Questões de Concurso Para if-mg

Ideologia, representação cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações, sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto, resistência. Os termos acima podem ser relacionados como conceitos-chave para a discussão de uma perspectiva de análise curricular denominada:

O projeto pedagógico da escola deve articular os fins e meios do processo educativo ali desenvolvido. Ele explicita o ordenamento entre todas as atividades pedagógicas, curriculares e organizativas da escola, tendo em vista os objetivos educacionais. Atinente a esse pressuposto, assinale a opção CORRETA:

Sobre o planejamento escolar assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas. ( ) Deve prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos. ( ) Deve garantir que no processo de ensino, o conteúdo trabalhado com os alunos tenha apenas o significado educativo e de reprodução social. ( ) Deve assegurar a racionalização, organização e coordenação da prática educativa em sala de aula, de modo que possibilite a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina. ( ) Deve atualizar o conteúdo sempre que necessário, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo do conhecimento, adequando-os às condições de aprendizagem de seus alunos, bem como os métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados à experiência cotidiana. ( ) Deve incluir tanto a previsão das atividades didáticas , quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. A sequência CORRETA é:

Analise a questão e a seguir marque a alternativa CORRETA: Planejar remete a: I - Acreditar na possibilidade de mudança da realidade. II - Garantir que não haverá imprevistos no decorrer de um processo. III - Estabelecer objetivos e projetar recursos e meios para atingi-los.

O professor deve manter um estado permanente de vigilância dos alunos, já que somente uma observação sistemática leva à efetividade da avaliação formativa.

A respeito da comunicação na sala de aula, é CORRETO afirmar que:

De acordo com Perrenoud (1999), a regulação dos processos de aprendizagem é, frequentemente, pouco eficaz, já que os professores nem sempre conseguem otimizar sua avaliação e suas intervenções. PERRENOUD, Philippe. Avaliação – entre duas lógicas: da excelência à regulação das aprendizagens. Porto Alegre: ArtMed, 1999, p. 11. São obstáculos que dificultam a regulação das aprendizagens, EXCETO:

A respeito da proposta político-pedagógica dos Institutos Federais, a eles cabe ofertar: I. Educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público de jovens e adultos; II. Ensino técnico concomitante e subsequente, destinado a quem já tenha concluído o ensino médio; III. Formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade; IV. Graduações tecnológicas, licenciatura e bacharelado em áreas que a ciência e tecnologia são componentes determinantes; V. Cursos de pós-graduação lato e stricto sensu. Estão CORRETAS as afirmativas:

“Apesar das mudanças que vêm ocorrendo e sendo sugeridas no âmbito do sistema educacional brasileiro, a sala de aula, nosso principal ambiente de aprendizagem, continua anacrônica. Grande parte das práticas pedagógicas atuais ainda privilegia o ensino transmissivo, às custas de uma ênfase na aprendizagem mediada pelo professor e suas escolhas de recursos educacionais.” GUIMARÃES, A. de M.; DIAS, R. In: COSCARELLI, C. (org.) Novas tecnologias, novos textos, novas formas de pensar. Belo Horizonte: Autêntica, 2002, p. 24. São modificações na prática educativa sugeridas pelos autores, EXCETO:

Em relação às Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTICs), é CORRETO afirmar que:

As afirmativas abaixo referem-se à reforma gestada no campo da Educação Profissional no Brasil nos fins da década de 90, instituída pela nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/1996) e pelo Decreto Federal 2.208/1997. Em relação a essa reforma no ensino médio e profissional, é INCORRETO afirmar que:

Em Educação Profissional no Brasil, Silvia Maria Manfredi (2002) aponta que as visões e representações sobre o trabalho, as profissões e sobre sua relação com a escolarização são muito variadas. Para a autora, as relações entre trabalho e escola expressam visões ambíguas e idealizadas, que retratam um reducionismo de processos históricos complexos. Tendo em vista a retomada histórica e as reflexões que a autora faz sobre essa relação, é CORRETO afirmar que:

Sobre o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA –, considerando-se especificamente a educação profissional técnica de nível médio/ensino médio, é INCORRETO afirmar:

Em relação aos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, é INCORRETO afirmar que:

No desenho curricular da educação profissional e tecnológica, a transversalidade e a verticalização constituem aspectos que contribuem para a singularidade dessa organização. A esse respeito, NÃO se pode afirmar que:

O texto a seguir é a simulação do corpo de um memorando:

1. Segundo o Departamento de Educação, (I) haviam dois processos de seleção de professores para (II) atuarem na educação profissional, no entanto nenhuma das vagas relacionadas (III) foram preenchidas, pois (IV) faltou candidatos para concorrerem às mesmas. O curso de Engenharia foi um dos que não (V) conseguiram preencher a vaga disponível.

2. De acordo com a coordenação do departamento, (VI) poderão existir novas demandas para o próximo semestre letivo. Sendo assim, (VII) faz-se necessário novas publicações de edital para contratação desses profissionais.

3. Nesse sentido, solicitamos a Vossa Senhoria o (VIII) vosso empenho em tomar as providências cabíveis.

Na mensagem acima, os itens destacados, que indicam infração à norma culta são:

Observou-se a correção e a adequação linguística na seguinte redação:

“Afinal de contas, para que serve a nossa cabeça? Ainda podemos pensar? Adianta pensar?” (Texto II, linhas 11 e 12) A ironia que se depreende do questionamento acima encontra ressonância na mensagem do texto I, visto que:

Os textos I e II compartilham a seguinte ideia:

“Se existe uma classe especializada em pensar de maneira correta (os cientistas), os outros indivíduos são liberados da obrigação de pensar e podem simplesmente fazer o que os cientistas mandam.” (linhas 2-5) A reescrita do período acima apresenta problemas quanto à organização sintático-semântica em: