Questões de Concurso para Prefeitura de Peabiru - PR

Q2395504

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor |

Q2395504 Pedagogia

Leia esse relato contido no Banco de Experiências da Secretaria de Educação Básica do MEC:

“Em São Bernardo do Campo, a Escola de Educação Básica Di Cavalcanti levou ao banco de experiências uma situação vivida na alfabetização de crianças dos bairros Ferrazópolis e Vila São José. Pelo projeto-piloto pedagógico, os alunos deveriam frequentar a biblioteca e brincar no parque e no pátio da escola todos os dias, ter aulas no ateliê de artes duas vezes por semana e de canto coletivo e dramatização uma vez por semana. Ao observar a rotina dos estudantes, familiares foram à escola expor preocupação com o possível atraso no processo de ensino.
A direção da unidade convocou reunião extraordinária do órgão colegiado para detalhar o projeto. Os membros decidiram acompanhar as atividades de alfabetização e informar os pais sobre novas reuniões. Além disso, membros, direção da escola e equipe pedagógica ficariam à disposição para tirar dúvidas a qualquer hora do dia.
A participação da instância colegiada foi decisiva para esclarecer os pais, e eles passaram de críticos a parceiros. Das 30 crianças do primeiro ciclo de alfabetização, 25 foram alfabetizadas. “Também ficou a convicção de que o colegiado não é um órgão à margem do processo educativo. Pelo contrário, é um dos atores principais desse processo”, conclui o relato.”
http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/326 63#:~:text=Eles%20t%C3%AAm%20fun%C3%A7%C 3%B5es%20deliberativas%2C%20consultivas,a%20 dire%C3%A7%C3%A3o%20e%20os%20professores, ADAPTADO

O relato acima mostra a atuação do órgão colegiado:

A

Conselho Escolar.

B

Associação de Pais Mestres e Funcionários.

C

Grêmio Estudantil.

D

Conselho de Classe.

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Q2395503

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor |

Q2395503 Pedagogia

A gestão democrática deve propiciar espaços participativos para todos que desejam e possam contribuir com o ambiente escolar. Diante disso, torna-se importante destacar, a importância de alguns órgãos responsáveis pela sua real efetivação. Um desses órgãos tem um espaço que objetiva a tomada de decisões coletivas, com a participação dos professores, coordenadores, diretor, também incluindo a participação dos representantes de sala. Essas decisões referem-se ao destino do aluno, ou seja, se ele irá ser aprovado ou não, além de serem discutidas também questões pedagógicas, as ações da equipe diretiva e o trabalho desenvolvido pelos professores, a fim de saber se realmente este caminho está sendo o melhor para a formação do educando. Essa instância colegiada é chamada de:

A

Conselho Escolar.

B

Associação de Pais Mestres e Funcionários.

C

Grêmio Estudantil.

D

Conselho de Classe.

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Q2395502

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor |

Q2395502 Pedagogia

No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a avaliação é entendida, prioritariamente, como um conjunto de ações que auxiliam o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas e ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças. Sobre ela, é correto afirmar:

A

é um elemento dissociável do processo educativo que impossibilita ao professor definir critérios para planejar as atividades e criar situações que gerem avanços na aprendizagem das crianças.

B

deve permitir que as crianças acompanhem suas conquistas, suas dificuldades e suas possibilidades ao longo de seu processo de aprendizagem, tendo compartilhadas pelo professor as observações que sinalizam seus avanços e suas possibilidades de superação das dificuldades.

C

é um instrumento para que a instituição de ensino estabeleça suas prioridades para o trabalho educativo, identificar pontos que necessitam de maior atenção e reorientar a prática, reprovando os alunos quantas vezes forem necessárias.

D

deve apontar aquilo que a criança não consegue realizar ou não sabe, potencializando a ação das crianças a enfraquecer a sua autoestima, provocando-lhes um sentimento de impotência e fracasso.

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Q2395501

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor |

Q2395501 Pedagogia

Antes da abertura política ocorrida no Brasil e de assumir a função de educação de qualidade para a infância, ressalvando o papel do professor e a especificidade dele nessa etapa de ensino, vigoravam as teorias desenvolvidas nos Estados Unidos e Europa, que sustentavam que as crianças mais pobres sofriam de privação cultural e eram colocadas para explicar o fracasso escolar delas, ideia que direcionou por muito tempo a Educação Infantil, enraizando uma visão ____________________ que foi, então, adotada sem que houvesse uma reflexão crítica mais profunda sobre as raízes estruturais dos problemas sociais. Isto passou a influir nas decisões de políticas de educação Infantil. As palavras que completam, corretamente, o pensamento acima são:

A

educadora e emancipatória.

B

social e comunicativa.

C

assistencialista e compensatória.

D

elitista e cidadã.

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Q2395500

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor |

Q2395500 Pedagogia

A Educação Infantil é fundamental porque desenvolve um papel de destaque no desenvolvimento humano e social da criança que evolui de forma cognitiva, tendo contato com diversos objetos e com a arte, cultura e a ciência, dando vazão à sua criatividade na escola e essa instituição deve ser esse espaço preparado, com professores que levem em conta a criatividade e a capacidade dessa criança que já tem um conhecimento prévio, tem uma história e a sua própria linguagem. No Brasil a educação infantil, como Política Pública só desponta a partir do:

A

século XVIII.

B

século XIX.

C

século XX.

D

século XXI.

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Q2395499

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor |

Q2395499 Pedagogia

Os professores, de um modo geral, reconhecem que um trabalho pedagógico que abarque as múltiplas linguagens potencializa a aprendizagem da criança, pois, quando tem a oportunidade de se expressar por meio delas durante as atividades nos momentos sala de aula, com os colegas, ou em qualquer outro ambiente da escola, ela consegue vivenciar novas experiências que ampliam seus conhecimentos. Observe o quadro a seguir, representando uma pesquisa de campo realizada em um Centro de Educação Infantil (CEI) que atende crianças de 2 a 5 anos. Foram ouvidos quatro professores e um pedagogo sobre as linguagens utilizadas:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/multiplas-linguagens

Pelo gráfico apresentado, é possível observar:

A

a pouca frequência da linguagem oral, visto que os entrevistados pouco a citaram como linguagem usada pelo aluno. A linguagem oral não é um instrumento de ação no mundo, sobre o outro e com os muitos outros que constituem o nosso pensamento e a nossa consciência.

B

a linguagem corporal foi uma das mais citadas, visto que realmente é explícita a frequência desta linguagem, já que as crianças estão constantemente em movimento. Elas brincam, pulam, correm e, por meio de tais movimentos, se expressam. O ato motor faz-se presente em suas funções expressivas, instrumental ou de sustentação às posturas e aos gestos.

C

as linguagens musicais e escritas foram citadas com maior frequência. A escrita, na educação infantil, recebe tanta ênfase no contexto pesquisado pelo fato de as crianças estarem na fase da alfabetização precoce. Ou seja, integralmente alfabetizados, sendo uma etapa que tem como preocupação enfatizar o trabalho com a linguagem escrita em detrimento de outras.

D

a linguagem pictórica é a mais utilizada na educação infantil, manifestada por meio dos desenhos realizados nessa etapa. O desenho e a pintura são experiências que a criança vivencia, e conta sobre ela, seus pensamentos, suas fantasias ao criar seus símbolos para representação, atuando como múltiplas linguagens.

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Q2395498

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor |

Q2395498 Pedagogia

A aprovação da Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006, que alterou a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dispondo sobre a duração de 9 anos para o ensino fundamental e a obrigatoriedade da matrícula aos 6 anos de idade, acentuou discussões sobre a qualidade dessa oferta, bem como sobre os rumos da Educação Infantil. Ao analisar parte dessas discussões, foi possível verificar um número variado de argumentos que defendem, bem como argumentos que questionaram esta medida. No conjunto de argumentos, alguns dos principais motivos elencados para a ampliação foram:

I - a universalização da oferta de ensino para a população de 6 anos de idade.
II - os aligeiramentos na aplicação e adequação da referida Lei.
III - a suspeita de que tal política representasse apenas uma medida de interesse econômico em detrimento do interesse pedagógico.
IV - a superação da evasão e do fracasso escolar mediante maior tempo de permanência na escola.
V - as experiências bem-sucedidas de inclusão de crianças desta faixa etária em algumas redes de ensino.

Como argumentos favoráveis à implementação da Lei são os itens contidos em:

A

apenas I e II.

B

apenas II, III e IV.

C

apenas I, IV e V.

D

I, II, III, IV e V.

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Q2395497

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor |

Q2395497 Pedagogia

A Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006, que altera a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dispondo sobre a duração de 9 anos para o ensino fundamental e a obrigatoriedade da matrícula aos 6 anos de idade, estabeleceu uma data limite para que os Municípios, os Estados e o Distrito Federal implementassem essa obrigatoriedade para o ensino fundamental. Esse prazo foi:

A

2007.

B

2008.

C

2009.

D

2010.

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Q2395496

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Psicólogo |

Q2395496 Psicologia

O Ministério da Saúde (BRASIL, 2013) elenca os grupos como um importante instrumento de intervenção em Saúde Mental na assistência em saúde, nos diversos níveis de complexidade, pois constituem uma estratégia que dialoga com a integralidade do cuidado e com o conceito ampliado de Saúde. Sobre psicoterapia em grupo e atendimentos coletivos, é correto afirmar:

A

O papel da(o) psicóloga(o) é atuar como mediador do processo, podendo, assim, ser um meio de atender um maior número de pacientes, em curto prazo e em reduzido número de sessões, apresentando uma melhor relação de custo e rentabilidade ao sistema de saúde.

B

A terapia de grupo é uma técnica que, através da interação entre os participantes do grupo, busca intervir em pensamentos e comportamentos disfuncionais e fora do padrão hegemônico de normalidade.

C

A psicoterapia grupal na saúde público deve ser feita de forma curta, utilizando técnicas que são aplicadas em grupos operativos, de forma focal num tema específico, pois há um tempo limite da sessão e do processo psicoterapêutico.

D

O papel da(o) psicóloga(o) nas psicoterapias de grupo vinculadas à saúde pública é de fomentar a criação de vínculos afetivos e comunitários, apoio às situações de vulnerabilidade e as sessões de psicoterapia em grupo representam uma das alternativas mais interessante para saúde pública, na medida em que exigem poucos recursos para atender a maior quantidade de pessoas usuárias da política.

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Q2395495

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Psicólogo |

Q2395495 Psicologia

De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS, 2022), ocorreu significativo aumento dos casos de ansiedade, sobretudo, após o período da pandemia da COVID-19, informando que, o primeiro ano da pandemia, a prevalência global de ansiedade e depressão aumentou em 25%. Os principais transtornos de ansiedade, de acordo com o DSM-5, incluem o Transtorno de Ansiedade de Separação, Fobia específica, Transtorno de Ansiedade Social, Transtorno de Pânico, Transtorno de Ansiedade Generalizada, Transtorno de Ansiedade Induzido por Substância/Medicamento, dentre outros. Sobre tais transtornos, é incorreto afirmar:

A

O transtorno de ansiedade de separação é caracterizado por medo ou ansiedades excessivas envolvendo a separação da pessoa com a qual tem-se o apego, desenvolvendo insônias, queixas somáticas (cefaleia, náuseas ou vômitos) entre outros sintomas, devido a preocupação e sofrimento com a possibilidade de afastamento ou perda da figura de apego.

B

Na fobia específica e no Transtorno de Ansiedade Social, o medo e a ansiedade são direcionados para as interações sociais, nessa condição há um medo irracional e acentuado em uma ou mais condições da vida social, pois a possibilidade de avaliações e julgamentos torna-se amedrontador.

C

O transtorno do pânico é caracterizado por crises de ansiedade recorrentes e inesperadas, por surtos abruptos de medo ou desconforto intenso e alcança seu pico em alguns minutos, são comuns os seguintes sintomas: coração acelerado, sudorese, tremores, entre outros.

D

No Transtorno de Ansiedade Generalizada, a ansiedade e preocupação excessivas (expectativa apreensiva), ocorrendo na maioria dos dias por pelo menos seis meses, com diversos eventos ou atividades, tais como desempenho escolar ou profissional, associados a inquietação, fatigabilidade, irritabilidade, dentre outros.

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Q2395494

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Psicólogo |

Q2395494 Psicologia

A história moderna da psicopatologia oscila permanentemente entre um enfoque ontológico e um enfoque mecanicista. Sobre esse contexto, é correto afirmar:

A

A definição mais comumente aceita de saúde “estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença”, é enraíza nas bases utópicas da concepção ontológica.

B

A Antropologia e a Sociologia já enfatizaram as diversas concepções de saúde, culturalmente difundidas, enquanto a Psicologia nunca se apropriou desse conceito, de fato.

C

O que se fala contemporaneamente em saúde integral ou atenção integral à saúde se fundamenta na perspectiva ontológica, que questiona o ser em sua especificidade e mantém presente a discussão em torno do cuidado em saúde.

D

Na concepção mecânica, a doença é considerada como resultante de certas causas subjetiva, quantificáveis, mas, atualmente, difíceis de serem objetiváveis.

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Q2395493

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Psicólogo |

Q2395493 Psicologia

A(O) Psicóloga(o) tem relevante papel na saúde pública, pois, além dos saberes e discursos sobre a necessidade de promoção da saúde e do empoderamento da comunidade, contribui na compreensão da realidade local, a partir das experiências e anseios da própria comunidade. Para tanto, a(o) psicóloga(o) deve ampliar suas formas de intervenção, dentre elas, a visita domiciliar, pois constitui um procedimento técnico-operativo:

A

Que favorece o conhecimento das reais condições de vida das famílias e populações residentes dos territórios e permite o contato com a rotina familiar, o conhecimento do dia a dia, dos costumes, crenças, determinantes sociais, culturais, entre outros aspectos.

B

Caracterizado pelo deslocamento da(o) profissional até o domicílio da pessoa usuária da política pública, com finalidades específicas, por exemplo, cadastro social e intervenções de curatela.

C

Vinculado ao processo de reconstrução da assistência em saúde mental a partir do processo de higienização social e desospitalização.

D

Que não permite que a família seja inserida no processo de tratamento, pois não comparece às unidades e serviços de atendimento da saúde pública.

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Q2395492

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Psicólogo |

Q2395492 Psicologia

A Psicologia, como área de conhecimento das ciências humanas, precisou tencionar seus saberes para adentrar a área da saúde pública, pois nem sempre pertenceu a este campo, que, durante décadas, não esteve articulado à formação profissional da(o) psicóloga(o). Alguns acontecimentos contribuíram para a inserção da Psicologia na saúde pública:

I - Devido ao movimento de desospitalização e da expansão dos serviços de saúde mental.
II - Os serviços de saúde mental foram estendidos à rede básica de saúde, assim, percebeu-se uma maior inserção da Psicologia nessas unidades.
III - Com a implantação do SUS, passaram a ser preconizadas práticas multiprofissionais e interdisciplinares que favorecessem um trabalho mais articulado, considerando-se as dimensões do ser humano, tais como, biológica, social, cultural, psicológica, ética, política e outras.
IV - As mudanças nas bases de formações das(os) profissionais de Psicologia, atendendo as necessidades sociais da sociedade brasileira.

Das afirmativas de I a IV, estão corretas:

A

Apenas a afirmativa IV.

B

Apenas as afirmativas I e IV.

C

Apenas as afirmativas II e III.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q2395491

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Psicólogo |

Q2395491 Psicologia

Numa leitura institucionalista, postula-se que há uma certa similitude entre a Psicologia, com suas teorias, práticas e efeitos, e a Assistência Social, enquanto uma instituição complexa, também produtora de realidade social. Sobre as interfaces da Psicologia e da Assistência Social, é correto afirmar:

A

O papel da Psicologia na Assistência Social é de psicologização da vida cotidiana, do que é eminentemente social, terapeutizando a vida social na direção da instauração e consolidação de uma cultura psicológica.

B

A relevância da Psicologia na Assistência Social é a instauração de uma clínica psicoterapêutica, num viés adaptativo, corretivo e vigilante.

C

A Psicologia na Assistência Social contribui para a produção social da cidadania, para a defesa de direitos e nas implicações ético-políticas do trabalho da(o) psicóloga(o), na compreensão de que o sofrimento psíquico advém de contextos subjetivos e também de atravessamentos outros, de cunho social, cultural, econômico, territorial e outros.

D

O trabalho da(o) psicóloga(o) numa unidade de Assistência Social deve prestar-se a um papel mistificador, psicologizando questões políticas, localizando-as em traços de personalidade e de interioridade psíquica.

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Q2395490

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Psicólogo |

Q2395490 Psicologia

Os projetos de Psicologia Social Comunitária, em geral, focalizam dois processos psicossociais:

A

O território, com a inserção da Psicologia em lugares mais vulneráveis e sem infraestrutura, e o conceito de vulnerabilidade social e risco, categoria analítica da Psicologia Social Comunitária.

B

A instituição, com a Psicologia interpretando as condições pelas quais a população tem acesso aos serviços e políticas, e os direitos, como obrigação do Estado aos cidadãos.

C

A história, recuperando as condições que contribuíram para o aparecimento das desigualdades e opressões, e a prática da Psicologia inserida na e para a comunidade.

D

A consciência, enfatizando predominantemente, o desvelamento, para o sujeito, dos determinantes de suas de suas condições de vida, e a cultura, que descreve as práticas específicas de determinadas populações e dos significados compartilhados pelos membros do grupo.

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Q2395489

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Psicólogo |

Q2395489 Psicologia

Sobre o Pensamento Decolonial e suas contribuições na construção de uma Psicologia Brasileira, é correto afirmar:

A

Os estudos das identidades das pessoas historicamente em posições de desigualdades e opressões sobressai às compreensões das subjetividades no projeto de civilização denominada ocidental.

B

Ocorre uma crítica à modernidade e ao eurocentrismo, como visão de mundo, de história e de ser humano contada como modelos vencedores e ideais, abrindo a perspectiva para falar a partir das pessoas em posições periféricas e historicamente de desigualdades sociais, econômicas, culturais, dentre outras.

C

Observa-se uma lacuna num modo particular de fazer crítica em psicologia e o pensamento colonial tem buscado se contrapor a isso, ao tomar o psicológico como uma estratégia potente de análise política.

D

Relativiza os argumentos tradicionais sobre a concepção de modernidade e de sujeito a partir do confronto com o paradigma de análise que se refere àquele da alteridade, do outro não europeu, do outro não branco, não civilizado, sem ferir a Psicologia neutra, como verdade absoluta.

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Q2395488

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Psicólogo |

Q2395488 Psicologia

A infância, de acordo com a Psicologia Fenomenológica-Existencial inspirada na filosofia da existência de Søren Kierkegaard e na ontologia fundamental de Martin Heidegger, é considerada como:

A

Uma etapa evolutiva do desenvolvimento, onde sobressai o caráter espiritual, temporal e finito do ser infantil.

B

Uma temporada da vida, cujo relevo recai nos aspectos psicomotores, por meio de uma organicidade corporal.

C

Qualquer outra etapa da vida, que deve ser compreendida como uma existência marcada pelo caráter de indeterminação e de poder-ser em abertura, portanto, pensa a criança de modo a não privilegiar nenhum âmbito, seja biológico, ambiental ou psíquico.

D

Uma etapa evolutiva cujo elemento universal é biológico, científico e natural, assim, a criança é tomada, a priori, em seu processo de desenvolvimento psicomotor, corpóreo e psíquico, até chegar a sua consumação, que é a vida adulta.

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Q2395487

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Psicólogo |

Q2395487 Psicologia

Sobre o desenvolvimento infantil, considere a sentenças abaixo de I a V:

I - Em algumas teorias clássicas advindas da Psicologia do Desenvolvimento, a ênfase dos estudos recai no paralelismo entre o desenvolvimento biológico e o psíquico.
II - Nos estudos de Sigmund Freud, Melanie Klein, Donald Winnicott, dentre outros, a prevalência é nas contribuições da hereditariedade para compreender as influências do meio sobre o desenvolvimento.
III - Nos casos de behavioristas, tais como John Watson, ou dos cognitivistas comportamentais, como Judith Beck, a importância se dirige à influência do psiquismo sobre a formação do comportamento infantil.
IV - A psicologia do desenvolvimento em uma concepção mecanicista é encontrada em Ivan Pavlov.
V - A concepção idealista atem-se à noção de personalidade e o desenvolvimento desta é tido como algo que acontece linearmente, da criança ao adulto.

Das sentenças citadas, estão corretas:

A

Apenas as afirmativas I, IV e V.

B

Apenas as afirmativas I, III, IV e V.

C

Apenas as afirmativas I, II e IV.

D

Apenas as afirmativas II, III, IV e V.

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Q2395486

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Psicólogo |

Q2395486 Legislação Federal

Não constitui um dos objetivos da Política Nacional de Saúde Integral da População negra, com base na Lei Federal 12.288/2010:

A

A inclusão da temática saúde da população negra nos processos de formação política das lideranças de movimentos sociais para o exercício da participação e controle social no SUS.

B

A inclusão do conteúdo da saúde da população negra nos processos de formação e educação permanente dos trabalhadores da saúde.

C

O fomento à realização de estudos e pesquisas sobre racismo e saúde da população negra.

D

Incluir os moradores das comunidades de remanescentes de quilombos em programas habitacionais urbanos, para a garantia do direito à saúde integral dessas populações.

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Q2395485

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Psicólogo |

Q2395485 Direito Sanitário

A Lei Federal 8.080/1990 instituiu o Subsistema de Atenção à Saúde Indígena, por meio dos Distritos Sanitários Especiais Indígenas, estabelecendo que a competência de financiamento desse subsistema é da União, podendo os Estados e os Municípios complementar esse aporte. Ainda, em situações de emergência e de calamidade pública:

A

Os Estados e Municípios deverão assegurar aporte adicional de recursos não previstos nos planos de saúde dos Distritos Sanitários Especiais Indígenas ao Subsistema de Atenção à Saúde Indígena.

B

Deverá ser garantida a inclusão dos povos indígenas nos planos emergenciais para atendimento dos pacientes graves das Secretarias Municipais e Estaduais de Saúde, explicitados os fluxos e as referências para o atendimento em tempo oportuno.

C

Todas as etnias dos povos indígenas terão a mesma atenção à saúde indígena, que deve ser pautada por uma abordagem igualitária, contemplando os aspectos gerais de assistência à saúde.

D

Compete à rede do Sistema Único de Assistência Social, obrigatoriamente, fazer o registro e a notificação da declaração de raça ou cor, garantindo a identificação de todos os indígenas atendidos nos sistemas das políticas públicas.

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