Questões de Concurso Comentadas para Professor - Ciências

Q3325479

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Ciências, Químicas, Físicas e Biológicas |

Q3325479 Biologia

O ciclo de divisão celular é um processo fundamental para o crescimento, desenvolvimento e regeneração dos organismos multicelulares. Ele é composto por quatro estágios, representados por: S, M, G1 e G2. Durante o ciclo celular, a célula passa por fases de crescimento, duplicação do material genético e divisão. A duração total do ciclo pode variar entre 10 e 20 horas, dependendo do tipo de célula e do estágio de desenvolvimento do organismo. Com base nisso, assinale a alternativa correta em relação às fases do ciclo celular.

A

A fase S inicia após a mitose e termina antes da replicação do DNA. Nessa fase, cada cromossomo no núcleo celular possui uma cromátide.

B

A fase G2 inicia após a replicação do DNA e antecede a divisão celular. Só no final da fase G2, a duplicação dos centríolos está completa, mas os dois pares ainda se mantêm em um único centrossomo.

C

Durante as fases S e G1, a célula sintetiza proteínas e organelas e monitora os ambientes interno e externo a fim de garantir que as condições sejam propícias à replicação e à divisão celular.

D

Durante a fase G1, o DNA de cada cromossomo se replica. Como resultado desse processo, cada cromossomo fica com duas cromátides idênticas (cromátides-irmãs).

E

A duplicação do DNA durante a fase G1 é fundamental para que, ao final da divisão mitótica, as duas células-filhas possuam o mesmo número de cromossomos da célula-mãe.

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Q3325478

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Ciências, Químicas, Físicas e Biológicas |

Q3325478 Conhecimentos Gerais

A Agenda 2030 é um plano global de ação estabelecido em 2015 pelos países membros da Organização das Nações Unidas (ONU). Esse compromisso abrange diversos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e suas metas associadas, visando solucionar os desafios mais urgentes do mundo dentro do período de 2016 a 2030. São ODS presentes na Agenda 2030:

I. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis.
II. Assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e o saneamento para todos.
III. Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas.
IV. Acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares.

Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas I, II e III.

E

I, II, III e IV.

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Q3325476

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Ciências, Químicas, Físicas e Biológicas |

Q3325476 Meio Ambiente

O gerenciamento de resíduos sólidos é o conjunto de ações exercidas, direta ou indiretamente, nas etapas de coleta, transporte, transbordo, tratamento e destinação final ambientalmente adequada dos resíduos sólidos e disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos. O processo deve estar em acordo com plano municipal de gestão integrada de resíduos sólidos ou com plano de gerenciamento de resíduos sólidos, conforme disposto pela Política Estadual de Resíduos Sólidos (Lei nº 14.528/2014). Em relação aos conceitos relacionados à Política Estadual e ao gerenciamento de resíduos sólidos, assinale a alternativa correta.

A

A gestão integrada de resíduos sólidos é o conjunto de ações voltadas para a busca de soluções objetivando conceber, implementar e gerenciar os resíduos sólidos, considerando as dimensões políticas, econômicas, ambientais, culturais e sociais no âmbito estadual e municipal, com controle social e sob a premissa do desenvolvimento sustentável.

B

A reciclagem é um instrumento de desenvolvimento econômico e social, caracterizado por um conjunto de ações, procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restituição dos resíduos sólidos aos seus geradores, para que sejam tratados ou reaproveitados em novos produtos, na forma de novos insumos, em seu ciclo ou em outros ciclos produtivos, ou outra destinação final ambientalmente adequada.

C

A reutilização é o processo de transformação dos resíduos sólidos que envolve a alteração de suas propriedades físicas, físico-químicas ou biológicas, com vistas a transformá-los em insumos ou novos produtos, observadas as condições e os padrões estabelecidos pelos órgãos estaduais e municipais competentes.

D

A logística reversa é o conjunto de atribuições individualizadas e encadeadas dos fabricantes, importadores, distribuidores e comerciantes, dos consumidores e dos titulares dos serviços públicos de limpeza urbana e de manejo dos resíduos sólidos, para minimizar o volume de resíduos sólidos e rejeitos gerados, bem como para reduzir os impactos causados à saúde humana e à qualidade ambiental decorrentes do ciclo de vida dos produtos.

E

A responsabilidade compartilhada pelo ciclo de vida dos produtos visa aplicar práticas ou técnicas de aproveitamento dos resíduos sólidos durante todo o processo de vida dos produtos, mas sem a sua transformação biológica, física ou físico-química e observadas as condições e os padrões estabelecidos pelos órgãos estaduais e municipais competentes.

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Q3325475

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Ciências, Químicas, Físicas e Biológicas |

Q3325475 Biologia

O sistema digestório é responsável pela digestão e absorção dos nutrientes necessários para o funcionamento do organismo. Esse processo envolve a ação de diferentes órgãos, cada um com funções específicas, como a produção de enzimas digestivas, a secreção de substâncias que auxiliam na quebra dos alimentos e a absorção dos nutrientes pelo intestino. Com base nesse contexto, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada órgão do sistema digestório humano às suas respectivas funções e/ou características.

Coluna 1

1. Estômago.
2. Pâncreas.
3. Fígado.
4. Vesícula biliar.

Coluna 2

( ) Secreção de enzimas e bicarbonato; digestão de polissacarídeos, proteínas, ácidos nucleicos e gordura.
( ) Armazenamento da bile.
( ) Ativação do pepsinogênio e bactericida; precursor da pepsina, enzima que inicia a digestão das proteínas; lubrificação e adesão do alimento, e proteção da mucosa gástrica; é essencial para a absorção da vitamina B12 pelo íleo.
( ) Secreta a bile e possui também funções não digestivas; contém catabólitos e sais biliares que emulsificam as gorduras e facilitam sua digestão e absorção.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2 – 3 – 1 – 4.

B

3 – 4 – 2 – 1.

C

2 – 4 – 1 – 3.

D

1 – 3 – 4 – 2.

E

4 – 2 – 3 – 1.

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Q3325474

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Ciências, Químicas, Físicas e Biológicas |

Q3325474 Química

As ligações químicas são interações fundamentais que mantêm os átomos unidos, formando moléculas e compostos. Elas podem ser classificadas em três tipos principais: iônica, covalente e metálica, cada uma com características específicas. Com base nos diferentes tipos de ligações químicas, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A ligação iônica/eletrovalente consiste no compartilhamento de elétrons entre átomos. Ocorre quando eles apresentam elevada eletronegatividade, possuindo, ambos, grande tendência de ganhar elétrons.
( ) A ligação covalente se estabelece entre íons, unidos por forças eletrostáticas. Ocorre com a transferência de elétrons de um átomo para outro, formando cátions (íons positivos) e ânions (íons negativos), que se atraem mutuamente.
( ) A ligação metálica é formada exclusivamente por metais que possuem baixas energias de ionização, têm seus elétrons de valência em condição suficiente e necessária para movimentarem-se, imitando o comportamento das moléculas de um gás ou líquido. Por esse motivo, o modelo é descrito como um “gás de elétrons” ou “mar de elétrons”.
( ) As ligações covalentes podem ser sólidas, líquidas ou gasosas. Apresentam baixa temperatura relativa de fusão e ebulição (não resistem ao calor) e baixa condução elétrica (exceto grafite), porém alguns ácidos fortes sofrem ionização em meio aquoso, tornando a solução condutora de corrente elétrica.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – F – V.

B

F – F – V – V.

C

V – V – F – F.

D

F – V – F – V.

E

F – V – V – F.

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Q3325473

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Ciências, Químicas, Físicas e Biológicas |

Q3325473 Química

Pelo modelo atômico de ________________, o átomo é constituído por um núcleo central dotado de cargas eletricamente positivas (prótons) e onde está praticamente concentrada toda a massa do átomo, envolvido por uma nuvem contendo partículas de carga negativas (elétrons). Esse modelo poderia ser comparado ao nosso sistema solar: o núcleo sendo representado pelo sol, e os planetas representando os elétrons, como representado na Figura 1 a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

Ernest Rutherford

B

John Dalton

C

Michael Faraday

D

John Thomson

E

Niels Bohr

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Q3325472

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Ciências, Químicas, Físicas e Biológicas |

Q3325472 Engenharia Ambiental e Sanitária

Energia elétrica também pode ser produzida a partir de combustíveis de origem orgânica, que podem ser produzidos por processos industriais, sem a necessidade de aguardar a produção natural, como ocorre com os combustíveis fósseis. Além disso, essas fontes de energia, quando consumidas, apresentam balanço de emissão de CO2 praticamente nulo, já que o gás produzido no processo havia sido retirado inicialmente da atmosfera por meio de fotossíntese. Essas fontes podem ser utilizadas para a geração de energia elétrica em processos de combustão ou de oxidação. A primeira opção ocorre em instalações similares às das usinas termoelétricas, com a geração de um fluido pressurizado, movimentação de uma turbina e acionamento de um gerador elétrico. Já a oxidação ocorre nas células eletroquímicas e, como resultado, temos a geração de corrente elétrica. A descrição apresentada no trecho acima refere-se a qual fonte de energia?

A

Geotérmica.

B

Hidrelétrica.

C

Nuclear.

D

Piezoelétrica.

E

Biomassa.

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Q3325470

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Ciências, Químicas, Físicas e Biológicas |

Q3325470 Engenharia Ambiental e Sanitária

Um dos processos de tratamento de esgotos consiste na estabilização da matéria orgânica por microrganismos aeróbios. O princípio básico desse processo é o retorno das bactérias presentes no decantador para o tanque de aeração, aumentando, assim, a concentração de bactérias na unidade. Quanto mais bactérias houver em suspensão, maior será o consumo de alimento, ou seja, maior será a assimilação da matéria orgânica presente no esgoto bruto. Devido à recirculação dos sólidos, estes permanecem no sistema por um tempo superior ao do líquido, o que garante a elevada eficiência do processo em questão, já que a biomassa tem tempo suficiente para estabilizar praticamente toda a matéria orgânica dos esgotos. A esse processo de tratamento de esgotos dá-se o nome de:

A

Lagoas de estabilização.

B

Lodos ativados convencional.

C

Reatores aeróbicos com biofilmes.

D

Lagoas aeradas facultativas.

E

Filtros biológicos percoladores de alta carga.

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Q3325469

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Ciências, Químicas, Físicas e Biológicas |

Q3325469 Biologia

No século XIX, um naturalista formulou uma teoria para explicar o processo evolutivo das espécies. Suas observações indicaram que:

• Indivíduos de uma mesma espécie apresentam variações entre si.
• Os organismos produzem muitos descendentes, mas poucos sobrevivem até a idade adulta, mantendo o tamanho da população relativamente constante.
• Indivíduos com características mais vantajosas ao ambiente têm maior chance de sobrevivência e reprodução.
• Características favoráveis tendem a ser herdadas pelos descendentes, tornando-se mais comuns ao longo das gerações.

As observações acima correspondem à teoria proposta por qual naturalista?

A

Charles Darwin.

B

Jean-Baptiste Lamarck.

C

Gregor Mendel.

D

Louis Pasteur.

E

Alfred Wegener.

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Q3325467

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Ciências, Químicas, Físicas e Biológicas |

Q3325467 Biologia

Ao estudar os principais grupos de animais, é possível observar diferentes tipos de organização embrionária, que incluem a formação de folhetos germinativos e a presença de cavidades corporais. A partir dessa classificação, podemos analisar as características de alguns grupos de invertebrados e vertebrados, levando em conta suas particularidades no desenvolvimento e na formação de estruturas corporais. Nesse sentido, assinale a alternativa correta em relação ao desenvolvimento embrionário dos diferentes grupos de animais.

A

Os cnidários não passam pelo processo de gastrulação e, portanto, não formam folhetos germinativos.

B

Os poríferos são diblásticos, ou seja, apresentam gástrula com dois folhetos embrionários: ectoderme e mesoderme.

C

Os equinodermos e cordados são triblásticos, celomados com origem enterocélica e fazem parte do grupo dos deuterostômios.

D

Os anelídeos são triblásticos e apresentam um pseudoceloma, uma cavidade corporal parcialmente revestida pela mesoderme.

E

Os moluscos, nematódeos e artrópodes são triblásticos, celomados e protostômios.

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Q3324860

Q3324860 Pedagogia

As transformações pelas quais a sociedade contemporânea tem passado são inúmeras e intensas. Atualmente, o consumo, a comunicação e o acesso à informação estão disponíveis na palma da mão e podem ser feitos, por exemplo, através de aplicativos. É nesse contexto que está inserida a Educação 5.0, que possui entre suas características:

1. A instalação dos primeiros laboratórios de informática e da rede de internet nas escolas, o que faz com que ganhe destaque o conceito de big data nos currículos escolares.
2. A construção de um currículo disciplinar, linear e que possua um fim em si mesmo, elaborado a partir do protagonismo docente e descontextualizado da vida real.
3. O currículo, as metodologias de ensino e as tecnologias digitais estão entrelaçados em favor de objetivos maiores, que vão além do conhecimento cognitivo, mas também do socioemocional, contribuindo para a formação e o fortalecimento das soft skills.
4. As metodologias ativas, que têm como pilar as tecnologias digitais, que possibilitam a personalização da aprendizagem. Um processo complexo, mas cada vez mais necessário para conhecer o estudante: mapear seu perfil, acolher com afetividade e aproximar-se de seu universo.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A

06.

B

07.

C

08.

D

09.

E

10.

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Q3324859

Q3324859 Pedagogia

“Um instrumento precisa ser escolhido e construído intencionalmente: não há lugar para a aleatoriedade. Sua principal característica deve ser a capacidade de coletar dados de que o avaliador necessita para configurar e qualificar a realidade com a qual está trabalhando” (Luckesi, 2011). Nesse sentido, ao elencar regras para a elaboração de um adequado instrumento de coleta de dados para a avaliação da aprendizagem, Luckesi enfatiza que as questões elaboradas devem, EXCETO:

A

Apresentar níveis diferenciados de dificuldade dentro de um mesmo conteúdo, de tal forma que o estudante possa revelar o que aprendeu desde os componentes mais simples até o mais complexo desse mesmo conteúdo.

B

Ser válidas e fidedignas, na coleta dos dados, à finalidade do que se deseja descrever.

C

Oferecer ao estudante uma perspectiva metodológica diferenciada daquela adotada durante o ensino dos conteúdos, pois oferecer uma metodologia no ensino e outra no momento de elaboração das questões prepara o estudante para o inesperado e desenvolve a resiliência.

D

Auxiliar o estudante a aprofundar seus conhecimentos e habilidades.

E

Conter variados níveis de dificuldade, tendo por base o processo majorante das habilidades e competências cognitivas.

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Q3324858

Q3324858 Pedagogia

Segundo Bacich e Moran (2018), as metodologias ativas procuram criar situações de aprendizagem nas quais os estudantes possam:

1. Realizar coisas, pensar e conceituar o que fazem.
2. Desenvolver a capacidade crítica e refletir sobre as práticas realizadas.
3. Aprender a interagir com colegas e professores.
4. Explorar atitudes e valores pessoais.
5. Construir conhecimentos sobre os conteúdos envolvidos nas atividades que realizam.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A

11.

B

12.

C

13.

D

14.

E

15.

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Q3324857

Q3324857 Pedagogia

A respeito das concepções de John Dewey sobre educação, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Predominância do intelectualismo e da instrução sobre a educação pela ação.
( ) Formação da criança de acordo com modelos preestabelecidos, visando orientá-las para ações futuras.
( ) A escola não pode ser uma preparação para a vida, mas a própria vida, por isso vida-experiência-aprendizagem não se separam.
( ) Esforço e disciplina são produtos do interesse, portanto é importante para o educador a descoberta dos reais interesses da criança.
( ) A função da escola é possibilitar a reconstrução continuada que a criança faz da experiência.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V – V – V.

B

V – V – V – F – F.

C

F – F – F – V – V.

D

V – F – V – V – F.

E

F – V – F – F – V.

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Q3324856

Q3324856 Pedagogia

De acordo com Menegolla e Sant’Anna (2014), para que o currículo seja um verdadeiro guia na transformação da cultura e do saber e possa estabelecer uma relação entre a herança cultural e o viver presente e futuro, ele deve:

I. Expressar e definir quais os objetivos a serem alcançados a longo, médio e curto prazo, sempre em relação ao indivíduo como pessoa humana.
II. Representar uma sequência de conhecimentos significativos para a vida presente, desenvolvendo habilidades e fornecendo princípios e diretrizes que possam ser úteis à vida futura do indivíduo.
III. Relacionar, de forma gradual, todas as experiências que possam ser desencadeadas e promovidas no ambiente escolar.
IV. Evidenciar todas as oportunidades de integração e correlação dos conhecimentos, para que o educando possa promover a aplicação do aprendido na vida prática.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q3324855

Q3324855 Pedagogia

A aprendizagem baseada em equipes (Team Based Learning – TBL) é uma estratégia de metodologia ativa. São características dessa modalidade:

I. A aprendizagem colaborativa baseada em evidências, projetada em torno de unidades de instrução, conhecidas como “módulos”.
II. Conclusão dos materiais preparatórios antes de uma aula ou do início do módulo. Os materiais podem ser textuais, visuais ou outros, e definidos em um nível que seja apropriado para os alunos e o curso.
III. Ensino por unidades, em um ciclo de quatro etapas denominadas descrição da realidade, seleção de hipóteses, exposição de saberes e teorização.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3324854

Q3324854 Pedagogia

Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015) explicitam os principais princípios a serem seguidos para o bom uso da tecnologia em sala de aula. Assim, segundo os autores, boas práticas que envolvam tecnologia são aquelas que:

I. Desenvolvem o espírito competitivo e o individualismo entre os alunos, visto que a aprendizagem torna-se mais efetiva e envolvente quando os alunos possuem metas e objetivos a serem alcançados.
II. Utilizam técnicas ativas de aprendizado, já que um estudante não aprende apenas ouvindo o professor, memorizando e respondendo exercícios; ele deve também falar a respeito do que tem aprendido, refletir sobre o tópico e fazer relações com sua própria experiência.
III. Permitem feedbacks frequentes, pois estar ciente de suas habilidades e deficiências é importante para concentrar esforços; assim, os alunos precisam de feedback constante sobre seu desempenho, de modo que possam refletir sobre o que aprenderam e o que ainda precisam aprender.
IV. Respeitam os diversos talentos e formas de aprendizagem, porque os alunos precisam de oportunidades para utilizar seus talentos e aprender como fazê-lo de forma eficiente.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q3324853

Q3324853 Pedagogia

Para Vasconcellos (2012), a elaboração de um Projeto Político-Pedagógico (PPP) possui três grandes fases: marco referencial, diagnóstico e programação. Nesse contexto, fazem parte do processo de diagnóstico, EXCETO:

A

Tomar uma posição sobre o que a instituição planeja em relação à sua identidade, visão de mundo, utopia, valores, objetivos e compromisso. Expressar o rumo, o horizonte e a direção que a instituição escolheu.

B

Ter um olhar atento à realidade para identificar as necessidades radicais e/ou o confronto que vivemos e a situação que desejamos viver para chegar a essas necessidades.

C

Conhecer as forças e as reais dimensões do problema, ou seja, identificar tanto os fatores dificultadores, quanto os facilitadores.

D

Identificar os problemas relevantes da realidade, ou seja, aqueles que efetivamente precisam ser resolvidos para a melhoria da qualidade de vida da comunidade em questão.

E

Ir além da percepção imediata da mera opinião ou descrição e problematizar a realidade, procurar apreender suas contradições, seu movimento interno, de tal forma que se possa superá-la por uma nova prática, fertilizada pela reflexão teórico-crítica.

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Q3324852

Q3324852 Pedagogia

“A natureza humana não é dada ao homem, mas é por ele produzida historicamente sobre a base da natureza biofísica. Consequentemente, o trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens” (Saviani, 2008). A pedagogia histórico-crítica tem como um de seus principais representantes Dermeval Saviani, que em suas reflexões considerava que à educação escolar deveria se propor a tarefa de:

I. Identificar as formas mais desenvolvidas em que se expressa o saber objetivo produzido historicamente, reconhecendo as condições de sua produção e compreendendo as suas principais manifestações, bem como as tendências atuais de transformação.
II. Converter o saber objetivo em saber escolar de modo que se torne assimilável pelos alunos no espaço e tempo escolares.
III. Prover os meios necessários para que os alunos não apenas assimilem o saber objetivo enquanto resultado, mas aprendam o processo de sua produção, bem como as tendências de sua transformação.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3324851

Q3324851 Pedagogia

Criado(a) por uma das grandes autoridades no estudo do cérebro, memória e aprendizagem, o inglês Tony Buzan, o(a) _______________ é revolucionário(a) na medida em que tem na base de sua criação o funcionamento do cérebro. Segundo seu criador, o cérebro capta e guarda com mais facilidade informações sistematizadas em desenhos simples e palavras-chave que sintetizam um conteúdo. Essa metodologia é um diagrama simplificado que conecta informações em torno de um tema central.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

mapa mental

B

instrução entre pares

C

arco de Maguerez

D

solução rápida

E

ensino baseado em simulação

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