Questões de Concurso Comentadas para Professor - Artes

Q4198761

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Arte) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Matemática) |

Q4198761 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Conforme a Lei nº 13.146/2015, art. 28, incumbe ao Poder Público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar, entre outros:

A

acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica com oportunidades e condições melhores de ingresso para estudantes com deficiência em relação às demais pessoas.

B

garantia de educação bilíngue, em Libras como segunda língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como primeira língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

C

inclusão em conteúdos curriculares, em cursos de nível superior e de educação profissional técnica e tecnológica, de temas relacionados à pessoa com deficiência nos respectivos campos de conhecimento.

D

sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, exceto na Educação de Jovens e Adultos (EJA), bem como o aprendizado ao longo de toda a vida.

E

oferta de formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado, com pagamento de bônus e aumento salarial gradual àqueles que se destacarem nessa modalidade de ensino.

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Q4198760

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Arte) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Matemática) |

Q4198760 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo

Conforme a Lei Complementar nº 177/2011, art. 26, _____________ é o retorno à atividade de servidor aposentado por invalidez quando, por perícia médica oficial, forem declarados insubsistentes os motivos determinantes da aposentadoria.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

reversão

B

recondução

C

readaptação

D

reintegração

E

aproveitamento

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Q4198759

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Arte) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Matemática) |

Q4198759 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

No ensino fundamental, conforme a Lei Federal nº 8.069/1990, art. 56, a responsabilidade de comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus-tratos envolvendo os alunos é dos

A

coordenadores pedagógicos.

B

membros da comunidade escolar.

C

docentes das unidades de ensino.

D

dirigentes dos estabelecimentos de ensino.

E

supervisores de ensino das diretorias regionais.

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Q4198758

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Arte) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Matemática) |

Q4198758 Pedagogia

Conforme a Lei nº 9.394/1996, art. 13, os docentes incumbir-se-ão de, entre outros:

A

coordenar as atividades de elaboração do projeto político-pedagógico, com apoio da gestão escolar, e fazer o acompanhamento, a avaliação e o controle de sua execução.

B

promover a integração e a articulação entre a escola e a comunidade próxima, mediante atividades de cunho pedagógico, científico, social, esportivo e cultural.

C

responder por todas as atividades pedagógico-didáticas e curriculares da escola e pelo acompanhamento das atividades de sala de aula, visando a níveis satisfatórios de qualidade.

D

promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas.

E

ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

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Q4198757

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Arte) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Matemática) |

Q4198757 Pedagogia

Conforme Giglio (2006), para que o projeto pedagógico da escola se aproxime cada vez menos das amarras da obrigação burocrática e se torne uma nova oportunidade para o exercício da autonomia intelectual e responsabilidade profissional dos educadores, é preciso

A

traçar estratégias e táticas para uma construção que resulte da produção de saber da escola sobre ela mesma, que fortaleça ou dê visibilidade a uma identidade própria.

B

obter recursos financeiros dos órgãos públicos responsáveis pela administração das redes de ensino, a fim de que sejam feitas as melhorias necessárias na infraestrutura das unidades de ensino.

C

envolver as famílias e os membros da comunidade próxima à escola na tomada de decisões importantes, como a votação para a escolha dos responsáveis pela gestão escolar: coordenadores, diretores etc.

D

garantir aos educadores a formação continuada que lhes possibilitará o uso das novas tecnologias da informação e comunicação para criação de um ambiente de interação e aprendizagem significativa.

E

valorizar os profissionais da educação por meio de aumento real de salários e incentivo à sua especialização, com o pagamento de bônus, por exemplo, para aqueles que apresentarem um melhor desempenho.

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Q4198756

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Arte) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Matemática) |

Q4198756 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido na medida em que se articula com um projeto pedagógico e com seu consequente projeto de ensino. Conforme Luckesi (1998), a avaliação

A

busca constatar se os estudantes estão prontos ou não para avançarem em seus estudos, sobretudo em relação às provas e aos exames vestibulares válidos para ingresso no ensino superior.

B

configura-se pela observação, análise e síntese das informações que delimitam o objeto com o qual se está trabalhando, transformando o processo da aprendizagem em passos estáticos e definitivos.

C

encerra-se na configuração do valor ou qualidade atribuídos ao objeto em questão, isto é, com a atribuição do conceito pelo professor, exigindo uma tomada de posição favorável ou não ao objeto de avaliação.

D

funciona como um mecanismo de controle do professor sobre os estudantes, por meio do qual é possível mudar o comportamento destes de acordo com o padrão socialmente estabelecido.

E

manifesta-se como um ato dinâmico que qualifica e subsidia o reencaminhamento da ação, possibilitando consequências no sentido da construção dos resultados que se deseja.

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Q4198755

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Arte) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Matemática) |

Q4198755 Sociologia

Com o intuito de contribuir para um questionamento nos fundamentos dos estudos sobre educação, ao se tomar como base as relações de gênero, Auad (2016) defende o ponto de vista de que

A

há estudos e pesquisas que constatam que existem diferenças de desempenho estáveis relacionadas ao fato de as escolas serem ou não mistas.

B

a coexistência dos dois sexos na escola mista ensina para o convívio igualitário em sociedade, pois a vida em sociedade é mista.

C

unir meninos e meninas nas mesmas salas de aula é o remédio mais eficaz e suficiente para a desigualdade entre os sexos.

D

as meninas precisam de salas exclusivas, nas quais atributos e valores femininos – como a meiguice, a sensibilidade e a emotividade – sejam cultuados.

E

é preciso separar as meninas dos meninos, pois, longe deles, as meninas se sentem menos vulneráveis e podem se expressar com mais autenticidade.

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Q4198754

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Arte) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Matemática) |

Q4198754 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Na perspectiva da educação inclusiva, conforme Mantoan (2011), o Atendimento Educacional Especializado (AEE)

A

ajuda as unidades de ensino na criação consciente de avaliação educacional para emissão de certificados de terminalidade específica para os alunos com deficiência.

B

complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta obrigatória pelos sistemas de ensino.

C

requer das escolas um intenso trabalho de adaptação dos currículos, com o intuito de torná-los mais acessíveis aos estudantes com deficiência, autismo ou superdotação.

D

oferece aos educadores parâmetros seguros para deixar as atividades disponibilizadas às crianças com necessidades especiais mais fáceis para elas.

E

segmenta o atendimento aos educandos com deficiência e exige dos educadores que realizem um acompanhamento cuidadoso e individualizado.

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Q4198753

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Arte) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Matemática) |

Q4198753 Pedagogia

Conforme o Currículo Paulista, o papel da escola, sintonizada com as novas formas de produção do conhecimento na cultura digital, consiste em

A

criar e implementar sistemas de segurança para navegação segura na internet, sobretudo para garantir que crianças e adolescentes não corram riscos ao interagirem com estranhos.

B

desenvolver sistemas ou soluções para otimizar os processos de ensino presencial em laboratórios de informática, em aulas à distância ou no ensino híbrido.

C

inserir, de maneira eficaz, os estudantes das diferentes etapas de ensino nas mais diferentes culturas requeridas pela sociedade do conhecimento.

D

ensinar aos estudantes as linguagens de programação mais utilizadas na atualidade para criação de ferramentas digitais que ajudam na construção de conhecimentos.

E

implementar o funcionamento da infraestrutura tecnológica da escola, fazendo a manutenção dos computadores e possibilitando a conectividade via internet.

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Q4198752

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Provas: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Arte) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) | VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Matemática) |

Q4198752 Pedagogia

Conforme Arroyo (2007), guiar-nos na organização dos currículos pela lógica dos educandos como sujeitos do direito à formação plena, respeitada a especificidade de cada tempo de vida, terá de significar

A

lutar para que as reorientações curriculares sejam motivadas pelas novas exigências que o mundo do mercado impõe para os jovens que nele ingressarão.

B

reduzir o currículo e o ensino a uma sequenciação do domínio de competências e a uma concepção pragmatista, utilitarista, cientificista e positivista de conhecimento.

C

ver os alunos como desiguais perante o conhecimento e catalogá-los em uma hierarquia de mais capazes ou menos capazes, acelerados ou lentos etc.

D

reorganizar radicalmente o que ensinar e o que aprender a partir das contribuições das ciências sobre a especificidade desses processos em cada tempo de vida.

E

organizar os conteúdos curriculares de forma hierárquica, montando turmas em função das aptidões ou inaptidões mentais e até físicas dos estudantes.

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Q4119429

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Artes (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |

Q4119429 Educação Artística

No plano gráfico, o primeiro espaço que a criança deve dominar é a folha de papel. Esse processo vai ocorrendo de forma lenta e progressiva, inicialmente sem nenhuma representação espacial propriamente desenhada. Os dois processos utilizados pelas crianças ao longo do seu desenvolvimento para representar o espaço no desenho são:

A

A perspectiva e as relações euclidianas.

B

Luz e sombra.

C

Emprego de cores puras e texturas.

D

A transparência e o plano deitado.

E

Estruturas métricas e dissociação.

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Q4119428

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Artes (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |

Q4119428 Pedagogia

As primeiras figuras desenhadas pelas crianças vão sendo desenvolvidas pouco a pouco, após a fase das garatujas. Inicialmente, desenham as formas mais circulares e com o tempo, as linhas retas, quadrados, até as combinações de figuras. Somente após essas conquistas, surgirá a figura do boneco. A figura do boneco representada pela criança vai projetando no seu desenho:

A

A falta de técnica.

B

O espaço projetivo.

C

Seu esquema corporal.

D

O fenômeno do reflexo.

E

Noções métricas.

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Q4119427

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Artes (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |

Q4119427 Artes Visuais

As habilidades de leitura de obras de arte crescem cumulativamente, de acordo com o contato e a experiência que o leitor vai estabelecendo com a arte. Essa evolução vai acontecendo por meio de estágios, classificados como “estágios de desenvolvimento da compreensão estética”. Sobre o desenvolvimento da compreensão estética, é INCORRETO afirmar que:

A

Existem adultos em todos os estágios do desenvolvimento estético.

B

As crianças estão todas no primeiro estágio, pois estabelecem uma leitura egocêntrica, considerando mais o seu ponto de vista sobre a obra analisada.

C

O que mais favorece o desenvolvimento da compreensão estética é a exposição, a frequência à arte.

D

As pessoas que alcançaram os estágios mais altos fazem a apreciação estática em muitos níveis, apresentando postura responsiva, mente crítica e experiência na análise de obras.

E

O leitor do primeiro estágio já possui capacidade de refletir sobre o objeto de arte, sobre si próprio e sobre a experiência estética, equilibrando cognição e emoção.

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Q4119426

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Artes (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |

Q4119426 Educação Artística

As novas abordagens do ensino da arte que foram introduzidas no Brasil por volta de 1980 propõem uma inter-relação entre a produção, à fruição e a contextualização histórica. Nesse tipo de concepção de ensino da arte, o objeto de destaque para que o desenvolvimento estético e artístico ocorra nessas relações é:

A

A imagem.

B

O artista.

C

A técnica.

D

O ateliê.

E

A expressão.

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Q4119425

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Artes (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |

Q4119425 Artes Visuais

Dos elementos formais e sintáticos do desenho, observamos três configurações básicas do elemento “forma”: o quadrado, o círculo e o triângulo, todos com suas características específicas. O elemento formal que compõe a complexidade da forma, ou seja, a cria é a:

A

Cor.

B

Linha.

C

Dimensão.

D

Textura.

E

Massa.

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Q4119424

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Artes (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |

Q4119424 Artes Visuais

A arte abstrata não expressa um tema específico, pois está relacionada à forma da composição. Ao longo do Abstracionismo, surgiram duas vertentes que exploraram esse tipo de composição de diferentes maneiras: o Abstracionismo Lírico ou Informal, e o Abstracionismo:

A

Expressivo.

B

Figurativo.

C

Conceitual.

D

Geométrico.

E

Automático.

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Q4119423

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Artes (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |

Q4119423 Artes Visuais

O Surrealismo foi uma vanguarda que se desenvolveu no início do século XX, caracterizando-se por utilizar em suas criações artísticas:

A

O automatismo.

B

A forte influência emocional.

C

O abandono da perspectiva.

D

A cor não naturalista.

E

Os ready-mades.

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Q4119422

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Artes (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |

Q4119422 Artes Visuais

Sobre a arte produzida pela vanguarda do Expressionismo, é INCORRETO afirmar que:

A

A estética era determinada pela expressividade intensa e pelas figuras distorcidas.

B

Sua composição era construída com base nas formas e nas cores intensas.

C

A temática era um aspecto prioritário a todos os artistas, cujo foco era a expressão de sentimentos.

D

O movimento tinha uma certa conotação revolucionária contra o materialismo.

E

Uma das principais prioridades dos artistas em suas criações era o uso da cor e da forma para enfatizar os efeitos emocionais.

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Q4119421

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Artes (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |

Q4119421 Educação Artística

Na história da arte, o período em que as expressões artísticas tinham como principal função a religiosidade era o:

A

Impressionismo.

B

Neoclassicismo.

C

Maneirismo.

D

Romantismo.

E

Antigo Egito.

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Q4119420

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Artes (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |

Q4119420 Artes Visuais

A pintura do período do Romantismo foi marcada por representações de cenas que representavam, principalmente:

A

A identidade de uma nação independente.

B

Tensão e emoção.

C

Elementos orgânicos da natureza.

D

Naturezas mortas e retratos.

E

Figuras zoomórficas e antropomórficas.

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