Questões de Concurso
Para prefeitura de matinhos - pr
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Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398468
Educação Física
Tendo como base os pressupostos metodológicos e a avaliação contidos nas Diretrizes Curriculares Municipais de
Matinhos, Ensino Fundamental, 1º ao 5º ano, assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398467
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indica que a unidade temática Práticas Corporais de Aventura consiste em
“expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de
imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador. Algumas dessas práticas
costumam receber outras denominações, como esportes de risco, esportes alternativos e esportes extremos. Assim como
as demais práticas, elas são objeto também de diferentes classificações, conforme o critério que se utilize. Nesse
documento, optou-se por diferenciá-las com base no ambiente de que necessitam para ser realizadas: na natureza e
urbanas”. As alternativas abaixo são exemplos de Práticas de Aventura na Natureza, EXCETO:
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398466
Educação Física
De acordo com a classificação dos jogos de combate, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência
com a coluna da esquerda.
1. Jogos de conquistar território.
2. Jogos de conquista de objetos.
3. Jogos de esquivar.
4. Jogos de imobilizar.
5. Jogos de desequilibrar.
( ) Jogos de ações de desvio dos ataques desferidos, sendo que é preciso alternar os papéis de quem ataca e de quem defende, evitando o contato com o adversário.
( ) Jogos de aproximação entre os adversários, que têm como principais ações de oposição a retenção e/ou captura de objetos. Os papéis de atacante e de defensor podem ser separados ou concomitantes.
( ) Jogos que têm o objetivo de desfazer os apoios do adversário no solo, podendo ser finalizado com o toque de determinada parte do corpo no solo ou exclusão de determinado espaço ou marca. Os papéis de ataque e defesa podem ser alternados ou simultâneos.
( ) São jogos que consistem em conquistar, defender ou excluir o adversário de um determinado espaço. Implicam aproveitamento e diversificação das ações desequilibradoras para chegar a seus fins.
( ) Jogos em que há a necessidade de contato para se chegar a ações de imobilização e de saídas ou fugas de imobilização. Os papéis podem ser combinados, ou seja, tanto se pode imobilizar quanto escapar, ou separados, quando apenas um trabalha imobilizando enquanto o outro somente tenta escapar.
Assinale alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
1. Jogos de conquistar território.
2. Jogos de conquista de objetos.
3. Jogos de esquivar.
4. Jogos de imobilizar.
5. Jogos de desequilibrar.
( ) Jogos de ações de desvio dos ataques desferidos, sendo que é preciso alternar os papéis de quem ataca e de quem defende, evitando o contato com o adversário.
( ) Jogos de aproximação entre os adversários, que têm como principais ações de oposição a retenção e/ou captura de objetos. Os papéis de atacante e de defensor podem ser separados ou concomitantes.
( ) Jogos que têm o objetivo de desfazer os apoios do adversário no solo, podendo ser finalizado com o toque de determinada parte do corpo no solo ou exclusão de determinado espaço ou marca. Os papéis de ataque e defesa podem ser alternados ou simultâneos.
( ) São jogos que consistem em conquistar, defender ou excluir o adversário de um determinado espaço. Implicam aproveitamento e diversificação das ações desequilibradoras para chegar a seus fins.
( ) Jogos em que há a necessidade de contato para se chegar a ações de imobilização e de saídas ou fugas de imobilização. Os papéis podem ser combinados, ou seja, tanto se pode imobilizar quanto escapar, ou separados, quando apenas um trabalha imobilizando enquanto o outro somente tenta escapar.
Assinale alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398465
Educação Física
Considerando a deficiência visual e a inclusão nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398464
Pedagogia
Tendo como referência as concepções de infância indicadas nas Diretrizes Curriculares Municipais de Matinhos, Ensino
Fundamental, 1º ao 5º anos, assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398463
Educação Física
A máxima de que a prática regular de exercícios físicos promove um conjunto significativo de benefícios à saúde dos
indivíduos é relativamente assente na área da Educação Física. A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:
1. Alguns dos efeitos metabólicos positivos resultantes da prática regular de exercícios físicos são o aumento da potência aeróbica (VO2 máximo), o aumento do volume sistólico e o aumento da frequência cardíaca em repouso e no trabalho submáximo.
2. Exercícios físicos realizados de forma regular estimulam o sistema imunológico e ajudam a prevenir doenças como o diabetes e a osteoporose, além de reduzir os índices do colesterol LDL (lipoproteína de baixa densidade).
3. A diminuição da gordura corporal, o incremento da força muscular e o fortalecimento do tecido conectivo são alguns dos efeitos antropométricos e neuromusculares benéficos dos exercícios físicos.
4. Com relação ao aspecto psicológico, os exercícios físicos podem contribuir positivamente para a melhora da autoestima e diminuição do estresse e da ansiedade.
Assinale a alternativa correta.
1. Alguns dos efeitos metabólicos positivos resultantes da prática regular de exercícios físicos são o aumento da potência aeróbica (VO2 máximo), o aumento do volume sistólico e o aumento da frequência cardíaca em repouso e no trabalho submáximo.
2. Exercícios físicos realizados de forma regular estimulam o sistema imunológico e ajudam a prevenir doenças como o diabetes e a osteoporose, além de reduzir os índices do colesterol LDL (lipoproteína de baixa densidade).
3. A diminuição da gordura corporal, o incremento da força muscular e o fortalecimento do tecido conectivo são alguns dos efeitos antropométricos e neuromusculares benéficos dos exercícios físicos.
4. Com relação ao aspecto psicológico, os exercícios físicos podem contribuir positivamente para a melhora da autoestima e diminuição do estresse e da ansiedade.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398462
Educação Artística
Com relação às contribuições de Rudolf Laban, autor que influenciou o ensino da dança a partir de meados do século XX,
numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.
1. Peso.
2. Kinesfera.
3. Fluxo.
4. Dimensão.
5. Tempo.
( ) Velocidade em que são executados determinados movimentos. É uma qualidade bastante subjetiva, pois deve-se sempre ter um parâmetro de comparação para definir o que é rápido e o que é lento.
( ) Espaço em volta do corpo do agente no qual e com o qual ele se move.
( ) Qualidade de movimento que se refere às mudanças de força utilizadas pelo corpo ao se movimentar.
( ) É uma extensão entre duas direções opostas; um elemento básico de orientação no espaço, sendo de três ordens: amplitude, comprimento e profundidade.
( ) Qualidade de movimento que se refere à tensão muscular com a qual se deixa fluir um movimento, podendo ser livre, conduzido ou interrompido.
Assinale alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
1. Peso.
2. Kinesfera.
3. Fluxo.
4. Dimensão.
5. Tempo.
( ) Velocidade em que são executados determinados movimentos. É uma qualidade bastante subjetiva, pois deve-se sempre ter um parâmetro de comparação para definir o que é rápido e o que é lento.
( ) Espaço em volta do corpo do agente no qual e com o qual ele se move.
( ) Qualidade de movimento que se refere às mudanças de força utilizadas pelo corpo ao se movimentar.
( ) É uma extensão entre duas direções opostas; um elemento básico de orientação no espaço, sendo de três ordens: amplitude, comprimento e profundidade.
( ) Qualidade de movimento que se refere à tensão muscular com a qual se deixa fluir um movimento, podendo ser livre, conduzido ou interrompido.
Assinale alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398461
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao propor a estruturação da unidade temática Esportes em categorias a partir
de sua lógica interna, apresenta a seguinte definição de esporte de invasão ou territorial: “Conjunto de modalidades que
se caracterizam por comparar a capacidade de uma equipe introduzir ou levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta ou
setor da quadra/campo defendida pelos adversários [...], protegendo, simultaneamente, o próprio alvo, meta ou setor do
campo”. Os exemplos abaixo representam esportes de invasão ou territorial, EXCETO:
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398459
Pedagogia
Lev S. Vygotsky, no livro “A formação social da mente”, analisa as implicações educacionais das relações dos seres
humanos com o ambiente físico e social. Em algumas de suas reflexões, destaca o papel do brinquedo (e do jogo) no
desenvolvimento humano. Com base nas contribuições do autor, considere as seguintes afirmativas:
1. No brinquedo, a criança se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu comportamento diário, pois o brinquedo contém as tendências do desenvolvimento sob forma condensada, sendo ele mesmo uma grande fonte de desenvolvimento.
2. Sob o ponto de vista do desenvolvimento, as situações imaginárias podem ser consideradas meios para desenvolver o pensamento abstrato. O desenvolvimento correspondente de regras conduz a ações, com base nas quais se torna possível a divisão entre trabalho e brinquedo, divisão esta encontrada na idade escolar como um fato fundamental.
3. Definir o brinquedo como uma atividade que dá prazer à criança é incorreto por duas razões. Primeiro, muitas atividades dão à criança experiências de prazer muito mais intensas do que o brinquedo, como, por exemplo, chupar chupeta, mesmo que a criança não se sacie. E, segundo, existem jogos nos quais a própria atividade não é agradável, como, por exemplo, predominantemente no fim da idade pré-escolar, jogos que só dão prazer à criança se ela considera o resultado interessante.
4. A criação de uma situação concreta é a primeira manifestação da emancipação da criança em relação às restrições situacionais. Com isso, ao jogar, a criança opera com um significado alienado numa situação real, ao mesmo tempo em que aprende a seguir as regras inerentes ao jogo.
Assinale a alternativa correta.
1. No brinquedo, a criança se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu comportamento diário, pois o brinquedo contém as tendências do desenvolvimento sob forma condensada, sendo ele mesmo uma grande fonte de desenvolvimento.
2. Sob o ponto de vista do desenvolvimento, as situações imaginárias podem ser consideradas meios para desenvolver o pensamento abstrato. O desenvolvimento correspondente de regras conduz a ações, com base nas quais se torna possível a divisão entre trabalho e brinquedo, divisão esta encontrada na idade escolar como um fato fundamental.
3. Definir o brinquedo como uma atividade que dá prazer à criança é incorreto por duas razões. Primeiro, muitas atividades dão à criança experiências de prazer muito mais intensas do que o brinquedo, como, por exemplo, chupar chupeta, mesmo que a criança não se sacie. E, segundo, existem jogos nos quais a própria atividade não é agradável, como, por exemplo, predominantemente no fim da idade pré-escolar, jogos que só dão prazer à criança se ela considera o resultado interessante.
4. A criação de uma situação concreta é a primeira manifestação da emancipação da criança em relação às restrições situacionais. Com isso, ao jogar, a criança opera com um significado alienado numa situação real, ao mesmo tempo em que aprende a seguir as regras inerentes ao jogo.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398457
Educação Física
Com relação aos conceitos e pressupostos do desenvolvimento motor e da aprendizagem motora, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398456
Educação Física
Tendo como base os pressupostos teóricos da Educação Física indicados nas Diretrizes Curriculares Municipais de
Matinhos, Ensino Fundamental, 1º ao 5º ano, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398455
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sugere que na unidade temática Dança sejam trabalhados objetos de
conhecimento que envolvam, por exemplo, o contexto comunitário e regional. Nesse sentido, a respeito do Fandango,
considere as seguintes afirmativas:
1. O Fandango bailado (ou valsado) pode ser dividido em dois grandes grupos: as chamarritas e os dandãos.
2. A formação instrumental básica normalmente é composta por viola (fandangueira), rabeca e adufo (ou adufe), podendo ainda ser utilizados violão, cavaquinho e instrumentos de percussão, como pandeiro, surdos e tantãs.
3. Com relação ao repertório rítmico e coreográfico, “Modas” são as danças cadenciadas ritmicamente através dos batidos com o tamanco, e “Marcas” são as danças tocadas para serem dançadas em pares.
4. A principal influência cultural para a inserção e difusão do Fandango no Brasil remete à Península Ibérica. Porém, no seu processo histórico, ao entrar em contato com outras matrizes culturais já estabelecidas, o Fandango assume características específicas, dando contornos a uma prática identitária da chamada “cultura caiçara”.
Assinale a alternativa correta.
1. O Fandango bailado (ou valsado) pode ser dividido em dois grandes grupos: as chamarritas e os dandãos.
2. A formação instrumental básica normalmente é composta por viola (fandangueira), rabeca e adufo (ou adufe), podendo ainda ser utilizados violão, cavaquinho e instrumentos de percussão, como pandeiro, surdos e tantãs.
3. Com relação ao repertório rítmico e coreográfico, “Modas” são as danças cadenciadas ritmicamente através dos batidos com o tamanco, e “Marcas” são as danças tocadas para serem dançadas em pares.
4. A principal influência cultural para a inserção e difusão do Fandango no Brasil remete à Península Ibérica. Porém, no seu processo histórico, ao entrar em contato com outras matrizes culturais já estabelecidas, o Fandango assume características específicas, dando contornos a uma prática identitária da chamada “cultura caiçara”.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398454
Educação Física
Os Jogos Paralímpicos se constituem como o maior evento esportivo envolvendo pessoas com deficiência. As
modalidades esportivas que compõem o quadro de disputa podem ser versões adaptadas dos esportes tradicionalmente
praticados por pessoas sem deficiência, ou modalidades criadas exclusivamente para os paratletas. As deficiências em
questão são caracterizadas pelas limitações físico-motoras, intelectual e/ou visual e possuem formas particulares de
classificação funcional, procurando agrupar os atletas de acordo com o grau de impacto da deficiência em sua
performance. Com relação à deficiência visual, total ou parcial, os esportes abaixo preveem classificações funcionais em
suas disputas para esse tipo de deficiência, EXCETO o:
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398453
Educação Física
Sobre a unidade temática Danças, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indica que reconhecer as origens,
particularidades, semelhanças e diferenças entre as manifestações da dança presentes na cultura brasileira torna-se parte
importante do trabalho pedagógico. Em relação a essa unidade temática, assinale a alternativa que NÃO é um exemplo de
dança popular brasileira.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398452
Pedagogia
Adriana Friedmann, no livro “A arte de brincar”, apresenta um repertório de jogos e brincadeiras tradicionais obtidos por
meio de levantamento bibliográfico de textos, estudos, relações de folcloristas e depoimentos pessoais. O resultado desse
investimento é apresentado na forma de categorias que procuram organizar os jogos e brincadeiras a partir de uma lógica
interna, procurando caracterizar elementos comuns desse patrimônio lúdico-cultural. Com relação à classificação de
jogos e brincadeiras em categorias, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da
esquerda.
1. Fórmulas de escolha.
2. Jogos de salão.
3. Jogos de representação.
4. Jogos de correr e pular.
5. Brincadeiras de roda.
6. Jogos de perseguição.
( ) Atividades nas quais as crianças, ao som de uma música, cantiga ou rima, viram, mexem-se, falam e representam. Existem variações que privilegiam a verbalização ritmada e que implicam a habilidade do uso das mãos e da voz.
( ) Atividades nas quais há movimentos de sair do lugar, de se deslocar, percorrer uma determinada distância ou sair do chão. As ações variam entre movimentos de idas e vindas, cumprindo percursos com eventuais desafios.
( ) Caracterizam-se por serem mais sedentários, geralmente jogados em espaços fechados. Requerem mais habilidade mental do que física. Podem ser individuais ou coletivos e com ou sem suportes materiais.
( ) Atividades de agilidade e desempenho físico, que requerem amplos espaços e liberdade de movimentos. Seja em equipe ou não, sempre há situações de oposição nas quais as crianças assumem diversos papeis.
( ) São as preliminares de alguns jogos e, ao mesmo tempo, um jogo em si, que implica as ações para incluir ou excluir os companheiros dos grupos. Podem ter diálogos ou monólogos, a partir dos quais as crianças permanecem atentas à chance de serem contempladas.
( ) Histórias específicas são interpretadas por meio de diálogo previamente memorizado, acompanhadas de mímica corporal. Valorizam o desenvolvimento da capacidade de expressão por meio da linguagem corporal.
Assinale alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.
1. Fórmulas de escolha.
2. Jogos de salão.
3. Jogos de representação.
4. Jogos de correr e pular.
5. Brincadeiras de roda.
6. Jogos de perseguição.
( ) Atividades nas quais as crianças, ao som de uma música, cantiga ou rima, viram, mexem-se, falam e representam. Existem variações que privilegiam a verbalização ritmada e que implicam a habilidade do uso das mãos e da voz.
( ) Atividades nas quais há movimentos de sair do lugar, de se deslocar, percorrer uma determinada distância ou sair do chão. As ações variam entre movimentos de idas e vindas, cumprindo percursos com eventuais desafios.
( ) Caracterizam-se por serem mais sedentários, geralmente jogados em espaços fechados. Requerem mais habilidade mental do que física. Podem ser individuais ou coletivos e com ou sem suportes materiais.
( ) Atividades de agilidade e desempenho físico, que requerem amplos espaços e liberdade de movimentos. Seja em equipe ou não, sempre há situações de oposição nas quais as crianças assumem diversos papeis.
( ) São as preliminares de alguns jogos e, ao mesmo tempo, um jogo em si, que implica as ações para incluir ou excluir os companheiros dos grupos. Podem ter diálogos ou monólogos, a partir dos quais as crianças permanecem atentas à chance de serem contempladas.
( ) Histórias específicas são interpretadas por meio de diálogo previamente memorizado, acompanhadas de mímica corporal. Valorizam o desenvolvimento da capacidade de expressão por meio da linguagem corporal.
Assinale alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398451
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os esportes constituem uma das práticas corporais
tematizadas possíveis de serem abordadas no ensino da Educação Física. Para a estruturação dessa unidade temática,
utiliza-se “um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação,
interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. Esse modelo possibilita a distribuição das
modalidades esportivas em categorias, privilegiando as ações motoras intrínsecas, reunindo esportes que apresentam
exigências motrizes semelhantes no desenvolvimento de suas práticas” (BRASIL, 2018). Nesse sentido, considere as
seguintes imagens de esportes:
Levando em consideração o modelo de classificação baseado na lógica interna dos esportes indicado na BNCC e as imagens acima apresentadas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das categorias de esportes:
Levando em consideração o modelo de classificação baseado na lógica interna dos esportes indicado na BNCC e as imagens acima apresentadas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das categorias de esportes:
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Física |
Q4398450
Educação Física
Para os Jogos Olímpicos de Tóquio 2020, haverá a inclusão de novas modalidades esportivas no programa desse
megaevento. De acordo com o Comitê Olímpico Internacional (COI), os critérios para a inclusão das modalidades foram a
popularidade das modalidades no país anfitrião e a possibilidade de identificação dos jovens com as práticas esportivas.
Sobre os esportes e modalidades incluídos na próxima edição do evento, é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |
Q4398449
Pedagogia
Segundo a LDB, é uma incumbência do docente:
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |
Q4398448
Pedagogia
Sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP), assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Matinhos - PR
Prova:
UFPR - 2019 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Ensino Fundamental |
Q4398447
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que determina os conhecimentos e as habilidades essenciais
para serem trabalhadas nas escolas públicas e particulares brasileiras. A sua finalidade é nortear a elaboração de
currículos, garantindo o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes. Levando em
consideração a versão final desse documento, assinale a alternativa correta.
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