A avaliação é uma etapa fundamental no processo de ensino e aprendizagem dos alunos, sendo um instrumento de apoio à prática pedagógica. Para avaliar o grau de consecução dos objetivos estabelecidos, qual das seguintes alternativas melhor caracteriza a avaliação do processo ensino-aprendizagem? Assinale a alternativa CORRETA. 

A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educação Nacional, Lei n.º 9.394/1996, organiza o sistema educacional brasileiro, assegurando o direito social à educação. Nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras ou F para as falsas.

( ) A LDB estabelece que a educação é um direito de todos e dever do Estado e da família, devendo ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade.

( ) A LDB prevê que a educação básica é composta pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, sendo obrigatória apenas a última etapa.

( ) A LDB estabelece que o ensino religioso é obrigatório nas escolas públicas, devendo ser ministrado de acordo com as tradições religiosas predominantes no país.

( ) A LDB determina que educação básica é obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.

( ) A LDB não contempla a necessidade de formação continuada dos profissionais da educação, considerando suficiente a formação inicial para atuação no sistema educacional.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

Analise as afirmativas sobre a importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento infantil e marque V para as verdadeiras ou F para as falsas.

( ) Os jogos e brincadeiras contribuem para o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social das crianças.

( ) Os jogos e brincadeiras são atividades que devem ser limitadas, pois podem prejudicar a concentração e o rendimento escolar das crianças.

( ) As crianças, através dos jogos e brincadeiras, desenvolvem habilidades como trabalho em equipe, resolução de problemas e criatividade.

( ) Os jogos e brincadeiras não têm influência significativa no desenvolvimento das habilidades motoras das crianças.

( ) A participação em jogos e brincadeiras promove a socialização e a construção de vínculos afetivos entre as crianças.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A Lei n.º 13.146, de 6 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, em seu Capítulo IV, sobre o Direito à Educação, prevê, no artigo 28, item XVII - oferta de profissionais de apoio escolar. Considerando essa legislação, analise as afirmativas a seguir sobre o papel do profissional de apoio escolar.

I - O profissional de apoio escolar é responsável apenas por auxiliar os alunos em atividades acadêmicas dentro da sala de aula.

II - O profissional de apoio escolar é responsável por administrar as atividades extracurriculares da escola e atuar como substituto do professor titular em caso de ausência.

III - O profissional de apoio escolar desempenha um papel de suporte e acompanhamento, auxiliando os alunos com necessidades especiais em seu processo de aprendizagem e inclusão escolar.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s) 

A expressão integração escola-família reflete a ideia de reciprocidade e influência mútua, considerando as especificidades e assimetrias existentes nessa relação. De acordo com essa abordagem, analise as afirmativas:

I - A integração escola-família-comunidade é essencial para garantir que a escola seja a única responsável pelo desenvolvimento educacional dos alunos.

II - A integração escola-família-comunidade é um princípio fundamental da educação inclusiva, promovendo parcerias colaborativas entre professores, pais e membros da comunidade para apoiar o aprendizado e o desenvolvimento dos alunos.

III - A integração escola-família-comunidade visa isolar os alunos com deficiência do convívio social, protegendoos de interações que possam ser desafiadoras para eles.


Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s) 

Paulo Freire, reconhecido por sua ênfase na conscientização e transformação social através da educação, propõe uma abordagem dialógica e participativa, na qual o aluno é percebido como um sujeito ativo no processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que se relaciona a essas características: 

Qual é um dos principais aspectos a serem considerados no processo de ensino-aprendizagem para alunos com necessidades especiais de comunicação, linguagem e tecnologias assistivas? 

Sobre o controle de contas de usuário do Windows, avalie as alternativas a seguir:

I - Você não pode mudar seu tipo de conta caso a única conta configurada seja administradora do computador. Você deve tornar um outro usuário administrador para alterar sua conta.

II - As contas padrão podem usar a maioria dos softwares e mudar configurações do sistema que não afetem outros usuários ou a segurança do computador. A conta do tipo administrador tem controle total sobre o computador.

III - Eles podem mudar as configurações e acessar todos os arquivos e programas armazenados no computador.

Estão CORRETAS: 

Analise as afirmativas, tendo a estrutura das falas presentes no texto 04.

I. O advérbio “sempre” constitui um operador argumentativo na fala do personagem no segundo quadro.

II. As expressões “Às vezes bem... Às vezes mal...” acrescentam conteúdo semântico ao verbo “comporto” usado na fala do segundo quadro.

III. Os termos “sempre” e “às vezes”, usados no terceiro quadro, expressam circunstâncias de tempo.

IV. Os termos “bem” e “mal” usados no terceiro quadro se relacionam ao verbo “comporto”, presente no segundo quadro. 

V. O uso do sinal indicativo de crase no termo “Às vezes” é facultativo por se tratar de uma expressão adverbial feminina.

Estão CORRETAS as alternativas 

Maria, 55 anos, apresenta-se para avaliação devido a uma cefaleia recente de forte intensidade no lado direito, iniciada há 4 dias. Descreve a dor como pulsátil e relata um aumento progressivo na intensidade, especialmente ao subir e descer escadas. Além da cefaleia, relata sensibilidade à luz e ao som, acompanhada de náuseas, sem episódios de vômitos. Nega histórico anterior de sintomas semelhantes. No exame físico, não são identificadas anormalidades neurológicas, mas é observada secreção nasal purulenta e leve hiperemia na garganta. Qual o diagnóstico mais provável para este caso? 

Luiza, 72 anos, é trazida à emergência com sintomas de fraqueza, confusão e sudorese intensa. Ela tem um histórico de hipertensão arterial bem controlada com medicamentos. No entanto, nos últimos dias, ela experimentou tonturas e náuseas, o que levou a uma ingestão acidental de um grande número de comprimidos de um anti-hipertensivo cujo nome ela não soube descrever. Ao exame, a paciente está confusa, desorientada e hipotensa, com pressão arterial de 60/30 mmHg. Além disso, ela apresenta glicemia elevada, medida em 300 mg/dL. Não há sinais de insuficiência cardíaca congestiva, mas ela parece desidratada. Com base no quadro clínico apresentado, qual seria o antihipertensivo ingerido acidentalmente? 

Valdemar, 32 anos, com histórico de hanseníase em tratamento há 4 meses, relata o surgimento de pápulas eritematosas nos membros superiores. Por conta própria, iniciou o uso de prednisona 40 mg/dia por 2 semanas. Após suspender a medicação, desenvolveu pústulas, vesículas, crostas dolorosas e bolhas de conteúdo purulento nos pés, acompanhadas de febre e mal-estar geral. Os testes rápidos para HIV, sífilis e hepatites B e C foram negativos. Durante o exame físico, foram observados aumentos dos linfonodos em várias cadeias, orquiepididimite e iridociclite. Os exames laboratoriais mostram aumento dos níveis de TGO, TGP, bilirrubinas, além de anemia e hematúria. Qual seria o diagnóstico de Valdemar? 

Kelly, uma mulher de 30 anos, apresenta-se com queixa de corrimento vaginal amarelado e odor desagradável. Uma citologia a fresco revelou um número elevado de células-alvo, sugerindo vaginose bacteriana. Considerando esse quadro clínico, a prescrição mais apropriada seria: 

Ana, 38 anos, é admitida na emergência apresentando tremores intensos, sudorese abundante e fraqueza muscular generalizada. Ela relata um histórico de consumo crônico de álcool, aproximadamente 8 doses por dia nos últimos 10 anos. Nas últimas semanas, tentou diminuir o consumo, porém enfrentou sintomas de abstinência, como tremores, ansiedade e insônia. Nas últimas 48 horas, cessou completamente o consumo de álcool e os sintomas se intensificaram. Ela exibe inquietação, irritabilidade, confusão mental, formigamento nas extremidades, fraqueza muscular, taquicardia, disfunção sistólica do ventrículo esquerdo (VE) e convulsões. Os exames revelam: hemoglobina = 10,5 g/dL, leucócitos = 9.500/mm³, plaquetas = 180.000/mm³, glicemia = 110 mg/dL, creatinina = 1,3 mg/dL, ureia = 65 mg/dL, CK = 3.500 UI/L, TGO = 200 UI/L, TGP = 45 UI/L. O provável diagnóstico e sua complicação, respectivamente, são: 

Felícia, uma mulher de 28 anos de idade, está atualmente grávida com 17 semanas de gestação. Ela apresenta uma lesão dolorosa no dorso da mão esquerda, como ilustrado nas imagens fornecidas. Inicialmente, a lesão se manifestou como uma pequena pápula há aproximadamente dois meses e progrediu para uma úlcera com bordas elevadas. Não foram detectados linfonodos aumentados palpáveis durante o exame físico.  

Diante do quadro clínico apresentado e das imagens fornecidas, qual seria a opção terapêutica mais indicada para o tratamento de Felícia? 

Fagner, de 49 anos, recebeu recentemente o diagnóstico de síndrome metabólica, que inclui diabetes mellitus tipo 2, com uma HbA1c de 8,5%, e obesidade, evidenciada por um IMC de 34. Ele está preocupado com o possível desenvolvimento de complicações renais, especialmente devido à história familiar, já que seu tio enfrentou problemas semelhantes. Diante dessa situação, é fundamental iniciar uma rotina de atividade física regular, adotar uma dieta adequada e: 

Dr. Cláudio Jerônimo é médico no Consultório de Rua da Unidade de Saúde Recomeço Helvétia, uma unidade especializada no atendimento de dependentes químicos nas proximidades da Cracolândia. Ele recebeu uma mensagem de texto de um paciente sobre o uso de substâncias:

"Pô, doutor, essa coisa da cocaína é complicada, sabe? Primeiro, precisa ter o material, depois é só aplicar no local certo, entende? A boca é onde tudo acontece, onde se consegue e onde se perde de vez. E o negócio é sério, doutor, tem que ficar atento, porque se a polícia aparecer, já era. É importante também se ligar no esquema do enterro, para não acabar em apuros, entende?"

Com base nessa situação, é CORRETO afirmar que o atributo da atenção primária que Dr. Cláudio Jerônimo mais deve exercitar nessa situação, em relação à comunicação é: 

Domingas, 55 anos, apresenta-se ao consultório com queixas de dor e inchaço nas mãos, principalmente nos dedos e punhos, há cerca de 2 meses. Ela relata que o inchaço é simétrico e difuso, afetando ambas as mãos. Além disso, nota dificuldade em movimentar os dedos devido à dor e rigidez matinal que dura aproximadamente uma hora. Durante o exame físico, observa-se edema das mãos e punhos, com sensibilidade aumentada nas articulações dos dedos. Além disso, há evidência de fascite palmar, com espessamento e dor na região das palmas das mãos. Este quadro clinico está mais frequentemente associada à neoplasia de: 

Moacir, 55 anos, residente em uma comunidade rural, busca ajuda médica devido a febre persistente nas últimas duas semanas, acompanhada por calafrios, dor abdominal, tosse seca e manchas pruriginosas na pele do tornozelo esquerdo. Durante o exame físico, sua temperatura axilar é medida em 38,6°C. Ao realizar a palpação abdominal, o médico identifica um fígado palpável a 4 cm do rebordo costal direito, sensível à palpação profunda, e um baço palpável a 3 cm do rebordo costal esquerdo. Além disso, são observadas lesões cutâneas no tornozelo esquerdo. Os resultados dos exames laboratoriais mostram uma hemoglobina de 13,4 g/dL e leucócitos de 14.200/mm³, com 50% de neutrófilos, 35% de linfócitos e 15% de eosinófilos. Marque a opção CORRETA quanto ao diagnóstico provável. 

O Windows 10 foi projetado para dar suporte à produtividade, criatividade e facilidade de uso para todos. Para tanto, a pessoa que tem alguma deficiência ou mesmo algum tipo de dificuldade pode ter o computador configurado com os recursos de acessibilidade e utilizar as ferramentas disponíveis para, assim, conseguir cumprir com suas tarefas. Sobre os grupos de recursos disponíveis, avalie as alternativas a seguir:  

I. Visão

II. Audição

III. Destreza e mobilidade

IV. Foco 

De acordo com as alternativas apresentadas, são recursos de acessibilidade disponíveis: