações necessárias nas diferentes disciplinas, incluindo Arte.

Marque a alternativa correta:
Alternativas
Q3732139 Artes Visuais
A professora Carla está planejando uma sequência didática sobre linguagens das artes visuais para o 7º ano do Ensino Fundamental. Ela deseja apresentar aos estudantes a diversidade de técnicas e suportes utilizados na produção artística visual contemporânea.

Para isso, a professora tem que levar em consideração que:
Alternativas
Q3732138 Pedagogia
Durante uma formação sobre legislação educacional, a facilitadora destaca a importância de os professores conhecerem os principais dispositivos legais que fundamentam sua prática. Ela enfatiza especialmente artigos da LDB e da Constituição Federal relacionados às responsabilidades docentes.

Segundo o artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), os docentes incumbir-se-ão de __________, evidenciando que a função do professor vai além da simples transmissão de conteúdos, abrangendo responsabilidades com o planejamento, a avaliação, a recuperação de estudantes e a articulação com as famílias e a comunidade escolar.

Complete corretamente a lacuna:
Alternativas
Q3732137 Educação Artística
A escola municipal Joaquim Nabuco está desenvolvendo um projeto sobre patrimônio cultural brasileiro. A professora de Arte, Juliana, propôs atividades que exploram diferentes aspectos da cultura visual e popular do país, e os participantes chegaram a algumas conclusões:

I.A cultura visual abrange não apenas as obras de arte tradicionalmente reconhecidas, mas também imagens do cotidiano como publicidade, design, mídias digitais e manifestações visuais presentes no ambiente urbano e rural.
II.O patrimônio cultural brasileiro compreende bens materiais e imateriais que constituem referências à identidade, ação e memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, incluindo manifestações artísticas populares.
III.A cultura popular brasileira caracteriza-se por manifestações artísticas transmitidas tradicionalmente de geração em geração, como festas folclóricas, danças regionais, artesanato e expressões musicais ligadas às comunidades locais.
IV.O ensino de Arte deve priorizar exclusivamente as manifestações da cultura erudita europeia, pois estas representam padrões técnicos e estéticos superiores que devem ser modelo para a formação artística dos estudantes.

Quais afirmativas estão corretas?
Alternativas
Q3732136 Educação Artística
Durante uma aula para o 9º ano, a professora Beatriz apresentou uma performance artística que integrava dança, projeções visuais, música eletrônica e elementos cênicos. Os estudantes ficaram intrigados com essa manifestação que não se encaixava nas categorias tradicionais de Arte que conheciam.

Assinale a alternativa incorreta: 
Alternativas
Q3732135 Educação Artística
O professor Henrique está elaborando seu planejamento anual e busca integrar as diferentes linguagens artísticas previstas nos documentos curriculares. Ele compreende que cada linguagem possui especificidades, mas também oferece possibilidades de integração e diálogo. Nesse contexto, concluiu que, no ensino de música, teatro e dança na Educação Básica, é fundamental desenvolver práticas que contemplem __________, proporcionando aos estudantes experiências de criação, fruição e reflexão nas diferentes linguagens artísticas, respeitando as características próprias de cada uma e possibilitando experimentações que integrem corpo, voz, movimento e expressão dramática.

Complete corretamente a lacuna:
Alternativas
Q3732134 Pedagogia
A diretora convocou reunião extraordinária para discutir situações envolvendo direitos de estudantes e responsabilidades da escola. Ela trouxe trechos do ECA, da BNCC e do PNE para fundamentar as discussões com a equipe pedagógica.

Marque a alternativa correta: 
Alternativas
Q3732133 Pedagogia
Em uma reunião pedagógica, a coordenadora propôs que os professores desenvolvessem um projeto interdisciplinar envolvendo Arte, História e Geografia. O professor Roberto, de Arte, apresentou uma proposta focada nas manifestações culturais afro-brasileiras e indígenas.

(__)A interdisciplinaridade no ensino de Arte pressupõe a articulação entre diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma compreensão mais ampla e contextualizada dos fenômenos artísticos e culturais. 
(__)A diversidade étnico-racial na educação artística deve ser abordada através da valorização das contribuições dos povos indígenas, africanos e afrodescendentes na formação da cultura e da Arte brasileira.
(__)O trabalho com diversidade cultural no ensino de Arte deve evitar a discussão sobre questões étnico-raciais, concentrando-se somente nos aspectos técnicos e formais das diferentes linguagens artísticas.
(__)A Lei 11.645/2008 estabelece a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar, incluindo as manifestações artísticas desses povos.

Indique a ordem correta de afirmativas verdadeiras (V) ou falsas (F), de cima para baixo:
Alternativas
Q3732132 Educação Artística
A escola estadual Machado de Assis está em processo de revisão de seu Projeto Político-Pedagógico. A diretora convidou todos os professores, incluindo o professor de Arte, Leonardo, para participarem ativamente dessa construção coletiva.

Assinale a alternativa incorreta:
Alternativas
Q3732131 Educação Artística
Durante uma formação continuada, os professores de Arte da rede municipal discutem diferentes concepções artísticas que fundamentam suas práticas pedagógicas. O formador apresenta quatro concepções principais: formalista, expressivista, construtivista e contemporânea, destacando como cada uma influencia o trabalho em sala de aula.

Assinale a alternativa incorreta:
Alternativas
Q3732074 Espanhol
A coesão e a coerência são propriedades textuais essenciais para a construção de um discurso claro e bem-estruturado. O uso adequado dos conectores discursivos é uma das principais ferramentas para articular as ideias dentro de um texto. Sobre a função específica de diferentes conectores na organização textual, analise as afirmativas a seguir.

I.O conector "sin embargo" tem a função de adicionar informações que reforçam a ideia anterior, sendo sinônimo de "además".
II.Conectores como "por consiguiente" e "así pues" são utilizados para introduzir uma causa ou motivo para a afirmação principal, funcionando de maneira similar a "porque".
III.O marcador discursivo "en cambio" expressa um contraste ou oposição entre duas ideias ou situações, podendo ser utilizado em contextos como "Unos prefieren el calor; en cambio, otros disfrutan del frío.".

Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3732073 Pedagogia
O Plano Municipal de Educação (PME) de São Miguel do Oeste, instituído pela Lei n.º 7148/2015, estabelece diretrizes, metas e estratégias para a política educacional do município para o decênio 2015-2025. No que tange à melhoria da qualidade da educação básica, o plano fixa metas específicas para o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). De acordo com o texto da referida lei, assinale a alternativa que descreve corretamente uma das metas do IDEB a ser atingida até o ano de 2021.
Alternativas
Q3732072 Espanhol
O uso dos pronomes átonos em espanhol, especialmente o pronome neutro "lo", apresenta particularidades que o distinguem do português e exigem atenção redobrada. Ele pode substituir não apenas um objeto, mas também atributos ou situações completas. Sobre o uso específico do pronome átono neutro, analise as afirmativas a seguir:

I.O pronome "lo" pode substituir um adjetivo ou substantivo com função de atributo em construções com verbos como ser, estar ou parecer, como na resposta "Sí, lo soy" para a pergunta "¿Eres médico?".
II.O pronome "lo" deve concordar em gênero e número com o atributo que substitui; portanto, para a pergunta "¿Están cansadas?", a resposta correta seria "Sí, las estamos".
III.Em espanhol, o pronome "lo" é utilizado exclusivamente para substituir um objeto direto masculino singular, sendo seu uso como substituto de uma oração inteira considerado um coloquialismo a ser evitado na norma culta.

Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3732071 Espanhol
O uso e a posição dos advérbios em espanhol podem alterar sutilmente o significado de uma frase. A distinção entre a função adverbial e adjetiva de palavras como "solo" é um ponto crucial que requer análise sintática cuidadosa. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__)Na frase "El niño juega solo", a palavra "solo" funciona como um adjetivo, concordando com "niño" e significando "sem companhia".
(__)A palavra "solamente" é um adjetivo invariável que deve sempre concordar em gênero com o substantivo a que se refere.
(__)Na frase "Solo quiero un café", a palavra "solo" atua como adjetivo, qualificando o tipo de café desejado.
(__)O advérbio "solo", equivalente a "solamente", pode ser substituído por este último sem alteração do significado central da frase, como em "Solamente quiero un café".

A sequência está correta em: 
Alternativas
Respostas
241: D
242: C
243: B
244: B
245: D
246: B
247: C
248: C
249: B
250: A
251: B
252: D
253: C
254: A
255: C
256: A
257: A
258: C
259: A
260: C