Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 249

Q3200752

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Artes |

Q3200752 Artes Cênicas

No teatro contemporâneo, várias técnicas e abordagens são utilizadas para romper com as convenções tradicionais e explorar novas formas de expressão cênica. Entre essas técnicas, destaca-se o uso do espaço cênico de maneira não convencional, o que exige do ator uma interação diferenciada com o ambiente e com o público. Considerando essa abordagem, qual das seguintes estratégias cênicas seria mais coerente com os princípios do teatro contemporâneo?

A

Manter a separação clara entre palco e plateia, utilizando o espaço cênico de forma estática, para garantir que o foco permaneça exclusivamente nos atores e na narrativa.

B

Utilizar exclusivamente recursos de cenografia tradicional, como cenários realistas e iluminação fixa, para garantir uma representação fiel do ambiente descrito na peça, sem modificar o espaço cênico ao longo da performance.

C

Restringir o movimento dos atores a marcações precisas no palco, evitando qualquer improvisação ou interação não planejada, para preservar a integridade da narrativa escrita.

D

Explorar a interação direta com o público, rompendo a quarta parede, e utilizando o espaço cênico de maneira dinâmica e fluida, onde a narrativa se desenrola em diferentes áreas do teatro.

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Q3200751

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Artes |

Q3200751 Artes Cênicas

As Artes Cênicas envolvem uma ampla gama de práticas artísticas, desde o teatro até a dança, a performance e o circo. Estas formas de arte são caracterizadas por sua natureza performativa, onde o corpo, a expressão e o espaço se tornam os principais elementos de comunicação. Considere as seguintes afirmativas sobre Artes Cênicas.
I. O Teatro Brechtiano busca envolver emocionalmente o público, utilizando técnicas que promovem a identificação direta com os personagens e as situações apresentadas.
II. Na Dança Contemporânea, a exploração do movimento e do espaço frequentemente rompe com as formas tradicionais de dança, buscando novas maneiras de expressão e comunicação.
III. O Circo Contemporâneo, diferentemente do circo tradicional, tende a integrar elementos de teatro, música e dança, além de focar na narrativa e na criação de personagens, em vez de se concentrar apenas em habilidades físicas e acrobáticas.
IV. A Performance Art, por sua natureza efêmera e experimental, geralmente se distancia das estruturas narrativas tradicionais, explorando a interação direta com o público e questionando as fronteiras entre arte e vida.
Estão CORRETAS as afirmativas:

A

II, III e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3200750

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Artes |

Q3200750 Educação Artística

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram estabelecidos como diretrizes para orientar a educação básica no Brasil, incluindo o ensino de Artes. Considerando as diretrizes dos PCNs para o ensino de Artes, qual das seguintes práticas pedagógicas seria mais alinhada com os objetivos e princípios estabelecidos por esses parâmetros?

A

Focar no ensino de técnicas artísticas tradicionais, como pintura e escultura, garantindo que os alunos adquiram habilidades específicas e possam reproduzir obras clássicas com precisão.

B

Incentivar a experimentação com diferentes linguagens artísticas, como teatro, música, artes visuais e dança, promovendo uma abordagem interdisciplinar e a reflexão crítica sobre a cultura e a sociedade.

C

Priorizar a memorização de movimentos artísticos históricos e suas respectivas características estilísticas, com o objetivo de garantir que os alunos tenham um sólido conhecimento teórico antes de iniciar qualquer prática artística.

D

Concentrar-se na avaliação das habilidades técnicas dos alunos, estabelecendo padrões rígidos de desempenho para assegurar a excelência técnica nas produções artísticas.

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Q3200749

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Artes |

Q3200749 Educação Artística

Ao ensinar arte para crianças, um professor quer incentivar a criatividade e a experimentação, permitindo que os alunos explorem diferentes materiais e técnicas. Qual das seguintes abordagens pedagógicas seria mais eficaz para atingir esse objetivo, considerando a importância de promover uma experiência de aprendizagem aberta e significativa?

A

Fornecer aos alunos modelos específicos de obras de arte para que eles os reproduzam fielmente, garantindo que aprendam a técnica correta e desenvolvam habilidades motoras finas.

B

Oferecer uma variedade de materiais e permitir que os alunos escolham quais usar, incentivando a experimentação e a expressão individual, enquanto o professor orienta e apoia o processo criativo.

C

Iniciar com um conjunto de regras rígidas sobre como usar cada material, para garantir que os alunos não desperdicem recursos e sigam instruções precisas.

D

Focar em exercícios de desenho técnico, como perspectiva e proporção, antes de permitir que os alunos experimentem com materiais, para que adquiram uma base sólida em habilidades fundamentais.

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Q3200748

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Professor de Artes |

Q3200748 Educação Artística

Um professor de artes deseja desenvolver a capacidade crítica e a expressividade de seus alunos adolescentes através de um projeto de arte contemporânea que envolva temas sociais relevantes. Considerando as práticas pedagógicas mais eficazes no ensino de arte para adolescentes, qual das seguintes estratégias seria mais adequada para alcançar esse objetivo?

A

Focar exclusivamente no ensino técnico das técnicas tradicionais de desenho e pintura, garantindo que os alunos dominem essas habilidades antes de abordar qualquer discussão temática ou social.

B

Iniciar com um estudo aprofundado da história da arte, seguido pela reprodução de obras clássicas, para que os alunos possam compreender o desenvolvimento das técnicas artísticas ao longo do tempo, antes de explorar a arte contemporânea.

C

Propor um projeto que combine pesquisa sobre temas sociais contemporâneos com a criação de obras de arte multimídia, incentivando os alunos a refletirem criticamente sobre o contexto social e a expressarem suas opiniões através da arte.

D

Concentrar-se na criação de obras de arte decorativas, enfatizando a estética e o acabamento, sem explorar o conteúdo temático, para que os alunos desenvolvam um senso de beleza e harmonia visual.

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Q3195228

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3195228 Artes Visuais

Acerca da arte na Pré-História, julgue as frases abaixo.
I. A arte do Paleolítico, também conhecida como "arte rupestre", é caracterizada principalmente por pinturas e gravuras em cavernas (como as de Altamira, na Espanha, e Lascaux, na França).
II. A arte Paleolítica apresenta uma função prática e ritualística, ligada à vida comunitária, agricultura, religião organizada, cultos aos mortos e a simbolização da fertilidade e da proteção.
III. A arte Neolítica reflete a mudança para uma sociedade sedentária. Há um aumento na complexidade social, resultando em novas formas de expressão artística.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

Apenas, III.

B

Apenas, I e III.

C

Apenas, II.

D

Apenas, II e III.

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Q3195227

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3195227 Artes Visuais

Acerca do Cinema Mudo, julgue as frases abaixo.
I. O cinema mudo teve início na primeira década do século XX, com os experimentos de Sergei Eisenstein. O filme "Luzes da Ribalta" (1901) é muitas vezes considerado o primeiro filme exibido publicamente.
II. A falta de diálogo falado fez com que o cinema mudo dependesse fortemente de uma narrativa visual. A expressão corporal, gestos, e mímica dos atores eram fundamentais para transmitir emoções e intenções.
III. A montagem tornou-se uma das ferramentas mais importantes no cinema mudo. O trabalho de cineastas como Lev Kuleshov e Sergei Eisenstein demonstrou como a edição poderia manipular o tempo e o espaço, além de criar emoções e significados mais complexos através da justaposição de imagens.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

Apenas, I e III.

B

Apenas, II e III.

C

Apenas, II.

D

Apenas, III.

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Q3195226

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3195226 Educação Artística

No contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte, o termo que se refere à capacidade de perceber, sentir e se emocionar com as obras de arte, promovendo a experiência sensorial e estética do aluno, é:

A

Estesia.

B

Criação.

C

Ontologia.

D

Epistemologia.

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Q3195225

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3195225 Artes Visuais

Considere a evolução da estética como uma disciplina filosófica, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta:

A

Hegel considerava que a arte seria a forma mais elevada do espírito absoluto, superando a religião e a filosofia.

B

A estética, enquanto disciplina independente, surgiu no século XVIII com Alexander Baumgarten que definiu o termo para se referir à filosofia do belo e da arte.

C

Kant, em sua "Crítica da Razão Pura", desenvolveu a estética transcendental, focando na relação entre percepção sensorial e julgamento racional, estabelecendo que o belo depende do conhecimento empírico.

D

Para Nietzsche, a estética estava fundamentada na separação entre Apolo e Dionísio, representando a ordem e a razão contra a destruição e o caos, respectivamente, onde apenas o primeiro era essencial para a arte.

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Q3195224

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3195224 Artes Visuais

A semiótica, o estudo dos signos e dos processos de significação, é fundamental para entender como a arte comunica ideias, emoções e conceitos. O simbolismo, por sua vez, é um movimento artístico e literário que utiliza símbolos para representar verdades universais, emoções ou estados de espírito. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta:

A

A semiótica de Charles Sanders Peirce inclui três tipos de signos: ícone, índice e símbolo, sendo que o símbolo, ao contrário dos outros dois, não possui nenhuma relação direta ou de semelhança com o objeto que representa.

B

O simbolismo na arte moderna foi caracterizado por um realismo semiótico extremo e pela representação literal dos objetos, rejeitando qualquer forma de abstração ou interpretação subjetiva.

C

Na teoria semiótica de Ferdinand de Saussure, o signo é composto por dois elementos: o significante, que é o conceito abstrato, e o significado, que é o símbolo acústico.

D

No contexto simbólico, as cores e formas utilizadas na arte semiótica não possuem significados específicos e universais, sendo interpretadas de maneira semelhante em diferentes culturas.

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Q3195223

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3195223 Educação Artística

Em uma aula de arte prática, o(a) professor(a) deseja identificar o nível de conhecimento prévio dos alunos sobre técnicas de pintura, bem como suas habilidades e interesses artísticos, a fim de planejar atividades que atendam melhor às necessidades da turma. Que tipo de avaliação é mais adequado para essa finalidade?

A

Avaliação Diagnóstica.

B

Avaliação Processual.

C

Avaliação Somativa.

D

Avaliação Formativa.

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Q3195220

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3195220 Artes Visuais

Fernando Botero é um renomado artista colombiano conhecido por seu estilo inconfundível. Sobre as características e o simbolismo presentes nas obras de Botero, assinale a alternativa correta:

A

Botero utiliza a técnica do trompe-l'œil para criar ilusões ópticas em suas pinturas, buscando sempre a representação da realidade com precisão fotográfica.

B

Em suas representações de figuras humanas, animais e objetos, Botero busca desafiar as convenções tradicionais de beleza e proporções, criticando o consumismo e a ostentação da sociedade moderna.

C

A "gordura" ou o volume exagerado das figuras nas obras de Botero simboliza, exclusivamente, o humor e a leveza da vida, sem nenhum tipo de crítica social ou política.

D

As esculturas de Botero, diferentemente de suas pinturas, são marcadas pela representação minimalista e pela ausência de volume, contrastando com seu trabalho pictórico.

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Q3195219

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3195219 Educação Artística

A arte do Egito Antigo e da Mesopotâmia possui características distintivas que refletem suas respectivas culturas e religiões. Sobre as características dessas produções artísticas, analise as alternativas e marque a incorreta:

A

Tanto na arte egípcia quanto na mesopotâmica, a monumentalidade e a rigidez das formas são evidências da ligação entre arte, poder e religião.

B

Os zigurates mesopotâmicos, como o de Ur, eram construções que serviam de templos e observatórios astronômicos, feitos em degraus e associados à conexão entre os deuses e a terra.

C

A escrita cuneiforme egípcia frequentemente se encontrava em placas de argila, que registravam desde contabilidade até épicos literários, como a "Epopeia de Gilgamesh".

D

A arte egípcia enfatizava a eternidade e a vida após a morte, utilizando formas rígidas e estilizadas nas esculturas e pinturas murais, o que se refletia na frontalidade e na hierarquia das figuras.

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Q3195218

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3195218 Artes Visuais

A fotografia é uma arte visual que envolve a captura de luz em um sensor ou filme para criar uma imagem. Dentro dessa prática, diversos elementos e conceitos técnicos e artísticos moldam a forma como as fotografias são compostas, percebidas e interpretadas. Sobre os elementos da fotografia, assinale a alternativa correta:

A

A abertura da lente controla a quantidade de luz que entra na câmera e também afeta a profundidade de campo; uma abertura maior resulta em uma profundidade de campo maior, com todos os elementos em foco.

B

O ISO da câmera controla a profundidade de campo e o nível de detalhes capturados na imagem, sendo que valores ISO altos (como 1600) sempre resultam em imagens mais nítidas.

C

O uso de espaço negativo em uma composição fotográfica reduz o impacto visual do assunto principal, desviando o foco para áreas não importantes da imagem.

D

A velocidade do obturador determina por quanto tempo o sensor da câmera fica exposto à luz; velocidades mais rápidas congelam o movimento, enquanto velocidades mais lentas permitem capturar o movimento, criando desfoque intencional.

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Q3195216

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3195216 Educação Artística

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.
1.(__) Projetos interdisciplinares são aqueles que conectam duas ou mais disciplinas, permitindo que os estudantes percebam as relações entre diferentes áreas do conhecimento e construam significados mais amplos. No contexto da arte, esses projetos utilizam a linguagem artística para explorar conteúdos de outras disciplinas, como Ciências, Matemática, História, Geografia, Língua Portuguesa, entre outras.
2.(__) Projetos transversais não se limitam à conexão entre disciplinas, mas permeiam temas que são considerados fundamentais para a formação ética, social e cidadã dos estudantes. Eles são definidos pela BNCC como temas contemporâneos que devem ser abordados de forma contínua e integrada em diferentes áreas do conhecimento, como cidadania, diversidade, sustentabilidade, ética, saúde e cultura.
3.(__) A arte possibilita que os alunos expressem suas emoções e reflexões sobre os temas abordados, estimulando a empatia, a sensibilização e o pensamento crítico. Projetos como "Arte e Direitos Humanos" podem levar os estudantes a criar obras que refletem sobre os direitos fundamentais e as injustiças sociais.
A sequência CORRETA é:

A

1.V, 2.F, 3.F.

B

1.F, 2.V, 3.V.

C

1.F, 2.V, 3.F.

D

1.V, 2.V, 3.V.

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Q3195215

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Arte - PSS |

Q3195215 Artes Visuais

Na teoria das cores, diferentes combinações podem ser usadas para criar efeitos visuais específicos em uma obra de arte. Algumas combinações enfatizam o contraste e a vibração, enquanto outras promovem suavidade e coesão. Assinale a alternativa que descreve corretamente a combinação de cores que cria um contraste vibrante e é frequentemente usada para destacar elementos em uma composição:

A

Cores Análogas.

B

Cores Monocromáticas.

C

Cores Complementares.

D

Cores Terciárias.

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Q3193234

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: SEMUL de Recife - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - SEMUL de Recife - PE - Analista de Promoção dos Direitos das Mulheres - Arte Educadora |

Q3193234 Educação Artística

Uma das abordagens contemporâneas do ensino da Arte na escola visa abordar os efeitos sociais da proliferação sem precedentes da imagética comercial que, atualmente, satura a vida diária em várias partes do mundo. A proliferação de imagens, ao mesmo tempo em que resulta de novas tecnologias, é também motivada pela combinação de demanda econômica e necessidades humanas assentadas sobre novos arranjos sociais. Por esta e outras razões não menos importantes, o ensino de Arte precisa ampliar o seu interesse para além das obras de arte, dos artistas e de espaços expositivos como galeria e museus, sejam eles em ambientes abertos ou fechados.
(Adaptado de: DUNCAN, Paul. Aesthetics, popular visual culture and design capitalism. The Internacional Journal of Art & Design, v. 26, n 3, p. 285-295, 2007).
Estamos falando especificamente da abordagem denominada.

A

Educação da Cultura Visual.

B

Ensino das Tecnologias Digitais.

C

Arte como Experiência.

D

Proposta Triangular.

E

Arte-Educação Multicultural Crítica.

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Q3193231

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: SEMUL de Recife - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - SEMUL de Recife - PE - Analista de Promoção dos Direitos das Mulheres - Arte Educadora |

Q3193231 Educação Artística

A respeito do ensino da dança na escola, é CORRETO afirmar que

A

reproduzir as expressões artísticas existentes deve ser o principal objetivo da dança no universo escolar.

B

a experiência artístico-cultural na formação das crianças deve-se encaminhar apenas na vertente teórica da dança, tendo em vista as dificuldades logísticas de realizar a parte prática na sala de aula.

C

a dança deve servir, prioritariamente, com ferramenta que dá acesso a conhecimentos de outras disciplinas.

D

assim como as demais linguagens da arte, a dança deve ser vista como área de conhecimento que tem seus conteúdos próprios.

E

o ensino da arte, sobretudo da dança, proporciona o desenvolvimento da capacidade criadora.

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Q3193230

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: SEMUL de Recife - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - SEMUL de Recife - PE - Analista de Promoção dos Direitos das Mulheres - Arte Educadora |

Q3193230 Artes Cênicas

Em meio a todas as transformações do início do século XX, alguns artistas da dança também começaram a repensar padrões tradicionais adotados até o fim do século XIX, representados principalmente pela dança clássica. Esses artistas queriam uma dança mais aberta às sugestões das transformações mundiais. O objetivo era uma dança mais livre na escolha dos movimentos.
(BOZZANO, Hugo B. Arte em Interação. São Paulo: IBEP, 2013. p. 150)
Sobre a dança moderna, é CORRETO afirmar que

A

esse é o tipo de dança que privilegia os movimentos elegantes, rigorosos e a técnica realizada com exatidão e disciplina.

B

um dos estudiosos mais influentes nesse processo de transformação foi o húngaro Rudolf von Laban (1879-1958), que viveu também na França, Suíça, Alemanha e Inglaterra.

C

Pina Bausch também propõe uma liberdade característica da dança moderna. Seu nome está associado diretamente a criação da ‘Dança-Teatro’ – união da dança com alguns elementos teatrais.

D

suas narrativas sensibilizam e interagem com as mais profundas emoções do telespectador em interpretações e mais parecem magia. É altamente técnico e possui vocabulário próprio.

E

nessas mudanças propostas, os passos e movimentos seguem uma linha menos rígida, embora mais complexa. O bailarino tem maior liberdade na coreografia e na escolha do figurino, que são mais modernos e diversificados.

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Q3193229

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: SEMUL de Recife - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - SEMUL de Recife - PE - Analista de Promoção dos Direitos das Mulheres - Arte Educadora |

Q3193229 Educação Artística

No texto da Base Comum Curricular (BNCC, 2020) na página 196, encontramos nove competências específicas de arte para o ensino fundamental, entre as quais estão estas:

• Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.

• Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade.

• Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.

(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2020).
A partir dessas três competências, podemos inferir que

A

há uma preocupação em associar as novas mídias e tecnologias ao ensino aprendizagem da Arte.

B

o uso da tecnologia como nova forma de aprendizado em arte contribui para a substituição das práticas tradicionais, como pintura, escultura e desenho.

C

diferentes formas de mídia e arte digital, como animações, realidade aumentada e realidade virtual já são praticadas e refletidas na escola.

D

o ensino de arte associado à inovação tecnológica é uma nova metodologia de aprendizado na educação escolar.

E

o desenvolvimento de habilidades tecnológicas por professores e estudantes é indispensável para a expressão artística contemporânea.

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