Nas estrelas muito massivas, os estágios finais da evolução estelar criam condições para a formação e a dispersão de elementos químicos mais pesados pelo Universo. Considere as etapas desse processo, apresentadas fora da ordem em que ocorrem:

1. Os elementos formados durante a explosão são espalhados pelo Universo e passam a integrar o meio interestelar.

2. A formação de um núcleo de ferro impede o prosseguimento da produção de energia capaz de sustentar a estrutura da estrela.

3. O remanescente estelar pode originar uma estrela de nêutrons ou, conforme sua massa, um buraco negro.

4. O colapso do núcleo desencadeia uma explosão de supernova, durante a qual grande quantidade de energia é liberada.

5. As transformações do combustível estelar avançam pelos elementos mais leves até alcançar elementos como magnésio e silício.

6. A estrela deixa de manter seu equilíbrio e sofre um rápido colapso sob o efeito de sua própria gravidade.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA dos acontecimentos.

Durante uma viagem, diferentes informações podem ser utilizadas para descrever o movimento de um veículo. Algumas indicam apenas quão rapidamente ele se desloca, enquanto outras também consideram a orientação do movimento. Com base nesses conceitos, correlacione as colunas I e II.

Coluna I

1. Rapidez instantânea.

2. Rapidez média.

3. Velocidade.

4. Grandeza vetorial.

5. Grandeza escalar.

Coluna II 

(__) Obtida pela relação entre a distância total percorrida e o intervalo de tempo gasto no percurso.

(__) Corresponde à rapidez apresentada pelo veículo em determinado momento, podendo ser observada no velocímetro.

(__) Necessita de módulo, direção e sentido para ser completamente caracterizada.

(__) Informa quão rapidamente um corpo se movimenta e especifica a orientação de seu movimento.

(__) É completamente caracterizada por um valor numérico e sua respectiva unidade de medida.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

O sistema digestório transfere nutrientes, água e eletrólitos do ambiente externo para o meio interno corporal. Para desempenhar essa função, realiza processos que envolvem transformação dos alimentos, transporte de substâncias através do epitélio e deslocamento do conteúdo gastrointestinal. Relacione os processos apresentados na coluna I às situações fisiológicas descritas na coluna II.

Coluna I

1. Digestão.

2. Absorção.

3. Secreção.

4. Motilidade.

Coluna II

(__) Progressão e mistura do conteúdo gastrointestinal em decorrência das contrações da musculatura do trato digestório.

(__) Liberação de substâncias produzidas pelas células epiteliais no lúmen ou no líquido extracelular, bem como transferência de água e íons para o interior do trato gastrointestinal.

(__) Fragmentação mecânica e degradação química dos alimentos em unidades menores, sem que isso implique necessariamente sua passagem pelo epitélio intestinal.

(__) Transferência de moléculas presentes no lúmen gastrointestinal para o líquido extracelular, após atravessarem o epitélio intestinal.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo.

Nas Ciências, os pesquisadores formulam hipóteses, isto é, explicações provisórias fundamentadas, cuja validade deve ser examinada mediante a obtenção e a análise de evidências. Sobre a formulação de hipóteses nas atividades investigativas, julgue os itens a seguir como verdadeiros (V) ou falsos (F).

(__) A formulação de hipóteses orienta a investigação ao direcionar as estratégias de coleta de dados e explicitar os resultados esperados, sem assegurar que eles serão efetivamente encontrados.

(__) A definição prévia das hipóteses possibilita confrontar as expectativas formuladas com os dados obtidos durante a atividade investigativa.

(__) A formulação independente de uma mesma suposição por pesquisadores de diferentes partes do mundo confere-lhe validade científica, ainda que não seja sustentada por procedimentos investigativos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Uma equipe pedagógica precisa selecionar recursos digitais para uma sequência didática destinada a estudantes com diferentes níveis de proficiência. O coordenador recomenda que a escolha não seja baseada na quantidade de funcionalidades oferecidas pela ferramenta. Considerando critérios pedagógicos de seleção de recursos educacionais digitais, assinale a afirmativa CORRETA: 

Uma adolescente e sua mãe foram encaminhadas ao Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) após a notificação de violência intrafamiliar, e a psicóloga da equipe passou a integrar o acompanhamento no Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos (PAEFI). Considerando o escopo desse serviço, assinale a alternativa CORRETA sobre a atuação da profissional.

No ciclo de uma intervenção psicossocial, a avaliação pode ser realizada em diferentes momentos, cada um com finalidade e perguntas próprias, que orientam decisões distintas da equipe e da gestão. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A avaliação ex ante é realizada após o encerramento da intervenção e verifica se os resultados alcançados correspondem aos objetivos inicialmente propostos.
PORQUE
II. A avaliação de processo é realizada durante a implementação e busca identificar se as atividades estão sendo executadas conforme o desenho previsto.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

Na prática psicológica com famílias acompanhadas em serviços socioassistenciais, instrumentos gráficos auxiliam a compreensão da configuração familiar e de suas relações. O _______ representa a estrutura da família ao longo de, pelo menos, três gerações, com os vínculos de parentesco e os eventos significativos, ao passo que o _______ representa a família em seu contexto, indicando a natureza das ligações que ela mantém com pessoas, grupos e instituições da comunidade.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem.

A organização dos serviços socioassistenciais por níveis de complexidade orienta os encaminhamentos das situações atendidas pelo psicólogo na política de assistência social. Nesse arranjo, o serviço _______ integra a proteção social especial de média complexidade, ao passo que o serviço _______ integra a proteção social especial de alta complexidade.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem.

Ao construir, com uma mãe acompanhada pelo serviço, o mapa de sua rede social pessoal significativa, a psicóloga identificou que uma vizinha desaprova quando ela recorre à punição física, lembra-lhe os compromissos de cuidado assumidos com os filhos e intervém para apaziguar as discussões com o companheiro. Assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE, segundo Sluzki, a função predominante dessa relação na rede.

Na teoria da motivação humana de Maslow, referência clássica em intervenções voltadas ao desenvolvimento pessoal, as necessidades organizam-se em uma hierarquia de prepotência, de modo que a emergência de um nível depende da satisfação relativa dos anteriores, a partir das necessidades fisiológicas, situadas na base. Considere as necessidades descritas abaixo.
(1) Desejo de reconhecimento, prestígio e apreço dos outros, bem como de confiança e de valor próprio.
(2) Busca de estabilidade, proteção, ordem e ausência de ameaças no ambiente.
(3) Tendência a tornar-se tudo aquilo de que a pessoa é capaz, realizando o próprio potencial.
(4) Busca de relações afetivas e de um lugar no grupo ou na família.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem hierárquica CORRETA dessas necessidades, da base para o topo, após as fisiológicas.

Na formulação de uma intervenção psicossocial com famílias, a equipe utilizou o modelo lógico para explicitar a cadeia que liga os meios mobilizados aos efeitos esperados, de modo a orientar o monitoramento e a avaliação. Considere os componentes dessa cadeia listados abaixo:
(1) Mudanças observadas nas condições de vida e na função protetiva das famílias atendidas.
(2) Pessoal técnico, orçamento, espaço físico e materiais alocados à intervenção.
(3) Bens e serviços resultantes das ações, contabilizados, por exemplo, em número de famílias atendidas.
(4) Ações executadas pela equipe, como a condução de oficinas e a realização de visitas domiciliares.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem lógica CORRETA em que esses componentes se encadeiam na intervenção.

No modelo transacional de estresse de Lazarus e Folkman, a resposta de uma pessoa diante de adversidades depende da forma como ela interpreta a situação e dos esforços que mobiliza para lidar com ela, o que orienta intervenções com populações expostas a múltiplas vulnerabilidades. A respeito desse modelo, analise as afirmativas a seguir:
I. Na avaliação primária, a pessoa julga se o encontro com o ambiente é irrelevante, benigno-positivo ou estressante, e este último pode envolver dano, ameaça ou desafio.
II. O enfrentamento corresponde a esforços cognitivos e comportamentais em constante mudança, voltados a manejar demandas avaliadas como excedentes aos recursos da pessoa.
III. As formas de enfrentamento focalizadas no problema tendem a predominar quando a pessoa avalia que nada pode ser feito para modificar as condições ameaçadoras.
Está CORRETO o que se afirma em:

Na proteção social básica, o serviço ofertado em grupos organizados por ciclos de vida, a partir de percursos que garantem aquisições progressivas aos usuários, integra as ações preventivas voltadas às situações de risco social. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos articula-se ao Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família, de modo que o atendimento alcance também as famílias de seus usuários.
PORQUE
II. O Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos é referenciado ao Centro de Referência Especializado de Assistência Social, unidade que coordena sua oferta no território.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

Programas de aprendizagem socioemocional desenvolvidos em escolas e em serviços comunitários costumam organizar seus objetivos com base no modelo do Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL), que agrupa as habilidades em cinco competências inter-relacionadas. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__) Reconhecer as próprias emoções e examinar os próprios vieses são habilidades que integram a competência de autoconsciência.
(__) Resistir à pressão social negativa e manejar conflitos de modo construtivo são habilidades que integram a competência de autogestão.
(__) Identificar normas sociais e reconhecer influências sistêmicas são habilidades que integram a competência de consciência social.
(__) Estabelecer metas pessoais e demonstrar iniciativa são habilidades que integram a competência de tomada de decisão responsável.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Para Rutter, a resiliência não decorre de fatores de proteção isolados, mas de mecanismos que modificam a resposta da pessoa às situações de risco ao longo do tempo, o que orienta intervenções em contextos de vulnerabilidade. Associe cada mecanismo de proteção da Coluna I ao respectivo exemplo da Coluna II.

Coluna I
1. Redução do impacto do risco.
2. Redução das reações negativas em cadeia.
3. Promoção da autoestima e da autoeficácia.
4. Abertura de oportunidades.

Coluna II
(__) Supervisão parental que limita o contato do adolescente com grupo envolvido em práticas infracionais, alterando sua exposição à adversidade.
(__) Inserção de jovem egresso de acolhimento em programa de aprendizagem profissional, que lhe dá acesso a trajetórias antes inacessíveis.
(__) Apoio ao cuidador após separação conjugal conflituosa, evitando que o conflito do casal desencadeie sucessivas rupturas no cuidado da criança.
(__) Experiências de êxito em tarefas valorizadas, em relações afetivas seguras, que consolidam a percepção de valor pessoal e de capacidade de agir.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo.

A teoria da autodeterminação, de Deci e Ryan, tem sido utilizada para fundamentar intervenções que buscam ampliar a participação das pessoas atendidas nas decisões sobre a própria vida e sustentar mudanças duradouras de comportamento. Sobre essa teoria, analise as afirmativas a seguir:
I. A autonomia refere-se à experiência de volição e de endosso das próprias ações, e não se confunde com independência ou ausência de vínculos com os outros.
II. Na regulação introjetada, a pessoa age porque reconhece e valoriza pessoalmente a importância do comportamento, já assimilado aos seus demais valores.
III. A satisfação das necessidades de autonomia, de competência e de pertencimento favorece a internalização das regulações externas e o bem-estar.
Está CORRETO o que se afirma em:

Na abordagem de conflitos familiares e comunitários, o psicólogo precisa distinguir a mediação de outros métodos de solução de controvérsias, com os quais ela é frequentemente confundida. Associe cada método da Coluna I à respectiva característica da Coluna II.

Coluna I
1. Mediação.
2. Conciliação.
3. Arbitragem.
4. Negociação direta.

Coluna II
(__) Terceiro imparcial atua preferencialmente quando não há relação anterior entre os envolvidos e pode sugerir soluções para o litígio.
(__) Os próprios envolvidos conduzem as tratativas, sem a intervenção de terceiro, em busca de composição dos seus interesses.
(__) Terceiro escolhido pelos envolvidos profere decisão que os vincula, com efeitos equivalentes aos da sentença judicial.
(__) Terceiro imparcial atua preferencialmente quando há vínculo anterior e auxilia os envolvidos a restabelecer a comunicação para que identifiquem soluções.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo.

No trabalho social com famílias da proteção social básica, a equipe de referência distingue as intervenções pontuais, voltadas a responder a uma demanda imediata, daquelas desenvolvidas com famílias cujas vulnerabilidades exigem intervenção sistemática e prolongada. Considerando essa distinção no Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF), assinale a alternativa que caracteriza CORRETAMENTE o acompanhamento familiar.

Nos serviços socioassistenciais, psicólogos e assistentes sociais compõem equipes de referência que atendem as mesmas famílias, e a forma de integração entre os saberes define o tipo de trabalho coletivo desenvolvido. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__) Na multidisciplinaridade, as disciplinas se justapõem em torno de um mesmo objeto, sem que haja entre elas cooperação e troca sistemáticas.
(__) Na transdisciplinaridade, os relatórios do psicólogo e do assistente social são elaborados em separado e anexados ao prontuário da família.
(__) O trabalho interdisciplinar funde as atribuições privativas das profissões em um fazer comum, e o parecer de uma delas supre o das demais.
(__) Na interdisciplinaridade, a interação entre os saberes gera reciprocidade e enriquecimento mútuo, com modificação dos conceitos das disciplinas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.