Questões de Concurso Comentadas para Professor - Artes

Q3524817

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524817 Educação Artística

Essa abordagem de ensino em Arte propõe que aprender a linguagem da arte implica desenvolver técnica, crítica e criação e, portanto, as dimensões sociais, culturais, criativas, psicológicas, antropológicas e históricas do homem. Nela, o desenvolvimento crítico para a arte é o núcleo fundamental, sendo que tal capacidade se desenvolve através do ato de ver, associado a princípios estéticos, éticos e históricos, ao longo de quatro processos, distinguíveis, mas interligados: descrição, análise, interpretação e julgamento.
Para Barbosa (2014), essa é a definição da teoria de

A

Edmund Feldman.

B

Rosa Iavelberg.

C

Elliot Eisner.

D

Analice Dutra Pillar.

E

Anamélia Bueno Buoro.

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Q3524816

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524816 Educação Artística

Este modelo educacional em Arte tinha como base a abstração de uma gramática visual com seis elementos básicos, para que os estudantes usassem tais elementos em seus trabalhos de criação e, também, eram propostas atividades de desenho de observação do entorno, para valorizar o contexto. Tais propostas visavam a valorização de uma cultura autóctone.
(Iavelberg, 2015. Adaptado)

O descritivo trata de um dos eixos de referência da Proposta Triangular, de Ana Mae Barbosa, que é

A

a Discipline Based Art Education.

B

as Escuelas al Aire Libre.

C

o Ensino de Arte como Desenvolvimento da Criatividade.

D

o Critical Studies in Art Education.

E

a Teoria Crítica.

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Q3524815

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524815 Educação Artística

Segundo Iavelberg (2017), “Descrevendo”, “Analisando”, “Interpretando”, “Fundamentando” e “Revelando” são etapas de desenvolvimento da compreensão estética elaborada por qual autor?

A

Monique Briére.

B

Viktor Lowenfeld.

C

Abigail Housen.

D

Michael Parsons.

E

Robert William Ott.

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Q3524814

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524814 Educação Artística

Para Barbosa (2014), em 1929 um museu norte americano foi fundado com o explícito objetivo didático de levar a uma compreensão da arte moderna, sendo um dos pioneiros da moderna arte-educação em museus, com fundamentação teórica de Victor D’Amico, importante arte-educador.
O museu que propôs essa ação foi:

A

o Museu Smithsonian de Arte Americana, em Washington.

B

o Museu de Arte Moderna, em Nova York.

C

o Museu Metropolitano, em Nova York.

D

o Museu Whitney de Arte Americana, em Nova York.

E

a Galeria Nacional de Arte, em Washington.

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Q3524813

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524813 Educação Artística

Refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas. Essa dimensão articula ação e pensamento propositivos, envolvendo aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais. (Currículo Paulista. Infantil e Fundamental, 2019)
O descritivo corresponde à qual dimensão do conhecimento em Arte?

A

Expressão.

B

Produção.

C

Crítica.

D

Criação.

E

Estética.

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Q3524812

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524812 Educação Artística

Para Barcinski (2015), diferente do projeto modernista, o Concretismo brasileiro busca legitimar as concepções

A

libertárias, nacionalistas e revolucionárias.

B

capitalistas, latino-americanas e reacionárias.

C

liberalistas, locais e desenvolvimentistas.

D

igualitárias, universalistas e progressistas.

E

classistas, regionalistas e conservadoras.

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Q3524809

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524809 Educação Artística

Marques (2018) indica uma alteração no conceito de arte que, segundo a autora, transformou-se durante os anos 1960, caracterizada por

A

fundamentação no campo tecnológico, utilizando, para isso, as redes e as ferramentas computacionais que transformaram a visualidade.

B

retorno aos elementos tradicionais que enfatizavam os aspectos técnicos das linguagens artísticas, gerando uma formação artística tecnicista.

C

fortalecimento dos estudos de caráter histórico no campo artístico, de maneira que as obras, a partir desse momento, e de forma invariável, dialogam com outras, de outras temporalidades.

D

forte ligação com o campo teatral, fazendo, dessa forma, com que a performance e o happening sejam as linguagens principais da arte desde então.

E

multidisciplinaridade, que criou um novo espaço estético, apresentando categorias instáveis e difusas, o experimentalismo.

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Q3524800

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524800 Pedagogia

Leia o excerto a seguir:

“Uma professora de uma escola municipal de Queimados, na Baixada Fluminense, foi afastada após responsáveis de alunos denunciarem declarações racistas postadas em uma rede social. A Secretaria de Educação abriu um procedimento disciplinar para averiguar a denúncia. [...]
Segundo as denúncias, foram postadas nas redes sociais de Michele frases como ‘a penalidade para quem comete racismo contra brancos deveria ser morar na África’; e ‘acho que vou passar carvão na pele para trabalhar em Queimados. Não vai adiantar. Só se eu fosse corrupta’.”

(G1 Rio, 04.09.2024. Adaptado)

Considerando o que expõe o parágrafo único do artigo 6° da Resolução CNE/CP n° 1/2004, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, se houver comprovação de racismo na conduta da professora, o caso deve ser tratado como

A

crime imprescritível e inafiançável.

B

contravenção grave resultante em suspensão preventiva.

C

irregularidade institucional cabível de procedimento disciplinar.

D

infração penal passível de multa fixada em 10 salários mínimos.

E

infração administrativa inimputável.

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Q3524797

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524797 Direito Constitucional

Tendo em vista os princípios e as diretrizes da política migratória brasileira (especificamente, o artigo 3° da Lei n° 13.445/2017), é correto afirmar que o acesso do migrante a serviços, programas e benefícios sociais, bens públicos, educação, assistência jurídica integral pública, trabalho, moradia, serviço bancário e seguridade social é

A

vetado a cidadãos apátridas.

B

variável, em razão dos critérios de admissão em território nacional.

C

vetado a residentes fronteiriços, exceto em caso de acordo de cooperação entre países.

D

igualitário e livre.

E

concedido em função da lei do país de origem do migrante, preservando a isonomia.

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Q3524791

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524791 Pedagogia

No documento Currículo Paulista (2019), as competências gerais propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) são

A

preteridas.

B

retificadas.

C

reiteradas.

D

abreviadas.

E

flexibilizadas.

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Q3524789

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - QM 2018 |

Q3524789 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Marcelo, aluno do 3° ano do ensino fundamental na rede estadual de São Paulo, tem faltado frequentemente às aulas sem apresentar justificativa, prejudicando seu desempenho. Após esgotarem os recursos internos, conforme o artigo 56 da Lei n° 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), os dirigentes escolares devem

A

solicitar a transferência de Marcelo para uma unidade escolar mais próxima de sua residência.

B

comunicar o caso ao Conselho Tutelar.

C

instaurar uma comissão para investigar as condições familiares do estudante.

D

solicitar um assistente socioeducativo para acompanhar o estudante.

E

solicitar a suspensão dos benefícios sociais recebidos pela família do estudante.

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Q3523240

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes |

Q3523240 Artes Cênicas

O teatro no período Bizantino foi marcado por dois estilos recitativos com temas bíblicos, quais sejam:

A

Encenações Sacras e Autos Profanos.

B

Homilia e Cânticos de Hinos.

C

Commedia Dell'arte e Trionfi.

D

Peças de Honra e Comédias de Capa e Espada.

E

Drama e Tragédia.

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Q3523239

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes |

Q3523239 Educação Artística

Acerca do histórico do ensino de Arte no Brasil, analise as assertivas abaixo:

I. Na primeira metade do século XX, as disciplinas de Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico faziam parte dos programas das escolas primárias e secundárias, concentrando o conhecimento na transmissão de padrões e modelos das classes sociais dominantes.
II. No início do século XX, as atividades de teatro e dança não estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias, e somente eram reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou Independência, ou nas festas de final de período escolar.
III. Em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), a arte é incluída no currículo escolar como área do conhecimento, com professores especializados em suas linguagens e sob o título de Educação Artística.

Quais estão INCORRETAS?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q3523238

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes |

Q3523238 Educação Artística

Ainda que na BNCC as linguagens artísticas das Artes Visuais, Dança, Música e Teatro sejam consideradas em suas especificidades, as experiências e vivências dos sujeitos em sua relação com a Arte não acontecem de forma ___________ou ____________. Assim, é importante que o componente curricular Arte leve em conta o ___________ entre essas linguagem.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

compartimentada - estanque - diálogo

B

unificada - fluída - individualismo

C

interdisciplinar - harmoniosa - pluralismo

D

multidisciplinar - natural - consenso

E

categórica - permeável - monopólio

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Q3523237

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes |

Q3523237 Educação Artística

O ensino de Arte no país, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCС), contribui para a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, além de favorecer o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue, importantes para o exercício da cidadania. A aprendizagem de Arte alcança a experiência e a vivência artísticas por meio de práticas artísticas e

A

reprodutivas.

B

elitistas.

C

lúdicas.

D

investigativas.

E

decorativas.

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Q3523236

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523236 Pedagogia

Em uma comunidade rural, um grupo de educadores percebe que os moradores se sentem impotentes diante de suas dificuldades sociais e econômicas, atribuindo-as ao "destino". Eles decidem, então, iniciar um trabalho de conscientização, promovendo rodas de conversa sobre os problemas locais e incentivando os participantes a buscarem soluções coletivas. Qual tipo de pedagogia inspira essa iniciativa?

A

Perspectiva associacionista.

B

Pedagogia libertária.

C

Pedagogia tecnicista.

D

Abordagem instrumental.

E

Pedagogia libertadora.

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Q3523235

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523235 Pedagogia

Em um mundo em constante transformação e marcado pela diversidade de pensamentos e vivências, a pluralidade é um elemento central na educação contemporânea. Nesse contexto, a pluralidade, segundo Arendt (2020), deve ser compreendida como um(a):

A

Barreira que dificulta o diálogo e o aprendizado.

B

Fator a ser minimizado para garantir a homogeneidade do pensamento.

C

Desafio insuperável para a formação de cidadãos críticos.

D

Oportunidade de aperfeiçoamento do diálogo, do ensino e do aprendizado.

E

Conceito irrelevante para a prática pedagógica.

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Q3523234

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523234 Pedagogia

A democratização do ensino é um tema frequentemente debatido e, muitas vezes, mal compreendido. De acordo com Gadotti (2003), a verdadeira democratização do ensino se mede principalmente pelo(a):

A

Número crescente de alunos que alcançam o topo da pirâmide educacional, formando uma elite esclarecida.

B

Capacidade da escola de acolher criticamente os problemas da sociedade e elevar o nível dos menos privilegiados.

C

Exclusão dos problemas sociais da discussão em sala de aula para focar em conteúdos acadêmicos.

D

Adaptação da escola às necessidades criadas pelos veículos de comunicação da sociedade consumo.

E

Garantia de que todos os alunos tenham acesso a um ensino de alto nível, independentemente suas necessidades reais.

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Q3523233

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523233 Pedagogia

Em uma aula de Arte do 6º ano, a professora propõe que os alunos criem uma maquete de sua casa ideal. Enquanto eles trabalham, a professora circula pela sala, observa as escolhas de materiais, a forma como montam as estruturas e as soluções criativas que encontram para os desafios. Sem a necessidade de uma rubrica formal ou de registrar uma nota naquele momento, ela interage com os alunos, faz perguntas sobre suas ideias e oferece pequenas orientações individualizadas para ajudá-los a desenvolver suas criações. Considerando o exposto por Villas Boas (2006), é correto afirmar que a professora está utilizando predominantemente a avaliação

A

formal.

B

padronizada.

C

por portfólio.

D

de desempenho escrito.

E

informal.

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Q3523232

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523232 Pedagogia

Uma escola está enfrentando problemas de comunicação e decisão centralizada, com pouca participação dos professores nas definições pedagógicas. Considerando as contribuições de Veiga (2004), qual ação o Projeto Político-Pedagógico (PPP) poderia promover para superar essa situação?

A

Desenvolver o PPP de forma participativa, incentivando relações horizontais e desvelando conflitos para construir um trabalho pedagógico coletivo.

B

Implementar uma nova matriz curricular com foco exclusivo em resultados acadêmicos, visando otimizar o tempo e padronizar o ensino.

C

Criar um departamento de gestão de conflitos, centralizando a resolução de problemas para evitar debates improdutivos e manter a ordem.

D

Focar na capacitação individual dos professores em novas tecnologias, esperando que a modernização das ferramentas resolva os entraves de comunicação.

E

Estabelecer um conselho consultivo composto por pais e membros da comunidade, transferindo eles a responsabilidade pela maioria das decisões pedagógicas e administrativas.

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