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Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Técnico Educacional em Saúde Mental |
Q1128869
Psicologia
A mudança paradigmática apresenta-se como um desafio ao processo da Reforma Psiquiátrica. Na assistência à saúde mental o paradigma ainda dominante tem por objeto de intervenção a doença mental e não a pessoa em seu contexto de vida. O desafio da Política de Saúde Mental está em transformar as identidades tradicionais dos profissionais da saúde e inventar novas formas de cuidar. O paradigma predominante na saúde mental,ainda é o modelo:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Técnico Educacional em Saúde Mental |
Q1128868
Psicologia
Segundo o Ministério da Saúde, as intervenções em saúde mental devem promover novas possibilidades de modificar e qualificar as condições e modos devida e de saúde, não se restringindo à cura de doenças.
Os profissionais de Saúde por meio de atitudes, intervenções e ações próprias do processo de trabalho das equipes, possibilitam aos paciente sem situação de sofrimento:
Os profissionais de Saúde por meio de atitudes, intervenções e ações próprias do processo de trabalho das equipes, possibilitam aos paciente sem situação de sofrimento:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Técnico Educacional em Saúde Mental |
Q1128867
Psicologia
Dentre as Conferências Mundiais de Saúde, destaca-se a que ocorreu em 14 de Novembro de 1990. Esse encontro foi um marco histórico para as políticas públicas de saúde mental na América Latina. Esse documento faz uma crítica objetiva e fundamentada sobre o sistema psiquiátrico centrada no isolamento do paciente da convivência de seu contexto de referência, e reforça a relação de dependência do portador de transtorno mental com a(o):
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Técnico Educacional em Saúde Mental |
Q1128866
Psicologia
(Rodríguez-Marín) Em Psicologia da Saúde, os atendimentos não precisam ser motivados,necessariamente, por algum transtorno psicológico.É um campo diferenciado de outras áreas da Psicologia, considerando que seus usuários têm, em geral, algum problema ligado à saúde física, que apresentam diferenças quanto à forma ou à gravidade. Usualmente, refere-se a um indivíduo que sofre com algum problema orgânico podendo ser causa ou consequência desta relação tanto a dificuldade orgânica como os aspectos:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Técnico Educacional em Saúde Mental |
Q1128865
Psicologia
Como aponta Páez atender à diversidade é atender às crianças com deficiências, mas também todas as outras diversidades que aparecem cotidianamente na comunidade. Levar em conta a diversidade não implica em fazer um currículo individual paralelo para alguns alunos. Um plano individualizado, nessa perspectiva, pode ser um reforço à exclusão.
Dessa forma, é necessário pensar a partir do grupo de alunos e da diversidade que o compõe e não para alguns alunos tomados isoladamente, e para tal, a solução são as:
Dessa forma, é necessário pensar a partir do grupo de alunos e da diversidade que o compõe e não para alguns alunos tomados isoladamente, e para tal, a solução são as:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Técnico Educacional em Saúde Mental |
Q1128864
Psicologia
Os indivíduos adquirem o conhecimento segundo o seu estágio de desenvolvimento, e é a partir das diversas formas de aquisição do conhecimento que se dá a aprendizagem. Piaget (LOPES) classifica os estágios de desenvolvimento da criança em quatro períodos.
Marque a alternativa correta correspondente ao estágio das operações concretas.
Marque a alternativa correta correspondente ao estágio das operações concretas.
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Técnico Educacional em Saúde Mental |
Q1128863
Psicologia
Segundo o Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais DSM-5,“Está associado a desempenho escolar e sucesso acadêmico reduzido,rejeição social e, nos adultos, a pior desempenho,sucesso e assiduidade no campo profissional e a maior probabilidade de desemprego, além de altos níveis de conflito interpessoal. Crianças apresentam uma probabilidade significativamente maior do que seus pares para desenvolver transtorno da conduta na adolescência e o risco subsequente para transtornos por uso posterior de substâncias é alto,especialmente quando se desenvolve transtorno da conduta ou transtorno da personalidade antissocial”.
Assinale a alternativa correta para o transtorno mencionado acima, em suas consequências funcionais.
Assinale a alternativa correta para o transtorno mencionado acima, em suas consequências funcionais.
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Técnico Educacional em Saúde Mental |
Q1128862
Psicologia
A partir das perspectivas clínica e de pesquisa, existe a necessidade de uma abordagem que possa ser combinada com o conjunto de diagnósticos em categorias do DSM. Tal abordagem incorpora variações de características em um indivíduo (p. ex.,gravidade diferencial dos sintomas individuais tanto dentro quanto fora dos critérios diagnósticos de um transtorno, avaliados conforme a intensidade, a duração ou o número de sintomas, em conjunto com outras características, como o tipo e a gravidade das incapacidades) em vez de se basear em uma abordagem simples do tipo sim ou não.
Trata-se de uma abordagem mais:
Trata-se de uma abordagem mais:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Técnico Educacional em Saúde Mental |
Q1128861
Psicologia
Lent declara que existe um período crítico ou janelas de oportunidades de desenvolvimento do cérebro, o qual compreende a primeira infância até os 10 (dez)anos de idade. Segundo Pinheiro, o cérebro em desenvolvimento é capaz de reorganização de padrões e sistemas de conexões sinápticas com vista à readequação do crescimento do organismo às novas capacidades intelectuais e comportamentais da criança. [...]. Considera-se que os neurônios em desenvolvimento apresentam uma maior capacidade de adaptabilidade do que as células já maduras, e,durante o período crítico, uma mais acentuada:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ji-Paraná - RO
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Técnico Educacional em Saúde Mental |
Q1128858
Pedagogia
Sobre interdisciplinaridade no ensino, pode-se afirmar que:
I.a finalidade da interdisciplinaridade é de ampliar uma ligação entre o momento identificador de cada disciplina de conhecimento e o necessário corte diferenciador.
II. na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes.
III. serve como um principal complemento no conhecimento escolar transmitindo como uma nova dinâmica na metodologia aplicada.
IV. supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação,um plano de intervenção.
Estão corretos apenas os itens:
I.a finalidade da interdisciplinaridade é de ampliar uma ligação entre o momento identificador de cada disciplina de conhecimento e o necessário corte diferenciador.
II. na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes.
III. serve como um principal complemento no conhecimento escolar transmitindo como uma nova dinâmica na metodologia aplicada.
IV. supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação,um plano de intervenção.
Estão corretos apenas os itens:
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018231
Pedagogia
Estudos recentes (Fortinos e Debarbieux apud
Ristum 2010) sobre o meio ou o ambiente escolar
mostram a relação entre bullying e “clima escolar”,
de modo a descartar a possibilidade de isenção da
escola no que diz respeito à participação na produção e na manutenção da violência. Vários estudiosos
afirmam que o bullying ocorre em todas as escolas
de todo o mundo e de todos os níveis de ensino,
sejam elas públicas ou privadas. Afirmam que alguns
estabelecimentos ou negam a existência de bullying
entre seus alunos, ou apresentam desconhecimento
sobre o assunto, ou se recusam a enfrentar o problema. Ristum (2010) apresenta uma proposta para
se pensar um programa de intervenção nas escolas,
ressaltando, porém, que tal proposta, não esgota a
questão, e que ela apenas esclarece alguns aspectos que parecem cruciais para o bom funcionamento
do cotidiano escolar. Partindo dessa premissa, assinale a alternativa que NÃO contribui para a superação e o enfrentamento das principais dificuldades
encontradas nesse ato de violência.
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018230
Pedagogia
A expressão “educação em direitos humanos”
tem sido objeto de muitos debates e diferentes
concepções que disputam sentidos e ênfases conceituais e políticas (Candau & Sacavino apud Candau, 2012). Algumas concepções estão centradas,
fundamentalmente, na perspectiva da igualdade e
outras, mais recentes, procuram articular a perspectiva da igualdade e da diferença. No Art. 3º
das Diretrizes Nacionais previstas pela Resolução
CNE/CP nº 1, de 30/05/2012, do Ministério da Educação, a educação em direitos humanos tem por
finalidade promover a educação para a mudança e
a transformação social fundamentada nos seguintes princípios, EXCETO:
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018229
Pedagogia
Moreira (2007) apresenta elementos para reflexão sobre questões consideradas significativas
no desenvolvimento do currículo nas escolas. A
construção do conhecimento escolar como característica da escola democrática que reconhece a
multiculturalidade e a diversidade como elementos
constitutivos do processo ensino-aprendizagem é
um desses elementos. Nessa perspectiva, o conhecimento escolar se apresenta como:
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018228
Pedagogia
A Lei nº 13.005/14 aprova o Plano Nacional de
Educação (PNE) que tem como finalidade orientar
a execução e o aprimoramento de políticas públicas. Seu cumprimento é objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas realizadas
pelo Ministério da Educação (MEC), pelas comissões de educação da Câmara e do Senado, pelo
Conselho Nacional de Educação (CNE) e pelo
Fórum Nacional de Educação. O Art. 2º da referida
Lei prevê algumas diretrizes, EXCETO:
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018227
Pedagogia
A qualidade da educação superior está diretamente associada a vários aspectos, entre eles, o
ensino, a pesquisa, a extensão, o desempenho dos
estudantes, a gestão da instituição e a titulação do
corpo docente, sobretudo em cursos de mestrado
e doutorado. Por essa razão, a Meta 13 do Plano
nacional de Educação (PNE) pretende elevar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em
efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior (instituições públicas e privadas).
Sobre as estratégias para o cumprimento dessa
meta, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018226
Pedagogia
A educação superior constitui o mais elevado nível
da educação brasileira. De acordo com as finalidades
da educação superior, apresentadas na LDB (Lei nº
9.394/1996), cabe a esse grau de ensino:
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018225
Pedagogia
A formação de professores como objeto de estudo integra debates que vieram se ampliando no
Brasil desde o final da década de 1970, assumindo maior dinamismo nas décadas de 1980 e 1990,
em especial a partir da implementação da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
promulgada em 1996. Em 30 de agosto de 2017,
aprovou-se a Lei nº 13.478/17, que alterou a LDB
(Lei nº 9394/96). Essa alteração refere-se ao estabelecimento de direito de acesso aos profissionais
do magistério a cursos de formação de professores, por meio de processo seletivo diferenciado.
Seguindo os princípios da Lei nº 13.478/17, o acesso de professores das redes públicas de educação
básica a cursos superiores de pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de processo seletivo
diferenciado. Neste contexto, é correto afirmar que:
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018224
Pedagogia
A Constituição Brasileira de 1988 prevê a garantia
do acesso ao ensino fundamental regular a todas
as crianças e adolescentes, sem exceção, e deixa
claro que a criança com necessidade educacional
especial deve receber atendimento especializado
complementar, de preferência dentro da escola.
A inclusão ganhou reforços com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, de 1996, com a Convenção da Guatemala, de 2001 e a Lei nº 12.796/13.
Em relação á Lei nº 12.796/13, pode-se dizer que:
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018223
Pedagogia
A educação inclusiva para o atendimento à diversidade, bem como os estudos sobre o multiculturalismo, têm atualmente feito parte das grandes
discussões realizadas por estudiosos e estudiosas, como Mantoan, Carvalho, Sassaki, Sacristán,
Imbernón, Libâneo, Giroux, Barbosa, Silva, MacLarem, Candau, entre outros. Essas discussões têm
demonstrado sua importância no presente contexto
educacional. Cabe destacar, também, o papel da
educação superior na garantia da articulação entre
a graduação e a pós-graduação, por uma formação
acadêmica que contemple inclusão e diversidade, centrada nos processos de pesquisa e de produção
de conhecimento. Considerando as deliberações
da I Conae-2010, deve-se garantir condições para
que as políticas educacionais entre os sistemas de
ensino promovam:
Ano: 2018
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2018 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Geral |
Q1018222
Pedagogia
As funções psicológicas superiores, principal
objeto do interesse de Vygotsky, são funções tipicamente humanas e, no desenvolvimento do indivíduo
da espécie humana, aparecem tardiamente. Tais
funções apresentam maior grau de autonomia em
relação aos fatores biológicos do desenvolvimento,
sendo, portanto, claramente resultado da inserção
do homem num determinado contexto sócio-histórico. De acordo com La Taille et al. (1992), quando
Vygotsky menciona em seus estudos as funções
psicológicas superiores, refere-se a:
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