Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 249

Q3543141

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |

Q3543141 Educação Artística

A respeito da Música Popular Brasileira, relacione os ritmos às descrições a seguir:

1 - Ijexá
2 - Bossa Nova
3 - Baião
4 - Choro e Samba

( ) Notável influência do jazz que se desenvolve nos Estados Unidos a partir dos anos 40 - do bebop ao cool jazz - sobre os músicos que se propõem a recriar o samba nativo.
( ) Responsável pela consolidação da música executada pelas camadas mais pobres das grandes cidades brasileiras no cenário artístico do início do século XX. Considerada como produção mais característica das raízes da música brasileira.
( ) Ritmo de matriz africana tocado originalmente nas cerimônias de candomblé que atingiu grande repercussão na música profana brasileira.
( ) O sucesso em nível nacional se deu através do fluxo migratório de nordestinos para a região sudeste, onde os veículos midiáticos responsáveis pela divulgação da música em massa no Brasil se localizavam. Tem em sua formação instrumental tradicional a sanfona, a zabumba e o triângulo.

A sequência correta para preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo é;

A

2, 4, 1, 3

B

3, 4, 2, 1

C

1, 3, 4, 2

D

4, 1, 3, 2

E

3, 2, 1 4

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Q3543138

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |

Q3543138 Educação Artística

“(...) Os estudos de Laban permitem a observação, análise e percepção corporal e intelectual dos elementos de movimento embutidos nos diferentes estilos de dança e, conseqüentemente, dos aspectos sócio-políticoculturais dessa dança (...)”

MARQUES, Isabel A. REVISITANDO A DANÇA EDUCATIVA MODERNA EM RUDOLF LABAN. USP. https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/vie w/57104/60092 LABAN, Rudolf. Dança Educativa Moderna. São Paulo: Ícone Editora, 1990.

A respeito das propostas de dança e ensino de Laban, analise as afirmações a seguir:

I - se recontextualizadas, continuam fazendo sentido na formação do artista-docente-cidadão do século XXI. Suas contribuições para a decodificação da linguagem da dança permitem olhar e viver a dança sob diversos ângulos, de forma relacional, consciente e profunda.
II - o conhecimento das propostas de Laban nos permite vivenciar, via dança, uma cidadania aberta, crítica, múltipla e transformadora
III - ao estudarmos, vivenciarmos e compreendermos a linguagem da dança, compreenderemos também suas mensagens subliminares, pois a linguagem tem significação. Teremos a possibilidade de ter uma maior consciência de como essas técnicas estão construindo nossos corpos e nos sugerindo um tipo de cidadania.
IV - A ênfase na criação individual e intransferível da movimentação e no processo criativo prescindindo do resultado, de acordo com Laban, dispensa que se estabeleça parâmetros para criação.

Estão corretas as afirmações:

A

I, III e IV

B

I, II e IV

C

II, III e IV

D

I, II e III

E

I, II, III e IV

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Q3543137

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |

Q3543137 Educação Artística

“(...) "as exigências da sociedade tecnológica - em permanente transformação - obrigam a um novo posicionamento sobre o sentido do que é educação, formação, ensino e aprendizagem" (Kenski, 1996, p. 2). Talvez não estejamos falando do fim da escola, mas do fim desta escola que por tantos séculos negligenciou o corpo, a arte e, portanto, a dança. (...)”

MARQUES, Isabel A. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez Editora, 2003.

Na perspectiva da autora, a contribuição da escola para o aprendizado da dança é:

A

Propiciar um ambiente favorável à compreensão de conceitos e técnicas, priorizando a teoria em detrimento da livre experimentação.

B

Propiciar um ambiente favorável à livre experimentação e expressão individual em detrimento da compreensão de conceitos e técnicas e construção de conhecimento.

C

Não reproduzir, mas instrumentalizar e construir conhecimento em/através da dança com seus alunos(as), pois ela é forma de conhecimento, elemento essencial para a educação do ser social.

D

Compreender a dança como atividade recreativa, servindo-se dos benefícios próprios da dança, como a baixa da ansiedade que, indiscutivelmente, prejudica a concentração e, consequentemente, o desempenho escolar.

E

Propiciar trabalhos com dança que sirvam ao propósito de trabalhar a coordenação motora e ter experiências concretas nas outras áreas do conhecimento.

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Q3543136

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |

Q3543136 Artes Cênicas

Em O Teatro do Oprimido, Augusto Boal afirma que “o espetáculo é o início da transformação social necessária e não um momento de equilíbrio e repouso. O fim é começo!”.

Na perspectiva do autor, pode-se afirmar que:

A

O Teatro do Oprimido relaciona-se com a compreensão do conceito de ideologia como um conjunto de normas e objetivos predeterminados independentemente de cada situação concreta.

B

É preciso reelaborar o Sistema Trágico Coercitivo de Aristóteles, como fez Brecht, descobrindo novas técnicas que atendam às necessidades atuais.

C

O teatro é apenas a preparação para ações futuras e não uma ação concreta em si mesmo.

D

Todo teatro é necessariamente político porque políticas são todas as ações humanas.

E

É preciso assumir uma posição isenta diante dos conflitos dos quais, querendo ou não, fazemos parte.

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Q3543135

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |

Q3543135 Artes Cênicas

“(...) Devemos reconsiderar o que significa "talento". É muito possível que o que é chamado comportamento talentoso seja simplesmente uma maior capacidade individual para experienciar. Deste ponto de vista, é no aumento da capacidade individual para experienciar que a infinita potencialidade de uma personalidade pode ser evocada. (...)”

SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 1979.

De acordo com o pensamento de Viola Spolin a respeito dos jogos teatrais e da experiência criativa, pode-se afirmar que:

A

Experienciar é penetrar no ambiente, é envolver-se total e organicamente com ele. Isto significa envolvimento em todos os níveis: intelectual, físico e intuitivo.

B

O nível intuitivo é secundarizado por ser menos vital à situação de aprendizagem, dado que a intuição é sempre uma dotação, capacidade inata ou uma força mística possuída pelos talentosos que, por este privilégio, distinguem-se das pessoas médias.

C

Mesmo que o processo de ensino seja orientado no sentido de tomar as técnicas teatrais tão intuitivas que sejam apropriadas pelo aluno, talento e vocação são imprescindíveis para que as pessoas sejam ensinadas a atuar no palco.

D

A espontaneidade é uma ideia ingênua, uma vez que a experiência criativa e a atuação têm como pré-requisito o domínio - que se dá por meio dos jogos teatrais - de técnicas e conceitos.

E

Caminhos que destaquem o desenvolvimento do campo intuitivo devem ser evitados, uma vez que a experiência criativa requer um ambiente controlado no qual a experiência se realize, e marcadores racionais que a balizem.

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Q3543134

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |

Q3543134 Educação Artística

“(...) a Arte capacita um homem ou uma mulher a não ser um estranho em seu meio ambiente nem estrangeiro em seu próprio país. Ela supera o estado de despersonalização, inserindo o indivíduo no lugar ao qual pertence, reforçando e ampliando seus lugares no mundo (...)”.

BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.

Na perspectiva da autora é correto afirmar que:

A

A ideia modernista de que todos podemos compreender e usufruir da Arte era utópica e foi substituída pela noção de que todos somos artistas.

B

A Arte na Educação como expressão pessoal e como cultura é importante instrumento para a identificação cultural e o desenvolvimento individual.

C

Para o modernismo, dos fatores envolvidos na criatividade, o de máximo valor era a elaboração e a flexibilidade. Atualmente, a originalidade é extremamente valorizada.

D

O conceito de criatividade permanece inalterado. Pretende-se desenvolver a criatividade por meio do fazer artístico, em detrimento das leituras e interpretações das obras de Arte.

E

Não se trata mais de perguntar o que determinada obra nos diz aqui e agora em nosso contexto e o que disse em outros contexto históricos a outros leitores, mas de se perguntar o que o artista quis dizer.

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Q3543133

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |

Q3543133 Educação Artística

“(...) Lei de Diretrizes e Bases, PCNs e Diretrizes Curriculares são documentos oficiais que representam discursos e ações que foram acontecendo na medida em que profissionais da educação e especificamente das artes se mobilizaram por meio de formas de participação mais expressivas reivindicando compromissos do Estado neste processo de implementação do ensino de Arte nas escolas. Entretanto, no que se refere às orientações e propostas contidas nos referidos documentos, particularmente nos PCNs, é muito provável que poucas saiam da página impressa (...)”.

BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.

Na perspectiva da autora, argumentos possíveis para sustentar a afirmação em itálico são:

I - As teorias, diretrizes e práticas envolvidas na educação não são necessariamente éticas e políticas, mas intrinsecamente técnicas.
II - O ensino escolar é complexo por ser estático e por serem dinâmicas as questões referentes ao ensino de Arte.
III - A complexidade do ensino escolar é estrutural dado que todas as áreas do currículo enfrentam a questão do estatuto problemático do conhecimento e de sua relação com a reação neoconservadora que definiu a recente agenda defensiva da política educativa.
IV - As orientações e propostas contidas nos PCNs são histórica e socialmente conservadoras, pedagogicamente megalômanas, e culturalmente demagógicas – porque descontextualizadas - fazem efeito, mas não levam a efeito aquilo que propõem.

Estão corretas as afirmações:

A

I, II e III

B

I e II

C

II e III

D

III e IV

E

II, III e IV

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Q3543131

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |

Q3543131 Educação Artística

“(...) As formas artísticas apresentam uma síntese subjetiva de significações construídas por meio de imagens poéticas (visuais, sonoras, corporais, ou de conjuntos de palavras, como no texto literário ou teatral). Não é um discurso linear sobre objetos, fatos, questões, idéias e sentimentos. A forma artística é antes uma combinação de imagens que são objetos, fatos, questões, idéias e sentimentos, ordenados não pelas leis da lógica objetiva, mas por uma lógica intrínseca ao domínio do imaginário. (...)”

Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte/ Secretaria de Educação Fundamental -Brasília: MEC/SEF, 1997.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, pode-se afirmar corretamente que:

A

A arte revela as coisas como são, e não o que poderiam ser, segundo um certo modo de significar o mundo que lhe é próprio.

B

Não há, essencialmente, distinção entre a criação artística e outras modalidades de conhecimento humano.

C

O que distingue essencialmente a criação artística das outras modalidades de conhecimento humano é a qualidade de comunicação entre os seres humanos que a obra de arte propicia, por uma utilização particular das formas de linguagem. .

D

A percepção de que a corporificação de idéias e sentimentos do artista numa forma apreensível pelos sentidos é o que caracteriza a obra artística como produto da criação humana está ultrapassada e leva a modos equivocados de trabalhar a Arte no contexto escolar

E

O conhecimento artístico tem como objetivo revelar as coisas como são e definir leis gerais que expliquem por que são como são.

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Q3540340

Ano: 2024 Banca: CONSULPAM Órgão: PEFOCE Provas: CONSULPAM - 2024 - PEFOCE - Auxiliar de Perícia de Classe a Nível I - CIHPB | CONSULPAM - 2024 - PEFOCE - Auxiliar de Perícia de Classe a Nível I - COMEL |

Q3540340 Artes Visuais

Considerando a etimologia e o conceito inicial de fotografia, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE a contribuição de Joseph Nicéphore Niepce para o desenvolvimento da fotografia.

A

Niepce desenvolveu a primeira câmera digital, substituindo os filmes analógicos por sensores digitais.

B

Em 1826, Niepce realizou a primeira fotografia conhecida, utilizando um processo que envolvia exposição prolongada à luz solar.

C

Niepce inventou o filme colorido Kodacrome, que foi uma revolução no campo da fotografia colorida.

D

A invenção do daguerreótipo por Niepce marcou a redução significativa do tempo de exposição necessário para captar uma imagem.

E

Niepce foi o primeiro a usar a câmera escura para criar imagens fotográficas estáticas sem a necessidade de luz solar.

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Q3539738

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Produtor Cultural - Classe E |

Q3539738 Artes Plásticas

Ao contratar um músico para se apresentar ao vivo em um festival, é preciso prever no orçamento

A

um cachê pago diretamente ao artista, que já inclui os direitos autorais.

B

o pagamento de direitos autorais ao Ecad, o que já inclui o cachê do artista.

C

o cachê diretamente para o artista e os direitos autorais das músicas executadas via Ecad.

D

somente o cachê, porque apresentação ao vivo não demanda pagamento de direitos autorais.

E

o cachê do artista e o cachê da gravadora.

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Q3539735

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Produtor Cultural - Classe E |

Q3539735 Artes Plásticas

Em que condição o Museu do Homem Sergipano esteve desde 2013?

A

Foi o museu mais visitado por turistas na cidade de Aracaju.

B

Esteve interditado por problemas estruturais.

C

2013 foi o ano de sua inauguração.

D

Apesar de estar funcionando normalmente, teve baixa incidência de visitantes.

E

Em 2013, foi eleito pelo Iphan o museu nordestino com o acervo mais original.

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Q3539734

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Produtor Cultural - Classe E |

Q3539734 Artes Plásticas

A lei sergipana voltada à preservação de patrimônio imaterial com a proteção dos saberes tradicionais, que oferece bolsa vitalícia aos contemplados denomina-se

A

Lei Aldir Blanc.

B

Lei Paulo Gustavo.

C

Lei Municipal de Incentivo à Cultura.

D

Lei do Patrimônio.

E

Lei dos Mestres da Cultura Popular.

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Q3539732

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Produtor Cultural - Classe E |

Q3539732 Artes Cênicas

A partir dos anos 1970, com a chamada pós-modernidade ou hipermodernidade e a ascensão das artes da performance, as fronteiras entre as linguagens artísticas

A

acirraram-se, em uma disputa pelos poucos recursos materiais para a produção cultural no Brasil.

B

borraram-se, em processos de hibridização das artes, com exploração dos limites de cada linguagem e de suas misturas.

C

tornaram-se barreiras geográficas, refletindo a geopolítica internacional, especialmente após a Queda do Muro de Berlim.

D

transformaram-se, passando a ser definidas e reguladas pelos usos das tecnologias.

E

perderam-se, de modo que já não faz mais sentido diferenciar as linguagens artísticas nem a vida e a arte.

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Q3539726

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Produtor Cultural - Classe E |

Q3539726 Artes Plásticas

São expressões culturais tradicionais das respectivas regiões brasileiras, EXCETO

A

lavagem da escadaria do Bonfim, em Salvador.

B

festa de São João, em Salvador e Caruaru.

C

festival Folclórico de Parintins, em Paraty.

D

congado, em Minas Gerais.

E

círio de Nazaré, em Belém.

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Q3539725

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Produtor Cultural - Classe E |

Q3539725 Artes Cênicas

Na produção de um festival de arte nacional, a programação final elenca dez espetáculos de artistas de São Paulo, três do Rio de Janeiro, dois de Salvador, um de Recife e um de Curitiba. Sobre essa composição, é correto afirmar que

A

com três espetáculos nordestinos, há uma forte presença regional.

B

a programação reflete a riqueza regional da produção artística brasileira.

C

há um desequilíbrio regional, com ênfase na produção sudestina e ausência de espetáculos de duas regiões do país.

D

trata-se de uma composição que atende plenamente às demandas de descentralização e regionalização em pauta na atualidade.

E

a origem geográfica dos espetáculos não é uma questão relevante na produção de um festival nacional.

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Q3525183

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Música |

Q3525183 Educação Artística

Durante uma discussão sobre a música popular brasileira (MPB), um professor de Música destaca a diversidade de estilos e influências presentes nesse gênero musical. Ele ressalta que a MPB reflete a riqueza cultural do Brasil, incorporando elementos de diferentes regiões e tradições musicais. Considerando as informações fornecidas pelo professor, qual dos seguintes ritmos é característico da música popular brasileira e tem suas origens na região Nordeste do país?

A

Samba.

B

Bossa nova.

C

Maracatu.

D

Choro.

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Q3525181

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Música |

Q3525181 Educação Artística

Relacione os estilos musicais com suas respectivas características.

1 — Barroco.
2 — Romantismo.
3 — Jazz.
4 — Minimalismo.

( ) Uso extensivo de improvisação e ênfase no ritmo sincopado.
( ) Ornamentação elaborada e contraponto complexo.
( ) Ênfase na expressão emocional, individualismo e uso extensivo de formas musicais como o lied e a sinfonia.
( ) Redução de elementos musicais para o mínimo essencial, com repetições rítmicas e harmônicas.

À sequência correta é:

A

3-1-2-4.

B

4-3-2-1.

C

1-4-3-2.

D

2-1-4-3.

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Q3525180

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Quebrangulo - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Música |

Q3525180 Educação Artística

Durante uma aula sobre polifonia na música, um professor de Música discute as características e técnicas utilizadas na composição polifônica. Ele destaca que a polifonia é uma forma de textura musical em que várias vozes melódicas independentes são combinadas para criar harmonia. Considerando as informações fornecidas pelo professor, qual dos seguintes compositores é conhecido por suas contribuições significativas para o desenvolvimento da polifonia na música ocidental?

A

Johann Sebastian Bach.

B

Claudio Monteverdi.

C

Wolfgang Amadeus Mozart.

D

Ludwig van Beethoven.

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Q3503087

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Artes |

Q3503087 Artes Visuais

A videoarte é uma forma de expressão artística que utiliza o meio audiovisual para criar trabalhos de arte. Ela pode incluir uma ampla variedade de técnicas, como gravações de vídeo, manipulação digital, animação e montagem, entre outras. Videoartistas costumam explorar temas pessoais, políticos, sociais e culturais de maneiras inovadoras e experimentais. Que artista, pioneiro da videoarte e integrante do movimento Fluxus, começou a desenvolver seus trabalhos em 1950, integrando música, performance e monitores?

A

Marina Abramovic

B

Nam June Paik

C

Joseph Beuys

D

Nelson Felix

E

Paulo Bruscky

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Q3503086

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Artes |

Q3503086 Artes Visuais

Qual dos seguintes elementos compositivos da linguagem visual é fundamental para representar a relação entre objetos próximos e distantes em uma obra de arte, criando a sensação de profundidade e tridimensionalidade?

A

Variação de textura

B

Planaridade

C

Matiz

D

Ponto de fuga

E

Contraste

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