Foram encontradas 15.025 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
(_) Quando necessário, a pessoa com deficiência será submetida à curatela, conforme a lei.
(_) É obrigatória à pessoa com deficiência a adoção de processo de tomada de decisão apoiada.
(_) Para emissão de documentos oficiais, não será exigida a situação de curatela da pessoa com deficiência.
I. A comunicação ao Ministério Público para abertura de ação penal em face de atitudes e práticas de intolerância religiosa nos meios de comunicação e em quaisquer outros locais.
II. A coleta de contribuições financeiras de pessoas naturais e jurídicas de natureza privada para a manutenção das atividades religiosas e sociais das respectivas religiões.
III. A promoção de ajustes normativos para aperfeiçoar o combate à discriminação étnica e às desigualdades étnicas em todas as suas manifestações individuais, institucionais e estruturais.
Está(ão) CORRETO(S):
(_) A mesóclise, na variedade oral brasileira, é pouco utilizada.
(_) É comum observar, na oralidade brasileira, a construção “pronome oblíquo + verbo” logo no início de frases, ainda que a ênclise seja uma exigência da norma-padrão.
(_) As regras gramaticais de colocação pronominal são também destinadas a frases não verbais.
I. À professora desejou boa sorte...
II. Com um sentimento de calmaria, à noite foi vista.
III. À noite chegava sempre, mas ninguém notava.
IV. O aluno respondeu às questões propostas pelo professor.
Com a retirada da crase, qual item NÃO teria o seu sentido modificado?
O Referencial Nacional de Educação Infantil no volume 3 estabelece objetivos para o ensino da música conforme as seguintes faixas etárias, crianças de 0 a 3 anos e crianças de 4 a seis anos.
Sendo assim, de acordo com os objetivos para o ensino da música de acordo com cada faixa etária, relacione as colunas abaixo:
Coluna 1:
1. Crianças de zero a três anos
2. Crianças de quatro a seis anos
Coluna 2:
( ) Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais
( ) Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais
( ) Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais
( ) Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Desta forma, classifique os itens abaixo como (V) Verdadeiros ou (F) Falsos de acordo com estes objetivos:
( ) Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações entre eles.
( ) Discriminar os diferentes tipos de sons e ritmos e interagir com a música, percebendo-a como forma de expressão individual e coletiva.
( ) Utilizar unidades de medida (dia e noite; dias, semanas, meses e ano) e noções de tempo (presente, passado e futuro; antes, agora e depois), para responder a necessidades e questões do cotidiano.
( ) Conhecer e respeitar regras de convívio social, manifestando respeito pelo outro.
( ) Identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, organização de gráficos básicos etc.)
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Coluna 1:
1. Lalação espontânea
2. Diferenciação de fonemas por imitação.
3. Frases com 2 palavras
4. Pequenas frases completas sem declinações e nem conjugações verbais.
5. Aquisições de estruturas gramaticais.
Coluna 2:
( ) Acontece a partir do 5º ano e se intensifica com a escolarização.
( ) Acontece entre 11/12 meses – “palavras frases” – uma mesma palavra pode expressar várias coisas diferentes: desejos, constatações, emoções, “água”, por exemplo, pode ser: quero tomar água/quero tomar banho/quero brincar com água....
( ) Acontece no final do 2º anos, exemplo: mimi auau: o cachorro está dormindo.
( ) Acontece entre 6 e 10 meses: repetição e ensaio da vocalização antes das primeiras palavras.
( ) Acontece entre o 3º e 4º ano
Assinale a sequência CORRETA:
Segundo Piaget, o desenvolvimento passa por quatro diferentes estágios. Esses estágios são sucessivos, isto é, seguem exatamente uma ordem de surgimento.
Numere a 1ª coluna de acordo com a 2ª:
Coluna 1:
1 – Primeiro estágio
2 – Segundo estágio
3 – Terceiro estágio
4 – Quarto estágio
Coluna 2:
( ) Operatório formal
( ) Sensório motor
( ) Operatório concreto
( ) Pré-operatório
Marque a sequência CORRETA: