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Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Monitor de Transporte Escolar |
Q3839037
Artes Cênicas
Qual a expressão artística que ficou conhecida em
Caridade por encenar a história de Jesus em espaço aberto
e atrair visitantes?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838888
Educação Artística
As práticas artísticas contemporâneas
estabelecem conexões com as diferentes
dimensões da vida social e cultural. Assinale a
alternativa que caracteriza adequadamente a
relação entre as linguagens artísticas e o contexto
sociocultural:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838887
Educação Artística
O ensino de Arte na Educação Básica
contemporânea demanda abordagens que
integrem experiências significativas e práticas
atuais. Identifique a perspectiva pedagógica que
melhor contempla os processos de ensinoaprendizagem em Arte:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838886
Educação Artística
A obra "Arte na Educação Básica (vol. 2):
Experiências, Processos, Práticas
Contemporâneas" propõe uma reflexão crítica
sobre a função da Arte no cotidiano escolar. Os
organizadores defendem uma concepção
específica sobre o trabalho artístico que se
contrapõe à instrumentalização da Arte. Assinale
a perspectiva pedagógica defendida pelos
autores:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838885
Educação Artística
Ao trabalhar com artes integradas, um professor
organiza uma atividade em que os alunos criam
uma instalação sonora a partir de ritmos
regionais, incorporando elementos visuais e
movimento corporal. Essa proposta está
fundamentada na compreensão de que:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838884
Educação Artística
Um professor de Arte, seguindo as orientações da
BNCC, propõe um projeto em que os alunos
pesquisam manifestações culturais de suas
comunidades e as recriam usando colagem,
audiovisual e performance. Essa abordagem
justifica-se principalmente por:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838883
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular estrutura o
componente curricular Arte no Ensino
Fundamental em torno de dimensões do
conhecimento que se interpenetram de forma
indissociável e simultânea, caracterizando a
especificidade da construção do conhecimento
em Arte na escola. Identifique o número correto
de dimensões do conhecimento propostas pela
BNCC para o ensino de Arte:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838881
Artes Cênicas
O componente curricular Arte estabelece que o
corpo é o principal foco de criação e expressão
na linguagem da Dança. A investigação e
experimentação do movimento dançado deve
incluir a análise dos fatores de movimento, que,
quando combinados, geram as ações corporais.
Esses fatores incluem:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838879
Educação Artística
A dimensão do conhecimento artístico que se
relaciona com o deleite, o prazer e o
estranhamento em contato continuado com
produções artísticas de diversas épocas e lugares
é a de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838878
Educação Artística
O componente curricular de Arte articula, em
suas linguagens (Artes Visuais, Dança, Música e
Teatro), a valorização e o respeito à diversidade.
A unidade temática específica que trata da
exploração das relações e articulações entre as
diferentes linguagens e suas práticas, inclusive as
possibilitadas por novas tecnologias e pelo
audiovisual, é a de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838877
Educação Artística
A aprendizagem de Arte na escola deve ir além
da aquisição de códigos e técnicas, visando a
prática artística como um fenômeno social. O
documento normativo organiza as habilidades de
Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Qual
dimensão do conhecimento artístico se refere ao
fazer artístico, à atitude intencional de criar,
produzir e construir, conferindo materialidade
estética a sentimentos e ideias?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838876
Educação Artística
Para além das quatro linguagens centrais do
componente curricular, a BNCC inclui uma
unidade temática que explora as relações e
articulações entre as diferentes linguagens da
Arte, como aquelas possibilitadas pelo uso das
novas tecnologias de informação e comunicação.
Esta unidade temática é a de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838875
Educação Artística
O componente curricular Arte articula seis
dimensões do conhecimento que caracterizam a
experiência artística, sendo elas indissociáveis e
simultâneas. A dimensão que se refere à
experiência sensível em relação ao espaço, ao
tempo, ao som, à ação e às imagens, articulando
a sensibilidade e a percepção como forma de
conhecer a si e ao mundo, é a de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838874
Educação Artística
Na estrutura curricular de Arte no Ensino
Fundamental, a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) propõe quatro linguagens
artísticas centrais. Além das Artes Visuais, da
Dança e do Teatro, a linguagem que se
materializa por meio dos sons, ganhando forma,
sentido e significado no âmbito da sensibilidade
subjetiva e das interações sociais, é a/o:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IACP
Órgão:
Prefeitura de Caiçara - PB
Provas:
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Assistente Social
|
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Bioquímico |
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Enfermeiro |
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Farmacêutico |
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Fisioterapeuta |
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Fonoaudiólogo |
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Médico Clínico Geral |
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Nutricionista |
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Odontólogo |
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Psicólogo |
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Caiçara - PB - Psicopedagogo |
Q3838402
Artes Plásticas
Considere o trecho a seguir:
A artista _______________ foi uma figura central do modernismo brasileiro. É conhecida por obras que expressam identidade nacional. Uma de suas pinturas mais emblemáticas é o Abaporu.
A lacuna acima deve ser preenchida pela alternativa:
A artista _______________ foi uma figura central do modernismo brasileiro. É conhecida por obras que expressam identidade nacional. Uma de suas pinturas mais emblemáticas é o Abaporu.
A lacuna acima deve ser preenchida pela alternativa:
Ano: 2026
Banca:
PS Concursos
Órgão:
Prefeitura de Timbé do Sul - SC
Prova:
PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Timbé do Sul - SC - Professor de Artes |
Q3836662
Educação Artística
De acordo com a BNCC, o ensino de Arte no
Ensino Fundamental é orientado por seis dimensões
do conhecimento que caracterizam, de forma
indissociável e simultânea, a singularidade da
experiência artística. Sobre essas dimensões e sua
abordagem no contexto escolar, assinale a
alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
PS Concursos
Órgão:
Prefeitura de Timbé do Sul - SC
Prova:
PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Timbé do Sul - SC - Professor de Artes |
Q3836660
Educação Artística
No Ensino Fundamental, conforme as
orientações da BNCC, o componente curricular Arte
organiza-se a partir de diferentes linguagens
artísticas e de práticas que favorecem a expressão, a
reflexão e a construção de sentidos no processo de
aprendizagem. Considerando essa concepção,
assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
PS Concursos
Órgão:
Prefeitura de Timbé do Sul - SC
Prova:
PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Timbé do Sul - SC - Professor de Artes |
Q3836659
Educação Artística
Segundo o PCN Arte no transcorrer do ensino fundamental, espera-se que os alunos, progressivamente, adquiram competências de sensibilidade e de cognição em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, diante da sua produção de arte e no contato com o patrimônio artístico, exercitando sua cidadania cultural com qualidade. Nesse sentido, o ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao longo do ensino fundamental, os alunos sejam capazes de:
Marque a alternativa INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
PS Concursos
Órgão:
Prefeitura de Timbé do Sul - SC
Prova:
PS Concursos - 2026 - Prefeitura de Timbé do Sul - SC - Professor de Artes |
Q3836658
Educação Artística
À luz do Art. 26, §§ 2º e 6º, da Lei nº 9.394/1996
(LDB), que tratam do ensino da arte na educação
básica, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |
Q3836647
Artes Plásticas
O Impressionismo rompeu com a tradição acadêmica
não apenas na temática, mas na fundamentação
científica da cor. Analise as afirmativas a seguir sobre a
influência da teoria das cores de Michel Eugène
Chevreul na pintura impressionista e neoimpressionista:
I.A "Lei do Contraste Simultâneo das Cores" de Chevreul postulou que duas cores adjacentes alteram a percepção uma da outra, de modo que uma cor primária tende a projetar sua cor complementar na vizinha, levando os pintores a justapor pinceladas puras para obter mistura óptica.
II.O uso do preto puro para a representação de sombras foi intensificado pelos impressionistas com base em Chevreul, que defendia que a ausência de luz (sombra) deveria ser representada pela ausência de cor (preto) para garantir o contraste tonal máximo.
III.O Neoimpressionismo, ou Pontilhismo, sistematizou a aplicação da teoria de Chevreul através da divisão do tom, onde pequenos pontos de cores puras são aplicados de forma que se misturem na retina do observador, criando uma luminosidade vibrante superior à mistura física na paleta.
Está correto o que se afirma em:
I.A "Lei do Contraste Simultâneo das Cores" de Chevreul postulou que duas cores adjacentes alteram a percepção uma da outra, de modo que uma cor primária tende a projetar sua cor complementar na vizinha, levando os pintores a justapor pinceladas puras para obter mistura óptica.
II.O uso do preto puro para a representação de sombras foi intensificado pelos impressionistas com base em Chevreul, que defendia que a ausência de luz (sombra) deveria ser representada pela ausência de cor (preto) para garantir o contraste tonal máximo.
III.O Neoimpressionismo, ou Pontilhismo, sistematizou a aplicação da teoria de Chevreul através da divisão do tom, onde pequenos pontos de cores puras são aplicados de forma que se misturem na retina do observador, criando uma luminosidade vibrante superior à mistura física na paleta.
Está correto o que se afirma em:
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