Questões de Concurso
Para ibam
Foram encontradas 6.747 questões
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Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745507
Psicologia
O Prof. Mário tem em sua sala de aula um
estudante com severa dificuldade de
concentração. O estudante é agitado e tem
dificuldade de seguir instruções. Interrompe com
frequência os colegas, apesar de boa capacidade
intelectual. Normalmente, o aluno é muito
impulsivo. Esse quadro tipicamente caracteriza:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745506
História
Na história da Educação, houve um período em
que se celebrou a centralidade da razão. A
Educação, nesse período, deveria formar
indivíduos racionais, críticos e autônomos, com
forte crítica à Igreja. Nessa época, fixou-se que o
saber científico e filosófico deveria ter primazia
sobre a doutrina religiosa. Um dos grandes nomes
desse período foi o filósofo Rousseau. Esse
modelo de Educação corresponde ao período
histórico:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745505
Pedagogia
As teorias do currículo apresentam diferentes
formas de compreender a organização do
conhecimento e a função da escola. O Prof.
Mateus entende que o currículo deve enfatizar
diferenças, identidades, gênero, raça,
multiculturalismo e discursos. Tomaz Tadeu da
Silva é um dos autores preferidos do Prof. Mateus.
Logo, pode-se afirmar que esse docente se filia à
seguinte teoria do currículo:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745504
Pedagogia
Caracteriza-se como bullying o seguinte fato:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745503
Pedagogia
Trata-se de uma perspectiva que defende o direito
de todos os alunos à escolarização na escola
regular, valorizando a diversidade. Assim, inclui
todos os estudantes: com deficiência, altas
habilidades/superdotação, transtornos globais do
desenvolvimento, além de grupos historicamente
excluídos (sociais, culturais, étnicos). Seu maior objetivo é garantir acesso, permanência,
participação e aprendizagem em condições de
equidade. Essas são as características:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745502
Pedagogia
É um documento orientador da identidade da
escola, que define missão, valores, propostas
pedagógicas, organização e gestão participativa.
Deve ser construído de forma participativa,
envolvendo todos os atores da escola e a
comunidade, garantindo a gestão democrática.
Enfim, serve como instrumento para garantir a
qualidade da educação, a autonomia da escola e
o desenvolvimento integral dos alunos. Esse
documento denomina-se:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745501
Pedagogia
O Prof. João preparou uma aula baseada no
seguinte tema: “Diversidade ecológica de
Cachoeiras de Macacu”. Para isso, resolveu
convidar três colegas de trabalho para ajudá-lo a
desenvolver o tema. Cada docente visitou a sala
do Prof. João em um dia diferente. Ele convidou o
professor de Ciências para falar sobre os animais
da região. Convidou o professor de Geografia para
falar dos principais rios do município. Por fim,
convidou o professor de Língua Portuguesa para
declamar poemas sobre a natureza. Todos esses
professores foram à sala de aula do Prof. João,
mas cada disciplina abordou o tema da diversidade
ecológica separadamente. Essa atividade é um
exemplo de:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745500
Pedagogia
Há muitas concepções distintas acerca do conceito
de planejamento. O Prof. Carlos compreende que o
planejamento deve estar ligado à gestão das
competências e à regulação das aprendizagens. O
mais importante não é apenas planejar conteúdos,
mas criar situações de aprendizagem significativas.
Essa visão acarreta implicações para a prática
docente, pois o foco deve ser a organização do
ensino de modo a desenvolver competências, com
momentos de avaliação formativa. Pode-se afirmar
que a visão de planejamento do Prof. Carlos está em
conformidade com o pensamento de:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745499
Pedagogia
A Profª Maria Antônia acredita que a avaliação deve
medir o nível de aprendizado alcançado pelos
alunos, com função classificatória. Geralmente é
realizada ao final de um bimestre e classifica os
estudantes conforme os níveis de aproveitamento e
o rendimento alcançado, tendo os objetivos
previamente estabelecidos. Essa é a caracterização
da chamada avaliação:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745498
Pedagogia
“Age na manifestação dos interesses do sistema
capitalista e na sua divisão entre a burguesia e o
proletariado, onde a escola é um ambiente
preparatório que atende os indivíduos e os conduz
para desempenhar o papel social atrelado às suas
habilidades individuais” (Ferreira e Rubim, 2022).
Essa definição se refere à Pedagogia:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745497
Pedagogia
Na história da Educação, a avaliação passou por
diversas quebras de paradigma. Saviani (2009)
propõe uma esquematização da avaliação segundo
teorias da educação, organizando-as em dois
grandes grupos: teorias críticas e teorias não
críticas. Um exemplo de teoria crítica é a:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745496
Pedagogia
Wallon é um dos mais importantes teóricos a se
debruçar sobre o estudo do desenvolvimento
motor da criança, na perspectiva da chamada
teoria psicogenética. Segundo esse estudioso,
quando a criança faz a descoberta de si como
alguém diferente das outras crianças e adultos e
quando ela também já é capaz de identificar
características singulares entre as pessoas com
quem tem contato, ela está no estágio:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745495
Pedagogia
A Profª Joana atua na educação infantil. Ela
observa que a maior parte das crianças da turma
apresenta pensamento egocêntrico e dificuldade
para colocar-se no lugar do outro. As crianças
misturam realidade com fantasia. Apresentam o
chamado pensamento simbólico, anterior às
noções de reversibilidade ou à capacidade de
abstrações. De acordo com essas características,
à luz da proposta de Jean Piaget, esse grupo de
crianças está em um determinado estágio de
desenvolvimento cognitivo, que é o:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |
Q3745494
Pedagogia
Na literatura especializada da área, há várias
correntes que procuram descrever como se dá o
processo de aprendizagem. A Profª Cláudia
entende a aprendizagem como resultado direto de
associações entre estímulos e respostas
observáveis, sempre mediados por reforços
positivos ou negativos. Segundo sua concepção, o
reforço é um instrumento educativo central:
comportamentos desejados devem ser
recompensados imediatamente para aumentar
sua frequência; comportamentos indesejados têm
seu reforço retirado ou recebem respostas
negativas. De acordo com essas características,
afirma-se que a Profª Cláudia defende o:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (História) |
Q3745123
História
Leia o trecho de um discurso proferido por Neville Chamberlain em 1938:
“Nós, o Führer e chanceler alemão e o primeiro-ministro britânico, tivemos hoje mais um encontro e concordamos em reconhecer que a questão das relações anglo-germânicas é de primordial importância para os dois países e para a Europa. Consideramos que o acordo assinado na noite passada e o Acordo Naval Anglo-Germânico simbolizam os desejos de ambos os povos de nunca mais guerrearem entre si. Estamos convictos de que o método de consulta será o método adotado para lidar com quaisquer questões concernentes a nossos dois países, e estamos determinados a continuar com nossos esforços para remover possíveis fontes de divergência e, assim, contribuir para assegurar a paz na Europa.”
ENDERS, A.; MORAES, M. & FRANCO, R. História em curso: da antiguidade à globalização. São Paulo: Editora do Brasil; Rio de Janeiro: FGV, 2008. p.313.
A estratégia apresentada ficou conhecida como:
“Nós, o Führer e chanceler alemão e o primeiro-ministro britânico, tivemos hoje mais um encontro e concordamos em reconhecer que a questão das relações anglo-germânicas é de primordial importância para os dois países e para a Europa. Consideramos que o acordo assinado na noite passada e o Acordo Naval Anglo-Germânico simbolizam os desejos de ambos os povos de nunca mais guerrearem entre si. Estamos convictos de que o método de consulta será o método adotado para lidar com quaisquer questões concernentes a nossos dois países, e estamos determinados a continuar com nossos esforços para remover possíveis fontes de divergência e, assim, contribuir para assegurar a paz na Europa.”
ENDERS, A.; MORAES, M. & FRANCO, R. História em curso: da antiguidade à globalização. São Paulo: Editora do Brasil; Rio de Janeiro: FGV, 2008. p.313.
A estratégia apresentada ficou conhecida como:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (História) |
Q3745122
História
“Foi na França que se verificou o mais ecumênico, transcendental e universal dos acontecimentos históricos
até então: a Revolução Francesa. Em nome da Liberdade, Igualdade e Fraternidade, o povo, liderado pela
burguesia, desencadeou o processo de ruptura com o passado. (...) Quem representava, até então, as forças
de transformação? O Terceiro Estado, o Povo liderado pela burguesia.”
AQUINO, Rubim. História das sociedades: das sociedades modernas às sociedades atuais. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 2003. p.165-6.
Assim como a maioria dos grandes temas na História, também a Revolução Francesa tem a sua historiografia marcada por influências ideológicas, exposição a novos olhares e diversidade de fontes e métodos. O trecho destacado aponta para uma concepção central de uma vertente historiográfica, talvez ainda dominante nas obras didáticas no Brasil, sobre a grandiosa e longeva sequência de eventos que caracteriza esse processo. Todavia, é também bastante reconhecida uma proposta revisionista desta perspectiva expressa no trecho, que se funda no seguinte autor e argumento:
AQUINO, Rubim. História das sociedades: das sociedades modernas às sociedades atuais. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 2003. p.165-6.
Assim como a maioria dos grandes temas na História, também a Revolução Francesa tem a sua historiografia marcada por influências ideológicas, exposição a novos olhares e diversidade de fontes e métodos. O trecho destacado aponta para uma concepção central de uma vertente historiográfica, talvez ainda dominante nas obras didáticas no Brasil, sobre a grandiosa e longeva sequência de eventos que caracteriza esse processo. Todavia, é também bastante reconhecida uma proposta revisionista desta perspectiva expressa no trecho, que se funda no seguinte autor e argumento:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (História) |
Q3745121
História
É notória a intensa rivalidade entre o Estado de Israel e a República Islâmica do Irã. Entender as divergências
entre ambos é essencial para que sejam compreendidas historicamente as tensas relações no Oriente Médio
e diversos conflitos árabe-israelenses. Podemos dizer que na origem dessa rivalidade encontra-se o seguinte
fato:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (História) |
Q3745120
História
Analise o quadro a seguir, elaborado com apoio de Inteligência Artificial (ChatGPT 4.0) e referenciado pelas
obras de Otávio Ianni, Thomas Skidmore, Francisco Weffort e Bóris Fausto, organizando alguns aspectos de
diferentes perspectivas sobre o segundo governo de Getúlio Vargas. No entanto, três elementos do quadro
foram suprimidos.
Os elementos suprimidos, de cima para baixo, estão corretamente apresentados na seguinte alternativa:
Os elementos suprimidos, de cima para baixo, estão corretamente apresentados na seguinte alternativa:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (História) |
Q3745119
História
“Apesar de sua maior profissionalização, os oficiais do Exército não poderiam deixar de ter uma concepção
sobre a sociedade e sobre o sistema de poder existente. Durante a presidência do marechal Hermes, um
grupo de militares e civis formara uma espécie de grupo de pressão em torno do presidente. Foram chamados
de “salvacionistas”, por pretenderem salvar as instituições republicanas. Em que consistia a “salvação”?
Tratava-se de reduzir o poder das oligarquias nas áreas onde isso parecia mais fácil e onde eram mais
chocantes as desigualdades sociais”.
FAUSTO, Bóris. História Concisa do Brasil. São Paulo: Edusp, 2009. p.174-5.
Das alternativas abaixo, aquela que contém especificamente uma personagem, um evento e um contexto decorrentes da defesa dos princípios do movimento apontado é a seguinte:
FAUSTO, Bóris. História Concisa do Brasil. São Paulo: Edusp, 2009. p.174-5.
Das alternativas abaixo, aquela que contém especificamente uma personagem, um evento e um contexto decorrentes da defesa dos princípios do movimento apontado é a seguinte:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (História) |
Q3745118
História
A chamada “Questão religiosa”, correntemente associada à crise do poder imperial no Brasil, tem como mote
a condenação à prisão dos bispos de Pernambuco e do Pará, que haviam encerrado irmandades que
acolhiam maçons na Igreja católica, conforme orientação do papa Pio IX. Instalada a crise, ela foi resolvida
com a soltura dos bispos e a revogação de sua condenação. Mas, no fim, quem ganhou esta disputa entre os
poderes temporal e espiritual? Alguns autores, como Kátia Mattoso (Bahia, século XIX: uma província no
Império. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1992), defendem a tese de que ambos os lados perderam nesta
“questão”, argumentando que:
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