Questões de Concurso Comentadas para professor - educação infantil

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Q3905001 Psicologia
A psicologia do oprimido, desenvolvida por Martín-Baró na América Latina, analisa condições psicossociais de populações marginalizadas. Essa perspectiva critica a psicologia tradicional por desconsiderar determinantes sociais e históricos. A transição teórica da psicologia do desprivilegiado para a psicologia do oprimido caracteriza-se pela mudança de foco da carência individual para a análise da:
Alternativas
Q3905000 Pedagogia
A escola piagetiana na Educação Infantil fundamenta-se nos princípios da epistemologia genética aplicados à prática pedagógica. Constance Kamii sistematizou propostas educacionais piagetianas enfatizando autonomia e construção do conhecimento. 
O princípio pedagógico piagetiano que preconiza que o conhecimento não é transmitido mas construído pela criança através de sua ação sobre objetos é denominado:
Alternativas
Q3904999 Pedagogia
O ensino de ciências na Educação Infantil deve partir da curiosidade natural das crianças sobre fenômenos do mundo físico e natural. A metodologia investigativa valoriza observação, experimentação e formulação de hipóteses infantis. A abordagem pedagógica que organiza o ensino de ciências partindo de questões problematizadoras elaboradas pelas próprias crianças é denominada ensino por:
Alternativas
Q3904998 Pedagogia
A criança pré-escolar amplia sua compreensão do meio social através de interações progressivamente mais complexas. Vygotsky enfatiza o papel das relações sociais no desenvolvimento infantil. O conceito vygotskiano que designa atividades que a criança realiza com auxílio de parceiros mais experientes antes de conseguir fazê-las sozinha refere-se à zona de desenvolvimento:
Alternativas
Q3904997 Pedagogia
As situações estimuladoras do pensamento operacional concreto na pré-escola envolvem atividades de classificação, seriação, conservação e correspondência. A atividade de classificação desenvolve capacidade de agrupar objetos por características comuns. A operação lógica que envolve ordenar objetos segundo diferenças progressivas de tamanho, peso ou outra propriedade é denominada:
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Q3904996 Pedagogia
A teoria piagetiana identifica estágios do desenvolvimento cognitivo caracterizados por estruturas mentais específicas. O período pré-operatório, dos 2 aos 7 anos aproximadamente, caracteriza-se pelo pensamento simbólico e intuitivo. A limitação cognitiva característica desse período, na qual a criança considera apenas um aspecto da situação desconsiderando outros, é denominada:
Alternativas
Q3904995 Pedagogia
A ampliação do repertório vocabular na pré-escola ocorre através de experiências significativas e contextualizadas com a linguagem oral e escrita. A exposição a diferentes gêneros textuais enriquece o vocabulário infantil. A prática pedagógica que mais contribui para ampliação vocabular é a leitura diária de histórias seguida de:
Alternativas
Q3904994 Pedagogia
A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil estabelecem eixos estruturantes das práticas pedagógicas. Os dois eixos estruturantes que devem nortear as práticas pedagógicas na Educação Infantil são interações e:
Alternativas
Q3904880 Pedagogia
A integração de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) no currículo escolar, sob uma perspectiva crítica, potencializa principalmente:
Alternativas
Q3904879 Pedagogia
Na Taxonomia de Bloom revisada, a dimensão do conhecimento "Metacognitivo" refere-se a:
Alternativas
Q3904878 Pedagogia
A Resolução CNE/CP nº 2/2019 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores. Um de seus eixos estruturantes é:
Alternativas
Q3904877 Pedagogia
A competência leitora, conforme definida pela BNCC, vai além da decodificação. Ela inclui a capacidade de:
Alternativas
Q3904876 Pedagogia
O "desenho universal para a aprendizagem" (DUA) é uma estratégia fundamental na educação inclusiva. Seu princípio primordial é:
Alternativas
Q3904875 Pedagogia
A tendência pedagógica "Histórico-Crítica" preconiza que a escola tem a função de:
Alternativas
Q3904874 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais devem ser trabalhados de forma:
Alternativas
Q3904873 Pedagogia
Na perspectiva de um currículo que valoriza as diferenças, a prática pedagógica que incorpora a "transversalidade" tem como principal característica:
Alternativas
Q3904872 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define as competências gerais da Educação Básica. Uma delas especifica que o aluno deve "valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital". Isso se relaciona diretamente com a concepção de currículo como:
Alternativas
Q3904871 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/96) estabelece princípios para o ensino. Em relação à educação inclusiva, é correto afirmar que:
Alternativas
Q3904870 Português
“O marido deixou-a na miséria”. A transitividade do verbo na oração é de um:
Alternativas
Q3904869 Português
Em apenas uma alternativa abaixo, a colocação do pronome oblíquo átono está incorreta. Aponte a alternativa incorreta: 
Alternativas
Respostas
1661: B
1662: D
1663: C
1664: C
1665: A
1666: B
1667: C
1668: A
1669: D
1670: C
1671: A
1672: A
1673: C
1674: D
1675: B
1676: D
1677: B
1678: C
1679: C
1680: A