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Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Instrutor de Libras |
Q3698538
Linguística
Na semântica da Libras sentido emerge da articulação entre recursos visuais e espaciais que ampliam
a expressividade linguística nos enunciados. Esses
recursos se articulam para além da restrição dos sinais
e ampliam a construção de significados.
SILVA, Keyla. Um estudo sobre as propriedades morfossintáticas e semânticas dos verbos espaciais em Língua de Sinais Brasileira. 2023. Tese (Doutorado em Linguística) – Universidade de Brasília, Brasília, 2023.
No que se refere à semântica da Libras, é correto afirmar que:
SILVA, Keyla. Um estudo sobre as propriedades morfossintáticas e semânticas dos verbos espaciais em Língua de Sinais Brasileira. 2023. Tese (Doutorado em Linguística) – Universidade de Brasília, Brasília, 2023.
No que se refere à semântica da Libras, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Instrutor de Libras |
Q3698537
Libras
Na Libras, a ordem dos constituintes e os recursos
visuais expressam relações sintáticas e de sentido. A
organização frasal pode variar, mas segue princípios
linguísticos próprios, diferentes da Língua Portuguesa.
ROYER, Miriam. Estrutura Oracional e Transitividade na Libras. Tese (Doutorado em Linguística) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2023.
Na sintaxe da Libras, é correto afirmar que:
ROYER, Miriam. Estrutura Oracional e Transitividade na Libras. Tese (Doutorado em Linguística) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2023.
Na sintaxe da Libras, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Instrutor de Libras |
Q3698536
Libras
A morfologia da Libras é caracterizada por processos de composição, derivação e uso de classificadores,
que permitem a criação de novos sinais e a expressão
de conceitos abstratos. Esses mecanismos revelam a
criatividade linguística e a produtividade da língua de
sinais.
QUADROS, Ronice; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: ArtMed, 2004.
Entre os processos morfológicos da Libras, é correto afirmar que:
QUADROS, Ronice; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: ArtMed, 2004.
Entre os processos morfológicos da Libras, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Instrutor de Libras |
Q3698535
Libras
A estrutura fonológica da Libras é composta por
parâmetros articulados entre si. A combinação desses
elementos configuram a materialidade das línguas de
sinais ao dar origem a sinais complexos e significativos.
As variações fonológicas das línguas de sinais, como
das línguas orais, pode ser vista tanto ao longo do
tempo assim como em um mesmo período de tempo
em regiões e grupos sociais diferentes.
DINIZ, Heloise Gripp. Variação fonológica das letras manuais na soletração manual em Libras. 2023. Tese (Doutorado em Linguística) – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2023.
Na fonologia da Libras, os parâmetros básicos que constituem a formação dos sinais são:
DINIZ, Heloise Gripp. Variação fonológica das letras manuais na soletração manual em Libras. 2023. Tese (Doutorado em Linguística) – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2023.
Na fonologia da Libras, os parâmetros básicos que constituem a formação dos sinais são:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Instrutor de Libras |
Q3698534
Pedagogia
Os aspectos sociais da vida surda mostram como
os coletivos organizados tensionam concepções médicas e pedagógicas, afirmando sua diferença como
marcador cultural e político. Essa perspectiva permite
situar a comunidade surda entre as minorias linguísticas que reivindicam políticas públicas específicas.
LANE, Harlan. A máscara da benevolência: a comunidade surda amordaçada. Lisboa: Instituto Piaget, 1992.
A análise social proposta pelos Estudos Surdos considera que:
LANE, Harlan. A máscara da benevolência: a comunidade surda amordaçada. Lisboa: Instituto Piaget, 1992.
A análise social proposta pelos Estudos Surdos considera que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Instrutor de Libras |
Q3698533
Pedagogia
A participação da comunidade surda em espaços
sociais depende de condições de acessibilidade linguística e do fortalecimento das redes culturais, que
permitem superar barreiras de comunicação e ampliar
o reconhecimento social da Libras.
CUNHA JUNIOR, Elias Paulino da. O embate em torno das políticas educacionais para surdos: federação nacional de educação e integração dos surdos. 2013. 250 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2013.
Um dos principais aspectos sociais ligados à comunidade surda no Brasil é:
CUNHA JUNIOR, Elias Paulino da. O embate em torno das políticas educacionais para surdos: federação nacional de educação e integração dos surdos. 2013. 250 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2013.
Um dos principais aspectos sociais ligados à comunidade surda no Brasil é:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Instrutor de Libras |
Q3698532
Libras
As discussões em torno da identidade surda
desafiam concepções biomédicas, propondo que a
diferença não seja vista como deficiência, mas como
um marcador cultural e político. Esse deslocamento
teórico possibilita compreender a comunidade surda
a partir da noção de minoria linguística.
PONTIN, Bianca. Narrativas docentes sobre alunos surdos com implante coclear em escolas de surdos. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2021.
A perspectiva dos Estudos Surdos sobre identidade surda enfatiza:
PONTIN, Bianca. Narrativas docentes sobre alunos surdos com implante coclear em escolas de surdos. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2021.
A perspectiva dos Estudos Surdos sobre identidade surda enfatiza:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Instrutor de Libras |
Q3698531
Libras
A identidade surda é marcada pela experiência visual, pela coletividade e pela língua de sinais
como eixo de pertencimento. A cultura surda não
se restringe a práticas escolares, mas envolve redes
de sociabilidade, arte, esportes e formas próprias de
organização comunitária.
SKLIAR, Carlos (org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998.
A constituição das identidades surdas em comunidades surdas sinalizantes tem como principal característica:
SKLIAR, Carlos (org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998.
A constituição das identidades surdas em comunidades surdas sinalizantes tem como principal característica:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Instrutor de Libras |
Q3698530
Libras
O movimento social organizado pelos coletivos
surdos no Brasil se fortaleceu especialmente a partir
da década de 1980, com a criação de associações
locais e nacionais, que reivindicavam o reconhecimento da Libras e políticas educacionais bilíngues.
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora UFSC, 2008.
O fortalecimento dos coletivos surdos no Brasil, especialmente a partir dos anos 80, resultou em importantes conquistas.
Entre elas, é correto destacar como a principal:
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora UFSC, 2008.
O fortalecimento dos coletivos surdos no Brasil, especialmente a partir dos anos 80, resultou em importantes conquistas.
Entre elas, é correto destacar como a principal:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Instrutor de Libras |
Q3698529
Libras
A trajetória das associações de pessoas surdas
no Brasil sempre esteve ligada à luta por direitos
linguísticos, pela valorização das línguas de sinais e
pelo protagonismo comunitário em espaços públicos.
Esses processos revelam como a história da comunidade surda se entrelaça com a construção de políticas
linguísticas no país.
PERLIN, Gladis T.T. O ser e o estar sendo surdos: alteridade, diferença e identidade. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2003.
As associações de surdos foram diretamente fundamentais na:
PERLIN, Gladis T.T. O ser e o estar sendo surdos: alteridade, diferença e identidade. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2003.
As associações de surdos foram diretamente fundamentais na:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Geografia |
Q3698528
Geografia
A precipitação faz parte do ciclo hidrológico e
ocorre de diversas formas e intensidades ao longo de
todo o globo terrestre. Há diversos tipos de precipitações atmosféricas e normalmente a precipitação é
coletada em estações meteorológicas, em instrumentos
chamados pluviômetros, e é representada sob a forma
de histogramas ou gráficos de barras, que relacionam a
quantidade precipitada com o tempo ocorrido.
O tipo de precipitação identificado pelo desenho acima é chamado de:
O tipo de precipitação identificado pelo desenho acima é chamado de:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Geografia |
Q3698527
Geografia
A água é um elemento determinante para a vida
na Terra. Estudar o seu comportamento e suas possíveis formas é importante para entendermos como se
comporta esse elemento. O conhecimento do ciclo
hidrológico é fundamental para compreender os processos que envolvem a circulação e a movimentação
da água no ambiente terrestre, atmosférico e aquático.
Analise as afirmativas abaixo acerca da água e suas características.
1. A precipitação é o fator de menor influência no ciclo hidrológico, pois representa a totalidade de processos físicos que envolvem a circulação e a movimentação da água.
2. O comportamento do ciclo hidrológico é idêntico em todos os locais do globo terrestre.
3. Devido ao calor do sol, a água na superfície é evaporada e condensada sob a forma de gotículas que permanecem em suspensão na atmosfera, formando as nuvens.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo acerca da água e suas características.
1. A precipitação é o fator de menor influência no ciclo hidrológico, pois representa a totalidade de processos físicos que envolvem a circulação e a movimentação da água.
2. O comportamento do ciclo hidrológico é idêntico em todos os locais do globo terrestre.
3. Devido ao calor do sol, a água na superfície é evaporada e condensada sob a forma de gotículas que permanecem em suspensão na atmosfera, formando as nuvens.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Geografia |
Q3698526
Geografia
Os meridianos são linhas desenhadas no globo
terrestre no sentido:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Geografia |
Q3698525
Pedagogia
Movimentos sociais são formas de ordenamento
coletivo que buscam estimular transformações coletivas para promover mudanças sociais, culturais ou
políticas em uma sociedade. Esses movimentos surgem a partir de mobilizações de pessoas, que dividem
valores e interesses ou objetivos em comum e atuam
em prol dessas causas, geralmente em resposta a problemas específicos ou injustiças e necessidades não
atendidas por uma parcela da sociedade, inclusive no
ambiente escolar, palco de muita diversidade.
Analise as afirmativas abaixo sobre o ambiente escolar gerador de educação inclusiva e diversidade.
1. Sistemas educacionais inclusivos indicam uma nova visão da educação, que adota o compromisso legal de oferecer educação de qualidade para todos, na qual a diversidade deve ser entendida e promovida como elemento enriquecedor da aprendizagem e incentivador do desenvolvimento pessoal e social.
2. As escolas devem garantir a educação de qualidade com imparcialidade, promovendo transformações nos sistemas educacionais, no funcionamento e organização das escolas, e nas atitudes e práticas dos docentes, de modo a desenvolver uma cultura educacional que atenda à diversidade de seus alunos.
3. A educação inclusiva presume que todas as crianças devem aprender juntas, apesar de suas condições sociais, pessoais e culturais serem diferentes, assim como suas habilidades e potenciais.
4. O não reconhecimento da diversidade como um recurso existente na escola e o ciclo que acontece devido a essa rotulação, discriminação e exclusão do estudante, colaboram para enraizar os desequilíbrios educacionais ao invés de combatê-los.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre o ambiente escolar gerador de educação inclusiva e diversidade.
1. Sistemas educacionais inclusivos indicam uma nova visão da educação, que adota o compromisso legal de oferecer educação de qualidade para todos, na qual a diversidade deve ser entendida e promovida como elemento enriquecedor da aprendizagem e incentivador do desenvolvimento pessoal e social.
2. As escolas devem garantir a educação de qualidade com imparcialidade, promovendo transformações nos sistemas educacionais, no funcionamento e organização das escolas, e nas atitudes e práticas dos docentes, de modo a desenvolver uma cultura educacional que atenda à diversidade de seus alunos.
3. A educação inclusiva presume que todas as crianças devem aprender juntas, apesar de suas condições sociais, pessoais e culturais serem diferentes, assim como suas habilidades e potenciais.
4. O não reconhecimento da diversidade como um recurso existente na escola e o ciclo que acontece devido a essa rotulação, discriminação e exclusão do estudante, colaboram para enraizar os desequilíbrios educacionais ao invés de combatê-los.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Geografia |
Q3698524
Geografia
A pirâmide de idades é um gráfico que nos permite visualizar o número de habitantes e sua distribuição por idade e sexo.
Analise as afirmativas abaixo sobre a pirâmide de idades ilustrada.
1. A população brasileira continua envelhecendo com um aumento significativo e contínuo da proporção de idosos.
2. A pirâmide etária vem mostrando uma base maior a cada década devido as taxas de natalidade cada vez maiores.
3. O topo da pirâmide tem aumentado, o que significa que há um número maior de idosos na população.
4. Se a pirâmide apresenta um aspecto triangular, indica que o percentual de jovens no conjunto da população é alto.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre a pirâmide de idades ilustrada.
1. A população brasileira continua envelhecendo com um aumento significativo e contínuo da proporção de idosos.
2. A pirâmide etária vem mostrando uma base maior a cada década devido as taxas de natalidade cada vez maiores.
3. O topo da pirâmide tem aumentado, o que significa que há um número maior de idosos na população.
4. Se a pirâmide apresenta um aspecto triangular, indica que o percentual de jovens no conjunto da população é alto.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Geografia |
Q3698523
Geografia
Somos mais de 200 milhões de habitantes de
acordo com o último censo demográfico do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação à população brasileira.
( ) A expectativa de vida do brasileiro vem crescendo nos últimos anos refletindo a piora geral das condições de vida e saúde no país.
( ) O maior acesso à água potável e à rede de esgoto, bem como o maior acesso a serviços de saúde e campanhas de vacinação e de prevenção de doenças contribuem para a longevidade da população.
( ) O aumento das taxas de fecundidade somado ao aumento da esperança de vida têm auxiliado para o envelhecimento da população brasileira.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação à população brasileira.
( ) A expectativa de vida do brasileiro vem crescendo nos últimos anos refletindo a piora geral das condições de vida e saúde no país.
( ) O maior acesso à água potável e à rede de esgoto, bem como o maior acesso a serviços de saúde e campanhas de vacinação e de prevenção de doenças contribuem para a longevidade da população.
( ) O aumento das taxas de fecundidade somado ao aumento da esperança de vida têm auxiliado para o envelhecimento da população brasileira.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Geografia |
Q3698522
Geografia
Analise as afirmativas abaixo sobre a Região Sul
do Brasil.
1. Seu clima e vegetação apresentam características que a diferenciam das outras regiões do Brasil.
2. Está localizada ao norte do Trópico de Câncer, na zona temperada, dominada pelo clima subtropical.
3. Seu relevo é caracterizado pela presença de serras, ou seja, planaltos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Seu clima e vegetação apresentam características que a diferenciam das outras regiões do Brasil.
2. Está localizada ao norte do Trópico de Câncer, na zona temperada, dominada pelo clima subtropical.
3. Seu relevo é caracterizado pela presença de serras, ou seja, planaltos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Geografia |
Q3698521
Geografia
Os corpos de água superficiais podem ser classificados quanto à sua capacidade de se manter ao longo
do tempo diante da alimentação de água promovida
pelo lençol freático.
Assinale a alternativa correta sobre os corpos de água efêmeros.
Assinale a alternativa correta sobre os corpos de água efêmeros.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Geografia |
Q3698520
Geografia
Analise as afirmativas abaixo sobre os sistemas de
posicionamento e navegação por satélites.
1. Um sistema global de posicionamento e navegação é composto pelo segmento espacial, de controle terrestre e de usuários.
2. Um exemplo do segmento de usuários seria os aparelhos receptores móveis ou acoplados em veículos terrestres, aquáticos ou aéreos.
3. Um exemplo do controle terrestre seria as estações de monitoramento e antenas de recepção na superfície.
4. Um exemplo do segmento espacial seria a constelação de satélites em órbita na Terra.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Um sistema global de posicionamento e navegação é composto pelo segmento espacial, de controle terrestre e de usuários.
2. Um exemplo do segmento de usuários seria os aparelhos receptores móveis ou acoplados em veículos terrestres, aquáticos ou aéreos.
3. Um exemplo do controle terrestre seria as estações de monitoramento e antenas de recepção na superfície.
4. Um exemplo do segmento espacial seria a constelação de satélites em órbita na Terra.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Geografia |
Q3698519
Geografia
O diagrama abaixo foi elaborado pela EMBRAPA
(Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária). Conforme esse diagrama, a depender da proporção entre
argila, silte e areia, o solo será classificado com textura
muito argilosa, siltosa, média ou arenosa.
Fonte: Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária. Sistema brasileiro de classificação de solos. Brasília, DF: Embrapa, 2018. 356 p. Disponível em: https://www.embrapa.br/solos/sibcs
Assinale a alternativa correta tendo como apoio o diagrama acima.
Fonte: Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária. Sistema brasileiro de classificação de solos. Brasília, DF: Embrapa, 2018. 356 p. Disponível em: https://www.embrapa.br/solos/sibcs
Assinale a alternativa correta tendo como apoio o diagrama acima.
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