Questões de Concurso Comentadas para professor - educação infantil

A escola deve ser um ambiente acolhedor cujas experiências e oportunidades reconheçam os princípios da diversidade, garantindo a todas as crianças oportunidades de equidade no atendimento, sejam negras, brancas ou pertencentes a outros grupos raciais. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orienta que é fundamental que o professor, no dia a dia com as crianças, possa, EXCETO:

Em consonância com a Lei de Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, as instituições devem considerar, como um guia em seu planejamento pedagógico os princípios:

I - Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da sensibilidade, da autonomia e da autoridade, entendendo que a criança é ser capaz sensível e autônoma, porém precisa de regras e disciplina, para convivência harmoniosa em sociedade;

II - Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito a ordem democrática;

III - Estéticos: da liberdade, da beleza, da expressão corporal da criança para representar através do jogo e da ludicidade sua relação com o mundo da arte.

É correto apenas o que se afirma em:

A Constituição Brasileira define legalmente a Educação Infantil como dever da família, da sociedade e do Estado. Assim:

I - Todos são obrigados a respeitar os direitos das crianças definidos na Constituição brasileira;

II - Todas as crianças têm direito a creches e pré-escola em tempo parcial e integral, mantidas exclusivamente pelo Estado;

III - É regulamentado na LDB, que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica e que tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a seis anos.

É correto apenas o que se afirma em:

A escrita como processo e também como representação da língua falada exige uma construção gradual e diversas aprendizagens. Na educação infantil a linguagem escrita deve ser compreendida como:

Considerando os marcos de desenvolvimento infantil e, guardadas as proporções, é preocupante uma criança que não parece compreender o que se lhe diz. Este fato constitui um sinal de alarme no desenvolvimento infantil da seguinte dimensão: