Sobre o Programa Nacional de Integração da Educação Profissi...

Gabarito: A, ensino médio de forma integrada ou concomitante.

d)

Não é admitida a articulação entre o ensino médio e a educação profissional técnica de nível médio na forma subsequente.

 Cursos técnicos integrados – São aqueles cursos em que você faz o ensino médio junto com a formação técnica. Por isso, para se candidatar a cursos dessa modalidade, você precisa comprovar a conclusão do ensino fundamental ou equivalente na data da matrícula.

Cursos técnicos concomitantes – Nessa forma de ingresso, você cursa as disciplinas de formação técnica no IF enquanto faz o ensino médio em outra instituição. Ou, se você já tiver concluído o ensino médio, faz apenas as disciplinas técnicas no instituto. Para concorrer às vagas desse tipo de curso, você precisa ter o ensino médio completo ou, pelo menos, a primeira série do ensino médio concluída na data da matrícula.

Cursos técnicos subsequentes – Esses cursos são aqueles em que o aluno faz apenas o técnico no IF. Isso porque, para ingressar nessa modalidade, o estudante precisa já ter concluído o ensino médio na data da matrícula.

Gabarito: D

Concordo com o gabarito ser letra D, pois a lei afirma como devem ser articulados os cursos, que são " § 2o Os cursos e programas do PROEJA deverão considerar as características dos jovens e adultos atendidos, e poderão ser articulados:

I - ao ensino fundamental ou ao ensino médio, objetivando a elevação do nível de escolaridade do trabalhador, no caso da formação inicial e continuada de trabalhadores, nos termos do art. 3o, § 2o, do Decreto no 5.154, de 23 de julho de 2004; e

II - ao ensino médio, de forma integrada ou concomitante, nos termos do art. 4o, § 1o, incisos I e II, do Decreto no 5.154, de 2004."

Porém, a alternativa A, também estaria errada, visto que afirma, que no PROEJA, há entrada de cursos de maneira subsequente. E que não há. As formas de acesso são as já citadas.

OBS: corrijam-me caso eu esteja pensando errado.

Passível de anulação

Não existe articulação entre o PROEJA e a formação subsequente. Questão "A" está errada.

Alternativa correta: D

Para resolver esta questão, é importante compreender o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos, o PROEJA. Este programa visa integrar a educação profissional técnica de nível médio com o ensino médio, especificamente para o público de jovens e adultos. Este programa é uma iniciativa importante, que reconhece a necessidade de promover uma formação integral que contemple tanto a educação básica quanto a formação técnica.

As alternativas A, B, C e E apresentam informações corretas sobre o PROEJA. Por exemplo, a forma integrada, mencionada na alternativa A, refere-se a um currículo que une o ensino médio à educação profissional técnica de nível médio de maneira simultânea, sendo uma das formas de articulação entre os dois níveis de ensino. A alternativa B destaca que, quando a integração não é possível, a forma concomitante pode ser utilizada. Isso significa que o aluno pode cursar o ensino médio e a educação profissional em instituições separadas, mas ao mesmo tempo. A alternativa C corrobora essa possibilidade, ressaltando a necessidade de um projeto político-pedagógico conjunto entre as instituições. Já a alternativa E enfatiza a prioridade da forma integrada, que é a mais completa em termos de integração curricular.

A alternativa D é incorreta e, portanto, é o gabarito da questão, pois afirma que "Não é admitida a articulação entre o ensino médio e a educação profissional técnica de nível médio na forma subsequente". Na realidade, a forma subsequente é sim uma forma de articulação permitida pelo PROEJA. Ela se aplica aos estudantes que já concluíram o ensino médio e desejam ingressar em um curso técnico posteriormente. É uma modalidade importante que atende às necessidades daqueles que por algum motivo não puderam integrar sua formação profissional enquanto estavam cursando o ensino médio.

Compreender essas diferentes formas de articulação é crucial para entender as políticas de educação profissional e técnica no Brasil e, em especial, a inclusão de jovens e adultos que buscam qualificação para melhorar suas condições de vida e trabalho.