Questões de Concurso Comentadas para Professor - Libras

Q3983254

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q3983254 Libras

Para atuar na educação de surdos, é necessária uma formação específica que contemple não somente o conhecimento da Língua Brasileira de Sinais, mas também metodologias específicas para atender a esse público e a compreensão de suas singularidades socioculturais. Pensando nisso, como as políticas públicas têm garantido a formação de professores especializados em educação de surdos?

A

Por meio de cursos de nível superior, cursos de formação continuada e especializações.

B

Por meio da criação de associações de professores de surdos.

C

Através da contratação exclusiva de professores surdos.

D

Apenas com a inclusão da Libras como disciplina curricular nas escolas.

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Q3983253

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q3983253 Libras

Levando em consideração o contexto de luta das comunidades surdas brasileiras, a promulgação da Lei nº 10.436 em 2002 representou um marco importante para as políticas públicas destinadas a esses grupos. Qual foi o principal avanço obtido por meio desta lei?

A

Inclusão da Libras como disciplina curricular obrigatória nas escolas.

B

Inclusão da Libras como disciplina curricular obrigatória nas escolas.

C

Desenvolvimento socioeconômico das comunidades surdas brasileiras.

D

Criação de escolas exclusivas para surdos em todo o país.

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Q3978152

Q3978152 Pedagogia

Com base no Art. 12 e seus incisos, da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, analise a incumbência dos estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino e marque a opção incorreta.

A

Promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas;

B

Promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;

C

Notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 20% (vinte por cento) do percentual permitido em lei;

D

Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

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Q3978151

Q3978151 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre avaliação da aprendizagem e assinale a alternativa correta:

A avaliação deve ser vista como um processo contínuo e integral ao processo de ensinoaprendizagem.
II. A avaliação somativa tem como principal objetivo classificar os alunos em aprovados e reprovados.
III. A avaliação diagnóstica deve ser realizada apenas no início do ano letivo.
IV. A avaliação formativa deve ser utilizada para punir os alunos que não alcançarem os objetivos propostos.

A

V, V, F, F

B

V, F, F, F

C

F, V, V, F

D

V, F, V, F

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Q3978150

Q3978150 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Analise as afirmativas a seguir sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de V (verdadeiro) e F (falso):

I. O ECA garante o direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento, mas restringe esses direitos em casos de atos infracionais.
II. A criança e o adolescente têm direito à educação, sendo o ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para aqueles que não tiveram acesso na idade própria.
III. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente, sem discriminação, o acesso à cultura, ao esporte e ao lazer, porém, a participação em atividades artísticas e culturais é facultativa.
IV.O ECA proíbe qualquer forma de castigo físico ou tratamento cruel ou degradante, inclusive por parte dos pais ou responsáveis, mas permite o uso moderado de castigos como forma de correção.
V. A criança e o adolescente têm direito à profissionalização e à aprendizagem de um ofício, sendo permitida a sua admissão em qualquer tipo de trabalho, desde que não haja prejuízo à sua formação.

A

V, V, F, F, F

B

F, V, F, F, F

C

V, V, V, F, F

D

F, F, F, F, F

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Q3978149

Q3978149 Pedagogia

Uma escola decide implementar uma plataforma de ensino a distância para capacitar seus professores em tecnologias digitais. Apesar dos investimentos, os professores demonstram dificuldades em integrar as ferramentas digitais em suas práticas pedagógicas. De acordo com Moran (2015), a integração das tecnologias na educação exige mais do que a simples aquisição de equipamentos e softwares. É preciso:

A

Uma mudança radical nas estruturas escolares, substituindo as aulas presenciais por aulas online.

B

Um processo de formação continuada que valorize a experimentação e a colaboração entre os professores.

C

A adoção de metodologias ativas que priorizem o uso de dispositivos móveis em sala de aula.

D

A criação de laboratórios de informática equipados com os últimos lançamentos tecnológicos.

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Q3978147

Q3978147 Pedagogia

Ausubel defendia que a aprendizagem significativa ocorre quando novas informações se conectam com conhecimentos prévios do aprendiz, formando uma estrutura cognitiva mais complexa e organizada. Um dos conceitos-chave da teoria de Ausubel é o organizador prévio, que pode ser definido como:

A

Uma estratégia de ensino que consiste em apresentar aos alunos um resumo dos conteúdos a serem aprendidos no início de cada aula.

B

Uma estrutura de conhecimento prévia, mais abrangente e inclusiva, que serve como âncora para a aprendizagem de novos conceitos.

C

Um conjunto de atividades lúdicas que facilitam a memorização de informações.

D

Uma técnica de avaliação que permite verificar se o aluno construiu significados a partir dos conteúdos aprendidos.

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Q3978146

Q3978146 Pedagogia

A teoria de Lev Vygotsky, desenvolvida em um contexto sociocultural peculiar, propõe que o desenvolvimento cognitivo do indivíduo é fundamentalmente influenciado por sua interação com o meio social e a cultura na qual está inserido. Suas contribuições sobre a relação entre linguagem, cultura e funções mentais superiores destacam a mediação simbólica como um dos principais motores do desenvolvimento intelectual. No entanto, apesar de Vygotsky enfatizar esses aspectos, há concepções que podem ser erroneamente atribuídas à sua teoria, especialmente em comparação com outros teóricos contemporâneos, como Piaget. Com base nesse contexto, assinale a alternativa incorreta acerca das ideias defendidas por Vygotsky:

A

A aprendizagem precede o desenvolvimento e é mediada por outros indivíduos mais experientes, conforme expresso no conceito de zona de desenvolvimento proximal.

B

Vygotsky considera que o desenvolvimento cognitivo é impulsionado pela internalização das interações sociais e culturais.

C

A teoria vygotskiana foca-se principalmente nas funções psicológicas inferiores, como a percepção e a memória, desenvolvidas de forma espontânea na infância.

D

O papel da linguagem na teoria de Vygotsky é visto como uma ferramenta cultural que facilita o desenvolvimento das funções mentais superiores.

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Q3978145

Q3978145 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre a teoria de Jean Piaget e julgue-as em V para verdadeiro, F para falso:

. A inteligência, segundo Piaget, é o mecanismo pelo qual o indivíduo se adapta ao ambiente, por meio de processos de assimilação e acomodação.
II. O desenvolvimento cognitivo é linear e ocorre de forma contínua, sem a necessidade de saltos qualitativos entre os estágios.
III. No período operatório concreto, a criança desenvolve habilidades de abstração e resolve problemas hipotéticos. IV. A teoria de Piaget defende que o conhecimento se constrói a partir da interação entre o indivíduo e o ambiente.

Assinale a sequência correta.

A

V, F, F, V

B

F, V, F, F

C

V, F, V, V

D

V, V, F, F

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Q3978144

Q3978144 Pedagogia

Qual das seguintes afirmações sobre a gestão democrática na escola é INCORRETA?

A

A gestão democrática incentiva a participação de todos os membros da comunidade escolar nas decisões importantes, promovendo um ambiente mais inclusivo e colaborativo.

B

A gestão democrática é caracterizada pela participação coletiva nas decisões da escola, isto é, a decisão é tomada não somente pela direção, mas também com o voto e opinião dos professores, garantindo uma liderança forte e unificada.

C

A gestão democrática contribui para a elaboração de um Projeto Político Pedagógico (PPP) que reflete as necessidades e expectativas da comunidade escolar.

D

A gestão democrática promove a integração entre a escola e a comunidade, fortalecendo os laços e a cooperação mútua.

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Q3978143

Q3978143 Pedagogia

Qual pensador defendeu a importância da experiência no processo de aprendizado e foi um dos principais defensores do pragmatismo na educação?

A

Jean Piaget

B

John Dewey

C

Maria Montessori

D

Lev Vygotsky

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Q3978142

Q3978142 Português

Leia:

Em relação ao período apresentado no balão acima, isenta-se a afirmativa:

A

Ele representa um período composto por subordinação.

B

A palavra QUE introduz uma oração subordinada substantiva.

C

A palavra UMA pertence à classe dos ARTIGOS.

D

Ele apresenta uma oração subordinada substantiva objetiva direta.

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Q3548988

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548988 Libras

O trabalho do tradutor intérprete de Libras tem se inserido em um contexto tenso, marcado pela lógica logofonocentrista. Tendo em vista esse aspecto, é correto afirmar que os tradutores intérpretes de Libras

A

realizam um trabalho culturalmente tangencial que tem como foco a pessoa surda e a transmissão exclusiva das informações veiculadas no ambiente em que ela está, de forma fidedigna.

B

estão sempre em uma situação de tensão cultural e linguística, já que a língua de sinais não consegue suprir todas as necessidades semânticas demandadas pela língua oral.

C

realizam aproximações culturais e linguísticas em que ocorrem processos de desconstrução na forma de experienciar as diferenças presentes a partir do contato com a comunidade surda.

D

são adeptos de uma postura logofonocentrista por serem profissionais ouvintes e dominarem a língua portuguesa como primeira língua, usando a língua de sinais apenas como instrumento de trabalho.

E

realizam aproximações culturais e linguísticas, mas, por motivos éticos, não promovem interferências na forma como as pessoas que estão lidando com a comunidade surda experienciam as diferenças.

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Q3548987

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548987 Libras

Alguns autores, como Pagura (2003 apud Lacerda, 2009), fazem clara distinção entre os termos tradução e interpretação. Tomando esses termos como diferentes, qual alternativa apresenta a principal distinção entre eles?

A

A tradução como o ato de versar de uma língua a outra em ambientes formais, como em conferências e palestras, e a interpretação como o ato de versar de uma língua para outra em situações informais, como em uma entrevista de emprego.

B

A tradução como o ato de versar de uma língua a outra trabalhando com textos escritos e a interpretação como o ato de versar de uma língua para outra nas relações interpessoais, seja de forma consecutiva ou simultânea.

C

A tradução como o ato de versar de uma língua para outra tendo como base a utilização de técnica específica e a interpretação como o ato de versar de uma língua a outra de forma natural, sem uso de recursos técnicos, e

D

A tradução como o ato de versar de uma língua para outra nas relações interpessoais, seja de forma consecutiva ou simultânea, e a interpretação como o ato de versar de uma língua a outra trabalhando com textos escritos.

E

A tradução como o ato de versar de uma língua a outra de forma literal e fiel, respeitando os aspectos gramaticais, e a interpretação como o ato de versar de uma língua para outra de forma instintiva, com a possibilidade de omissão de conteúdos.

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Q3548986

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548986 Pedagogia

No livro “Intérprete de Libras em atuação na Educação Infantil e no Ensino Fundamental” (Lacerda, 2009), há o relato de um estudo sobre a presença de dois educadores em sala de aula em escola inclusiva bilíngue para surdos. Considerando o contexto em que uma criança surda se encontra em sala de escola inclusiva bilíngue para surdos, com a presença de um professor regente de classe e o intérprete de Libras, é correto afirmar que a presença desses dois profissionais em sala de aula

A

é prejudicial para o desenvolvimento escolar da criança surda, fazendo com que o papel do intérprete de Libras seja dispensável.

B

é o ideal para o desenvolvimento escolar da criança surda, já que não exige outras demandas do aluno surdo além do tempo disponibilizado em sala.

C

não apresenta resultados pedagógicos positivos, além de exigir um esforço coletivo para a manutenção da atenção da criança.

D

deve ser vista como uma escolha equivocada da gestão da escola, já que não apresenta resultados positivos e gera um gasto financeiro desnecessário.

E

exige do aluno surdo uma atenção seletiva, diferenciando quem é o enunciador para quem ele deve dirigir sua atenção e quem é o condutor principal da atividade.

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Q3548985

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548985 Libras

Em seu estudo pragmático sobre os pedidos em Libras, Ferreira-Brito (1995) observou especificidades na língua. Assinale a alternativa que apresenta uma das especificidades relatadas pela autora.

A

Ausência de vocativos e uso frequente da dêixis.

B

Uso frequente de vocativos e ausência da dêixis.

C

Uso frequente de vocativos e eventual da dêixis.

D

Uso eventual de vocativos e uso frequente da dêixis.

E

Ausência de vocativos e da dêixis.

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Q3548984

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548984 Libras

De acordo com Quadros e Karnopp (2004), é correto afirmar sobre a ordem das frases na Libras:

A

Frases com a ordem Objeto-Sujeito-Verbo são agramaticais.

B

Frases com a ordem Sujeito-Objeto-Verbo são agramaticais.

C

Frases com a ordem Sujeito-Verbo-Objeto não podem ser modificadas.

D

Frases com a ordem Sujeito-Verbo-Objeto são gramaticais.

E

Frases com a ordem Sujeito-Objeto-Verbo não podem ser modificadas.

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Q3548983

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548983 Libras

A incorporação de numeral é um processo morfológico produtivo na Libras. Ao realizar esse processo, o indivíduo que está sinalizando faz alterações em qual parâmetro fonológico?

A

Configuração de mão.

B

Movimento.

C

Locação.

D

Orientação da mão.

E

Expressões não manuais.

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Q3548982

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548982 Libras

São mecanismos espaciais usados no estabelecimento nominal e na utilização do sistema pronominal da Libras:

A

A modificação da configuração de mão e a derivação de nomes e verbos.

B

Realização do sinal em um local particular e a incorporação da negação.

C

O direcionamento da cabeça e olhos e a incorporação de numeral.

D

O uso de classificador e o uso de verbo direcional.

E

O uso de apontação ostensiva antes do sinal e a organização da frase em sua ordem básica.

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Q3548981

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Libras - Edital nº 4 |

Q3548981 Libras

A Libras como primeira língua na educação de surdos possui representação que não se restringe às justificativas linguísticas e educacionais para seu uso. Giordani (2006) levanta aspectos das relações de poder entre as línguas envolvidas nos processos de ensinar e aprender de pessoas surdas. Nesse sentido, a presença da Libras na educação de pessoas surdas pode ser vista como uma

A

afirmação de um espaço colonial já definido pelo uso de línguas orais.

B

ação decolonial, na medida em que se impõe ao uso exclusivo da língua portuguesa.

C

afirmação de um espaço colonial a partir da aproximação das pessoas surdas com as ouvintes.

D

ação decolonial, pois coloca a língua portuguesa em uma posição hierárquica menor.

E

afirmação de uma ação decolonial já instaurada na educação de surdos pelo uso da oralidade.

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