Questões de Concurso Comentadas para Pedagogo

Q468123

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo |

Q468123 Pedagogia

Na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante. Perpassam todos os aspectos da organização escolar, desde o planejamento do trabalho pedagógico, a gestão administrativo-acadêmica, até a organização do tempo e do espaço físico e a seleção, disposição e utilização dos equipamentos e mobiliário da instituição, ou seja, todo o conjunto das atividades que se realizam no espaço escolar, em seus diferentes âmbitos. As abordagens multidisciplinar, pluridisciplinar e interdisciplinar fundamentam-se nas mesmas bases, que são as disciplinas, ou seja, o recorte do conhecimento. É correto afirmar que a multidisciplinaridade

A

expressa frações do conhecimento e o hierarquiza.

B

estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias outras ao mesmo tempo.

C

refere-se ao conhecimento próprio da disciplina, mas está para além dela. O conhecimento situa-se na disciplina, nas diferentes disciplinas e, além delas, tanto no espaço quanto no tempo. Busca a unidade do conhecimento na relação entre a parte e o todo, entre o todo e a parte.

D

pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para outra. Ultrapassa-as, mas sua finalidade inscreve-se no estudo disciplinar. Ocorre a transversalidade do conhecimento constitutivo de diferentes disciplinas, por meio da ação didático- pedagógica mediada pela pedagogia dos projetos temáticos.

E

é uma forma de organizar o trabalho didático e pedagógico em temas, eixos temáticos integrados às disciplinas, às áreas de conhecimentos de forma a estarem presentes em todas elas.

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Q468121

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo |

Q468121 Pedagogia

A educação não pode ser omissa diante das transformações pelas quais passa a sociedade. Seu papel precisa ser retomado, abrindo espaços para uma nova racionalidade. Esse processo somente será viável no desenvolvimento de uma ética de responsabilidade social, embasando ações que visem ao bem coletivo. O cenário que se descortina exige que a escola explicite o seu projeto. A legislação educacional vigente incumbe os estabelecimentos de ensino da elaboração de um projeto pedagógico, sendo que a escola precisa construir seu projeto como possibilidade de renovação e transformação. Nessa perspectiva, a construção do projeto pedagógico deve ser feita

A

pelos profissionais da educação que têm a formação necessária e a competência técnica. Compete aos professores, os sujeitos ativos do processo educacional, a iniciativa de elaboração do projeto pedagógico.

B

pela equipe gestora, na busca da organização racional dos meios. Organizar o processo, definir os meios, enfim, estruturar o projeto da escola significa colocar nas mãos de especialistas e técnicos a concepção, o planejamento, a coordenação e o controle visando à garantia da eficiência.

C

garantindo o protagonismo do aluno, o sujeito do processo, rompendo com o processo educacional que define o que fazer, quando e como fazer de cima para baixo.

D

pelo sujeito coletivo que compõe a unidade escolar. Trata de um projeto cujo eixo do processo desloca- se do professor, do aluno, dos meios ou dos conteúdos para a interação entre os sujeitos coletivos.

E

levando-se em consideração apenas o atendimento às exigências legais. As unidades educacionais são regidas por leis, decretos, portarias, orientações normativas não existindo autonomia. Na verdade a escola vive uma de situação heterônoma.

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Q468120

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo |

Q468120 Pedagogia

Leia o texto abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

“O Projeto Político-Pedagógico deve, pois, ser assumido pela comunidade educativa, ao mesmo tempo, como sua força indutora do processo participativo na instituição e como um dos instrumentos de conciliação das diferenças, de busca da construção de responsabilidade compartilhada por todos os membros integrantes da comunidade escolar, sujeitos históricos concretos, situados num cenário geopolítico preenchido por situações cotidianas desafiantes”.

PARECER CNE/CEB nº 7/2010.

Assim concebido, o processo de formulação do Projeto Político-Pedagógico tem como referência

A

a ordenação dos órgãos regionais gestores do sistema local. Geralmente, os supervisores dos órgãos regionais organizam uma série de planilhas para serem preenchidas pela unidade educacional. Dessa forma, o projeto educacional vira um documento para ser analisado e homologado pelo dirigente regional.

B

as normas expressas na legislação educacional federal, estadual e municipal sobre o assunto. Não há como a unidade produzir um documento que trace sua identidade, pois a legislação engessa a produção do projeto educacional, na verdade, há um projeto educacional institucional e a escola tem apenas de ver o que fazer para executá-lo. A legislação vigente é limitadora da autonomia da unidade.

C

a democrática ordenação pedagógica das relações escolares, cujo horizonte de ação procura abranger a vida humana em sua globalidade. É um documento em que se registra o resultado do processo negocial estabelecido por aqueles atores que estudam a escola e por ela respondem em parceria.

D

a hierarquia que marca as relações escolares. A equipe gestora da unidade elabora o projeto educacional de acordo com as orientações e normas do sistema. Passa para a aprovação pelo Conselho de Escola que o aprova sem ler e encaminha para a análise das instâncias regionais e aguarda a sua homologação. Trata de um procedimento de rotina, burocrático.

E

os interesses e necessidades da comunidade educativa do entorno. A elaboração do projeto pedagógico pela equipe gestora parte de um diagnóstico da comunidade educativa e, a partir daí, a equipe busca identificar quais projetos governamentais melhor atendem essas demandas e expectativas locais. Elabora o documento e o encaminha para análise, aprovação e liberação das verbas para sua execução.

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Q468119

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo |

Q468119 Pedagogia

Segundo Piaget, a criança constrói o conhecimento na interação com o objeto, entendido como o seu próprio corpo, as coisas, as pessoas, os animais, a natureza, os fenômenos do mundo físico em geral. Sua concepção é conhecida como

A

sociointeracionismo. Esta concepção afirma que a criança aprende a partir dos estímulos do meio ambiente, mas pela interação com os elementos de sua cultura e do seu meio social. O curso do desenvolvimento da criança é influenciado pelo meio sociocultural. O professor é mediador.

B

construtivismo. Nesta concepção de conhecimento a educação deixa de ter a figura do professor como centro do processo de aprendizagem e a prática pedagógica será basicamente relacional, tornando o professor um problematizador da ação conhecedora do aluno.

C

comportamentalista. Compete ao professor a organização de estímulos como fonte essencial do conhecimento pela criança. O estimulo oferecido ou a atividade planejada pelo professor são os pontos de partida da atividade educacional inclusive escolar.

D

positivismo. Defende a ideia de que o conhecimento científico é a única forma de conhecimento verdadeiro. Somente pode-se afirmar que uma teoria é correta se ela foi comprovada por meio de métodos científicos válidos. A educação escolar não deve considerar os conhecimentos ligados às crenças, superstição ou qualquer outro que não possa ser comprovado cientificamente.

E

empirista. Afirma que as pessoas nada conhecem; ao nascer, são como uma folha em branco. O conhecimento é limitado às experiências vivenciadas, e as aprendizagens se dão por meio de tentativas e erros. “Nada pode existir na mente que não tenha passado antes pelos sentidos”, ou seja, as ideias surgem da experiência externa, via sensação, ou interna, via reflexão.

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Q468118

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo |

Q468118 Pedagogia

Conhecimento difere da informação. Desse modo, é correto afirmar que conhecimento é(são) o(s)

A

conjuntos de fatos, de dados que se encontram nas publicações, na Internet e mesmo nas trocas interpessoais. Na escola, o professor transmite os fatos e dados de forma intencional e sistematizada, organizada, e o aluno recebe. O aluno deve memorizar o transmitido rumo aos saberes.

B

conjunto de dados e fatos que são transmitidos por diferentes meios de comunicação. Na escola, o processo educacional é centrado no professor embora exista uma interação entre aluno-professor. O professor passa o conteúdo para o aluno e ele deve armazená-lo ou até processá-lo. Há necessidade de verificar se o aprendiz ao menos memorizou, sendo este o papel da avaliação escolar.

C

produto da informação. Hoje, há uma abundância de informações e uma população com muito maior conhecimento. Na escola, a mediação didático- pedagógica nos processos de ensino-aprendizagem deve ocorrer com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação dada a importância destes materiais que já classificam e organizam os dados e fatos.

D

o conjunto de saberes já elaborados e sistematizados ao longo dos séculos pela humanidade. Hoje, eles estão prontos e acabados. O principal papel da escola é a sua transmissão visando ao desenvolvimento cognitivo do aluno.

E

o que cada indivíduo constrói como produto do processamento, da interpretação, da compreensão dos dados e fatos. É o significado que atribuímos e representamos em nossas mentes sobre a realidade. Este processo não é espontâneo e nem inato. Na escola, exige que o professor esteja junto com o aluno, intervindo pedagogicamente.

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Q468117

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo |

Q468117 Pedagogia

O processo de ensino e aprendizagem está associado às relações interpessoais. É na interação social que conseguimos reorganizar o conhecimento e as funções psicológicas. No contexto de escolarização existem muitas formas de interações sociais. Assinale a alternativa que descreve um tipo de relação que favorece o sucesso do processo de ensino e aprendizagem.

A

O ensino-aprendizagem é uma atividade compartilhada; compete ao professor ensinar, ou seja, transmitir e socializar os saberes de sua disciplina e, aos alunos, assimilar e adquiri-los. A avaliação tem como finalidade verificar esta aprendizagem.

B

Educar é um ato da fala de alguém que domina informações e, por isso, tem a autoridade. Informação é poder. Não há como estabelecer uma relação igualitária de troca, pois são encontros de gerações diferentes, com informações diferentes.

C

Na escola, a relação entre os indivíduos é marcada pela estrutura hierárquica, na qual intervém um elemento de autoridade ou de prestígio. Nesse tipo de relação, o indivíduo coagido deve atribuir valor às proposições daquele reconhecido e instituído como autoridade, mas a recíproca não é verdadeira.

D

Aceitar o outro, esta é a questão. A afetividade está presente em todos os momentos ou etapas do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor com o aluno. As condições de ensino, incluindo a relação professor-aluno, devem ser pensadas e desenvolvidas levando-se em conta a diversidade dos aspectos envolvidos no processo, o outro como legítimo.

E

Na escola, a relação com o outro implica a aceitação da hierarquia como legítima na convivência. Há necessidade de se estabelecer uma relação fundada na obediência, no controle da turma. Trata-se de relações de poder. Em sala de aula, compete ao professor controlar e direcionar a relação e impedir comportamentos desajustados que prejudicam e comprometem a aprendizagem.

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Q468116

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo |

Q468116 Pedagogia

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

Ninguém é igual a ninguém. A partir do pensamento de que a natureza humana não é dada ao homem, não é natural, mas sim, é produzida historicamente em um movimento dialético, em que o homem constrói a sociedade e essa o constrói reciprocamente, o trabalho educativo é

A

um ato intencional de homogeneização das crianças e jovens na luta pelo igualitarismo social. As escolas devem se organizar a partir das idades dos alunos, esperar que todos se desenvolvam e aprendam ao mesmo tempo e da mesma forma prevista, atingindo às expectativas de aprendizagens.

B

um ato de construção de um sujeito coletivo. Ocorre a partir da negação das subjetividades e do estabelecimento de normas e padrões de desenvolvimento cognitivo para cada faixa etária.

C

um ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens.

D

uma modalidade de treinamento. Envolve a transmissão de conhecimentos, a formação de hábitos e atitudes necessárias à vida em sociedade e ao desenvolvimento de habilidades.

E

formação de hábitos. Envolve conhecimentos, atitudes e habilidades em função de objetivos pré- estabelecidos. Tem por finalidade modificar o comportamento do aluno visando uma padronização que possibilita melhor desempenho.

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Q468115

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo |

Q468115 Pedagogia

Leia o trecho abaixo e, com base nos princípios que regem a educação brasileira desde a última Constituição Federal, assinale a alternativa que o completa corretamente.

A escola é a instituição especializada da sociedade para oferecer oportunidades educacionais que garantam a educação básica de qualidade para todos. A prática educativa escolar, de acordo com os princípios expressos na legislação vigente, tem a função de contribuir para que cada um dos estudantes

A

desenvolva competências e habilidades necessárias para vida cidadã; tenha a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de autorrealização, tenha preparação para o trabalho.

B

amplie seu conhecimento e a capacidade de descobrir, criar, questionar, criticar e transformar a realidade; amplie sua capacidade de viver, de se alegrar e de trabalhar com os outros, na corresponsabilidade sociopolítica e cidadã; e torne maior sua sensibilidade para encontrar sentido na realidade, nas relações e nas coisas.

C

adquira os conhecimentos científicos; tenha preparação para o trabalho; tenha educação para a carreira; desenvolva o seu cognitivo.

D

desenvolva a competência leitora e escritora; tenha conhecimento do que foi a atividade humana no imenso campo do pensamento; adote uma filosofia e siga a tábua de valores morais, políticos e econômicos que formam a base ideológica da nação.

E

assimile os conhecimentos historicamente já elaborados; desenvolva aptidões para a inserção no mercado de trabalho, adquira habilitação profissional, em consonância com as necessidades do mercado de trabalho local ou regional, à vista de levantamentos periodicamente renovados.

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Q468114

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Prova: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo |

Q468114 Pedagogia

Leia o trecho abaixo e, com base na concepção curricular que prioriza o desenvolvimento e a formação humana, assinale a alternativa que o completa corretamente.

A cultura e o saber da comunidade fazem parte da vida do estudante a ponto de constituírem a educação com a qual ele chega à escola. As crianças, os adolescentes e os jovens formam-se na comunidade. Nela, produzem e desenvolvem hábitos, atitudes, sentidos, conhecimentos, destrezas e competências. Essa educação fez com que eles sejam quem são. Eles chegam à escola com a educação vivenciada na família e na comunidade. O seu saber e patrimônio cultural

A

não podem ser desrespeitados, nem devem ser apenas o ponto de partida para a educação escolar. Seu saber e patrimônio cultural devem fazer parte do processo da formação escolar.

B

não podem ser desrespeitados, devem ser apenas o ponto de partida para a educação escolar visando a sua substituição. Seu saber e patrimônio cultural não fazem parte do processo da formação escolar.

C

precisam ser negados, pois não estabelecem limites e nem normas de convívio aceitas na sociedade. Compete à educação escolar conduzir os estudantes, sobretudo das classes menos favorecidas, à crítica dos saberes populares e sem base científica.

D

são ponto de partida e de acolhimento, mas não fazem parte do currículo escolar. Nas instituições educacionais trabalha-se o conteúdo estabelecido pelos órgãos regularizadores do sistema. Compete à escola transmitir os saberes historicamente já elaborados.

E

são ponto de partida e de chegada. A escola deve trabalhar os saberes populares e o sistematizar, pois somente eles são significativos para o estudante. Os saberes historicamente elaborados são distantes, frios, prontos e acabados e sem sentido para o estudante.

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Q468113

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Provas: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Nutricionista | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Enfermeiro | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Profissional de Educação Física | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Assistente Social |

Q468113 Direito Constitucional

Conforme o disposto no artigo 26, da Constituição Federal de 1988, incluem-se entre os bens dos Estados as

I. águas superficiais ou subterrâneas, fluentes, emergentes e em depósito, ressalvadas, neste caso, na forma da lei, as decorrentes de obras da União.
II. áreas, nas ilhas oceânicas e costeiras, que estiverem no seu domínio, excluídas aquelas sob domínio da União, Municípios ou terceiros.
III. ilhas fluviais e lacustres não pertencentes aos Municípios de outros Estados.
IV. terras devolutas não compreendidas entre as da União.

É correto o que está contido em

A

I e II, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e IV, apenas.

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Q468103

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Provas: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Nutricionista | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Profissional de Educação Física | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Assistente Social |

Q468103 Matemática

Assinale a alternativa que apresenta o conjunto imagem da função abaixo.

f (x) =

A

Im = [ -1;1 ]

B

Im =

C

Im =

D

Im = [ 2; 3 ]

E

Im = ℜ

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Q468102

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Provas: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Nutricionista | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Profissional de Educação Física | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Assistente Social |

Q468102 Português

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à ortografia, assinale a alternativa correta.

A

A polícia encontrou uma cápsula deflagrada no local do crime.

B

O olhar do assassino era funério.

C

A vítima foi decaptada e jogada no rio.

D

O acusado não tem condições de custiar sua própria defesa.

E

Foi preso por ato obceno.

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Q468101

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Provas: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Nutricionista | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Profissional de Educação Física | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Assistente Social |

Q468101 Português

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à pontuação, assinale a alternativa correta.

A

A elaboração de planejamento preventivo de mediação de conflito, exige que medidas de contenção, no local sejam feitas, de modo que os adolescentes, fiquem, de certa forma, ali confinados, evitando que, haja alastramento no espaço físico do Centro de Atendimento.

B

A elaboração de planejamento preventivo de mediação de conflito exige que medidas de contenção, no local, sejam feitas, de modo que os adolescentes fiquem de certa forma ali confinados, evitando que haja alastramento no espaço físico do Centro de Atendimento.

C

A elaboração, de planejamento preventivo, de mediação de conflito exige que: medidas de contenção no local sejam feitas, de modo que os adolescentes, fiquem de certa forma ali confinados, evitando que haja: alastramento no espaço físico do Centro de Atendimento.

D

A elaboração de planejamento, preventivo de mediação de conflito, exige que medidas de contenção, no local, sejam feitas, de modo que os adolescentes, fiquem de certa forma ali confinados, evitando que haja alastramento, no espaço físico do Centro de Atendimento.

E

A elaboração de planejamento preventivo de mediação de conflito, exige que medidas de contenção, no local, sejam feitas, de modo que os adolescentes, fiquem de certa forma ali confinados, evitando que haja alastramento, no espaço físico do Centro de Atendimento.

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Q468099

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Provas: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Nutricionista | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Profissional de Educação Física | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Assistente Social |

Q468099 Português

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à regência verbal, assinale a alternativa correta.

A

O resultado do julgamento não agradou o público.

B

A decisão implicou à prisão de cinco adolescentes.

C

Ao toque da campainha, não entre e não saia do pavilhão.

D

O delegado procederá ao inquérito.

E

“Prefiro ser morto do que ser preso”, disse o menor infrator.

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Q468098

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: FUNDAÇÃO CASA Provas: CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Pedagogo | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Nutricionista | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Profissional de Educação Física | CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Assistente Social |

Q468098 Português

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à ocorrência de crase, assinale a alternativa correta.

A

O delegado referiu-se à casos de estupro na região central.

B

A mulher foi morta à machadadas pelo próprio marido.

C

O caso é sigiloso e não interessa à nenhuma pessoa aqui presente.

D

A vítima chegou à gritar, mas ninguém a acudiu.

E

O investigador referiu-se àquele infrator com desprezo.

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Q466464

Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2014 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor Séries - Anos Iniciais |

Q466464 Pedagogia

Avaliar, para o senso comum, aparece como sinônimo de medida, de atribuição de um valor em forma de nota ou conceito. Porém, os professores têm o compromisso de ir além do senso comum e não confundir avaliar com medir

Deste modo, sobre o tema avaliação podemos considerar como correta as seguintes afirmativas:

1. Avaliar é um processo em que realizar provas e testes, atribuir notas ou conceitos é apenas parte do todo.
2. A avaliação é uma atividade orientada para o futuro. Avalia-se para tentar manter ou melhorar nossa atuação futura.
3. Avaliar a aprendizagem do estudante não começa e muito menos termina quando atribuímos uma nota à aprendizagem.
4. A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q466463

Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2014 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor Séries - Anos Iniciais |

Q466463 Pedagogia

A aprendizagem da língua escrita tem sido objeto de pesquisa e estudo de várias ciências nas últimas décadas.

Sobre alfabetização e letramento, é correto considerar:

1. Embora distintos, alfabetização e letramento são interdependentes e indissociáveis.
2. O letramento defende que é necessário que primeiramente a criança, ou o adulto, aprenda a decodificar as sílabas, para somente depois passe a entender os usos e sentidos dessa escrita.
3. A criança alfabetiza-se, isto é, constrói seu conhecimento do sistema alfabético e ortográfico da língua escrita, em situação de letramento, isto é, no contexto de e por meio de interação com material escrito real, e não artificialmente construído.
4. O processo de alfabetização deve ser desenvolvido por meio de habilidades e comportamentos de uso competente da língua escrita nas práticas sociais, compreendido como sendo o processo de letramento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

É correta apenas a afirmativa 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q466462

Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2014 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor Séries - Anos Iniciais |

Q466462 Pedagogia

Os estudos sobre a infância realizados pela Antropologia, História Social e Sociologia apontam para novas concepções de criança e de socialização.

Algumas destas novas concepções consideram que:

1. a infância é uma construção social.
2. a infância é variável e não pode ser inteiramente separada de outras variáveis como classe social, sexo ou pertencimento étnico.
3. os métodos etnográficos são particularmente úteis para o estudo da infância.
4. a criança é uma tábula rasa, necessita de tempo para amadurecimento e para tornar-se sujeito.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 4.

C

São corretas apenas as afrmativas 1, 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q466461

Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2014 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor Séries - Anos Iniciais |

Q466461 Pedagogia

O ensino e a aprendizagem da História devem estar voltado, para atividades em que os alunos possam compreender:

A

as semelhanças e as diferenças, as permanências e as transformações no modo de vida social, cultural e econômico de sua localidade, no presente e no passado, mediante a leitura de diferentes obras humanas.

B

a importância dos heróis de nossa nação, considerados construtores da nação, especialmente os governantes que fizeram do Brasil a pátria justa e fraterna, que hoje temos.

C

a importância do nacionalismo cívico e moralizante para a constituição de uma nação voltada para a ordem e para o progresso.

D

a necessidade de uma educação voltada para o trabalho, principalmente o da indústria que está cada vez mais próspero em nossa sociedade.

E

a importância das datas comemorativas, memorizando cada fato, seus desdobramentos e especialmente seus heróis.

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Q466460

Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2014 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor Séries - Anos Iniciais |

Q466460 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN Matemática/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: 1997), numa reflexão sobre o ensino da Matemática é de fundamental importância ao professor:

1. Conhecer a história de vida dos alunos, sua vivência de aprendizagens fundamentais, seus conhecimentos informais sobre um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais.
2. Identificar as principais características dessa ciência, de seus métodos, de suas ramificações e aplicações.
3. Ter clareza de suas próprias concepções sobre a Matemática, uma vez que a prática em sala de aula, as escolhas pedagógicas, a defnição de objetivos e conteúdos de ensino e as formas de avaliação estão intimamente ligadas a essas concepções.
4. Ter clareza de que seu saber é único e incontestável e que, portanto, ao aluno cabe apreender o que está sendo transmitido.
5. Repassar aos seus alunos os conteúdos e muitos exercícios de fixação e aplicação, para que o aluno aprenda pela reprodução.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

São corretas apenas as afirmativas 3 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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