Questões de Concurso Comentadas para CETREDE

Q3839747

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q3839747 Geografia

Em uma aula sobre fusos horários, o professor propõe: “Um voo sai de Fortaleza às 22h de um sábado, horário local, com destino a Lisboa, com duração de 6 horas. Lisboa está três horas adiantada em relação ao Ceará, sem horário de verão. Qual afirmativa representa o horário de chegada?”

A

A chegada ocorre às 4h da manhã de domingo em Fortaleza e às 10h da manhã de domingo em Lisboa, em rota que cruza quatro fusos principais.

B

A chegada ocorre às 4h da manhã de domingo em Fortaleza e às 7h da manhã de domingo em Lisboa, com diferença de três fusos.

C

A chegada ocorre às 2h da manhã de domingo em Fortaleza e às 6h da manhã de domingo em Lisboa, em situação que envolve fusos intermediários.

D

A chegada ocorre às 6h da manhã de domingo em Fortaleza e às 9h da manhã de sábado em Lisboa, em trajeto associado à linha de mudança de data.

E

A chegada ocorre às 3h da tarde de domingo em Fortaleza e às 9h da manhã de domingo em Lisboa, por inversão de zonas horárias no Atlântico.

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Q3839746

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q3839746 Geografia

Uma turma do 8º ano realiza trilha em área rural do município. Ao final, grupos produzem esboços de mapa do caminho, com pontos de referência, curvas, cursos d’água e mudanças de relevo. O professor deseja usar a atividade para avançar na leitura cartográfica. Qual a afirmação que apresenta uma conduta CORRETA para esse aprofundamento?

A

Pedir que a turma pinte os esboços com cores variadas, guardar os desenhos em pasta e seguir com novo capítulo de Geografia Física.

B

Reproduzir, no quadro, um mapa pronto da trilha, pedir cópia do traçado e encerrar a unidade com checagem da precisão do desenho.

C

Focar na memorização de legendas de atlas escolares, destinando o uso dos esboços a trabalhos de artes visuais.

D

Comparar esboços com carta topográfica da área, discutir curvas de nível, símbolos, escalas e ajustar, em mapa, os elementos observados na trilha.

E

Concentrar a discussão em nomes de rios e de morros citados na trilha, deixando a parte gráfica para atividade futura.

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Q3839745

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q3839745 Pedagogia

Na construção de uma sequência didática sobre “o lugar onde vivo”, o professor articula mapas mentais, entrevistas com moradores antigos e análise de imagens de satélite do bairro. Nesse caso assinale a afirmação que mostra um entendimento CORRETO do tratamento didático das categorias geográficas.

A

O plano aciona lugar ao aproximar memórias e mapas mentais, e aciona espaço ao inserir esse recorte em redes mais amplas de fluxos e de usos.

B

O foco em representações pessoais indica perda de relevância da categoria região, já que recortes territoriais seguem divisões administrativas.

C

O uso de imagens de satélite e entrevistas desloca o trabalho de cartografia, pois contato com mapas prontos tende a confundir a turma.

D

A ênfase em vivências locais limita a leitura de paisagem, pois paisagens de estudo precisam vir de áreas naturais preservadas.

E

A articulação entre memórias e imagens externas substitui o estudo de território, que fica reservado a capítulos específicos de livros didáticos.

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Q3839744

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q3839744 Geografia

Analise as afirmativas sobre categorias de análise geográfica.

I. Espaço geográfico envolve interação entre sociedade e natureza, mediada por técnicas, fluxos e formas de uso do território.
II. Lugar relaciona-se a experiências cotidianas e a vínculos afetivos, atravessado por memórias, práticas e representações sociais.
III. Região aparece como recorte que combina critérios naturais, econômicos e culturais, em construção histórica marcada por disputas de interesses.
IV. Território reduz-se à área administrativa de estados nacionais, afastado de relações de poder e de identidade.
V. Paisagem remete a aspectos visuais isolados, desconectados de processos produtivos e de apropriação do espaço.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – IV.

B

I – III – V.

C

I – II – III.

D

II – III – V.

E

II – IV – V.

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Q3839743

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q3839743 Geografia

Em uma aula de aprofundamento, a turma revisita a passagem da Geografia Tradicional para a Geografia Crítica. O professor propõe que os estudantes conectem esse movimento à Educação Geográfica que chega à escola. Assinale a afirmativa que apresenta uma leitura CORRETA desse processo.

A

A ruptura com a Geografia tradicional está ligada à troca de nomes de conteúdos, mantendo os mesmos exercícios de localização e de memorização.

B

A influência da Geografia Crítica leva o ensino a ver o espaço como produto de relações de poder, ligando trabalho, técnica e natureza em várias escalas.

C

A renovação do pensamento geográfico reduz o peso de conceitos como região e paisagem e destaca só o estudo de fronteiras entre países.

D

O diálogo com a Geografia Crítica leva o ensino a excluir o estudo de mapas, vistos como instrumentos de visão estática e desatualizada.

E

A perspectiva crítica limita-se à inclusão de textos literários em aulas de Geografia, preservando explicações tradicionais sobre economia e território.

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Q3839723

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839723 Pedagogia

Em um fechamento de trimestre, o professor de Educação Física organiza sínteses individuais com base em registros, relatos e imagens de aula e, depois, realiza conversa com estudantes e famílias sobre percursos e metas futuras. Assinale a asserção CORRETA sobre a avaliação nessa perspectiva.

A

A prática indica processo contínuo em que critérios, experiências e devolutivas se articulam e em que decisões sobre ensino e apoio se baseiam em trajetórias concretas.

B

O foco em narrativas de percurso mostra prioridade de relatos subjetivos, o que afasta o componente de parâmetros considerados objetivos.

C

O uso de vídeos e registros orais evidencia valorização maior de aspectos estéticos da apresentação, com atenção reduzida a conteúdos.

D

A devolutiva às famílias sinaliza que parte do trabalho avaliativo migra para esfera privada, com menor discussão no coletivo da escola.

E

A presença de múltiplas fontes reforça leitura de que síntese pode prescindir de conceitos formais, bastando a construção de comentários gerais.

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Q3839722

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839722 Pedagogia

Em uma escola que inicia processo de inclusão, o professor de Educação Física relata, em conselho de classe, ajustes de regras, tempos e agrupamentos para estudantes com diferentes necessidades. Qual a leitura CORRETA dessa prática?

A

A experiência ilustra tendência de adaptar aparelhos e espaços, preservando objetivos e critérios avaliativos idênticos para qualquer situação.

B

O relato aponta reinvenção de currículo em ato, conectando saberes de Educação Física, orientações do atendimento especializado e demandas concretas de cada turma.

C

A descrição sugere que mudanças metodológicas se concentram em moderar a intensidade do esforço, mantendo posições sociais semelhantes em quadra.

D

O foco em regras diferenciais indica risco de fragmentar turma e de consolidar identidades segregadas para estudantes apoiados.

E

O trabalho evidencia deslocamento da aula para uma dimensão terapêutica, o que implica revisão de vinculação da área ao currículo escolar.

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Q3839721

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839721 Educação Física

Em uma atividade formativa, docentes analisam sequências de vídeo que mostram o mesmo grupo executando determinado salto em três momentos do ano. Certos estudantes refinam corrida, impulsão e aterrissagem. Assinale a afirmação que apresenta uma leitura CORRETA dessa evolução na perspectiva da aprendizagem motora.

A

A mudança sugere reorganização de programas motores, alimentada por prática variada, feedback focado em elementos-chave e comparação entre tentativas registradas.

B

A evolução indica forte influência de fatores maturacionais e sinaliza que intervenções pedagógicas exercem papel residual em habilidades complexas.

C

A diferença de desempenho aponta inconsistência do planejamento e sugere que avaliação deve retomar testes isolados de força e velocidade.

D

A oscilação de gestos reforça leitura de que a turma opera com traços de estilo pouco modificáveis, ligados a perfis predefinidos.

E

A análise de vídeos confirma que estratégias de correção direta, com repetição do modelo demonstrado, se mostram suficientes para qualquer perfil de estudante.

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Q3839720

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839720 Pedagogia

Em uma turma de 8º ano, as aulas giram há anos em torno de quatro esportes coletivos. Em novo ciclo, o professor inclui ginástica geral, jogos de luta e danças que a turma traz de diferentes contextos. A renovação da ação docente proporciona o(a)

A

afastamento do repertório hegemônico da cultura corporal, o que gera risco de perda de contato com práticas reconhecidas socialmente.

B

inserção de lutas e danças tende a restringir avaliação a critérios subjetivos, deixando a disciplina distante de parâmetros claros.

C

presença da ginástica geral produz ruptura com eixos históricos da Educação Física, que se estruturam em torno de esportes coletivos tradicionais.

D

ampliação de conteúdos fortalece a ideia de cultura corporal múltipla, desestabiliza hierarquias entre modalidades e abre espaço para vozes diversas na aula.

E

valorização de manifestações trazidas pela turma indica substituição do currículo escrito por um conjunto aleatório de interesses individuais.

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Q3839719

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839719 Pedagogia

Analisando a Educação Física na Escola, entraves e desentraves, está CORRETO afirmar que

I. concepções que associam a disciplina a intervalo recreativo, reduzem peso da área em decisões sobre currículo e tempo escolar.

II. entraves materiais se combinam a entraves simbólicos, como invisibilidade em reuniões de planejamento ou em documentos oficiais.

III. desentraves se constroem quando a escola integra a Educação Física em projetos interdisciplinares que tratam cultura, saúde e direitos.

IV. a presença de quadra coberta e equipamentos de ponta garante atividade pedagógica qualificada, qualquer que seja a concepção em jogo.

V. processos de desentrave envolvem negociação coletiva, argumentação técnica e leitura crítica das relações de poder em torno da área.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – V.

D

I – III – IV.

E

I – II – III – V.

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Q3839717

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839717 Pedagogia

Durante uma aula sobre jogos populares e brincadeiras cantadas, parte da turma participa ativamente de rodas e circuitos; outra parte envolve-se com registros em vídeo, áudio e desenho. Qual a interpretação CORRETA desse cenário?

A

O interesse por registros indica afastamento da cultura popular, o que sinaliza necessidade de direcionar o projeto para espetáculos esportivos.

B

A cena mostra que jogos e registros constituem modos distintos de estar em uma mesma prática cultural, apoiando tanto vivência corporal quanto leitura e memória da brincadeira.

C

A divisão de papéis revela que a brincadeira perde força pedagógica quando estudantes assumem funções variadas, como filmar e desenhar.

D

A presença de câmeras reduz o caráter lúdico das atividades, por associar a brincadeira a práticas da mídia comercial.

E

O uso de recursos expressivos sugere que a Educação Física caminha para se fundir com Artes, perdendo especificidade na escola.

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Q3839716

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839716 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre avaliação em Educação Física.

I. Critérios avaliatórios refletem escolhas políticas sobre corpo, movimento e conhecimento, e ultrapassam medidas tidas como neutras de desempenho.

II. Instrumentos podem incluir observação sistemática, registros audiovisuais, narrativas de estudantes e produções textuais sobre experiências de aula.

III. Testes padronizados de aptidão ganham sentido quando articulados a outros indicadores, em projetos formativos discutidos coletivamente.

IV. Atribuições de conceitos consideram percursos da turma e devolutivas que abrem negociações sobre próximos passos.

V. A avaliação eficiente evita temas ligados à ética, diversidade e poder, concentrando-se em resultados objetivos de esforço físico.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – IV.

C

II – III – V.

D

I – III – IV.

E

I – II – III – IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3839715

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839715 Pedagogia

Em uma escola com quadra pequena, mobiliário fixo no pátio e cronograma apertado, docentes afirmam que a Educação Física está “espremida” na rotina. Um professor relata experiências que usam sala de aula, corredores, escadas e pátio interno para jogos, dramatizações e investigações. Analise as afirmativas sobre esse relato.

I. O professor desloca a ideia de espaço adequado, tratando arquitetura como parte do currículo e não apenas como suporte neutro.
II. A experiência evidencia enfrentamento de entraves, ao construir usos compartilhados de ambientes com outros componentes.
III. A reorganização de tempos e espaços amplia a circulação da cultura corporal por diferentes cantos da escola.
IV. O relato mostra que a área precisa migrar para projetos extracurriculares, pois o espaço regular revela-se impróprio para vivências corporais.
V. A estratégia indica que a disciplina renuncia a conteúdos próprios para assumir função de apoio logístico a outras áreas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – V.

D

I – III – IV.

E

I – IV – V.

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Q3839714

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839714 Pedagogia

Em uma unidade sobre jogos de invasão, a turma inclui um estudante cadeirante e outro com baixa visão. O professor registra partidas, revisa imagens com o grupo e rediscute regras. Qual o encaminhamento metodológico alinhado à inclusão crítica?

A

Propõe aquecimentos específicos para estudantes com deficiência, enquanto o restante da turma joga em formato tradicional para preservar sequência da unidade.

B

Mantém sistema de pontuação, rede de gols e tempo de jogo como antes, delegando apenas aos colegas a tarefa de ajustar deslocamentos e apoios.

C

Ajusta largura de zonas de atuação, cria espaços de proteção, combina passes obrigatórios com diferentes colegas e planeja recursos sonoros e visuais para que as decisões de jogo circulem entre vários corpos.

D

Reduz presença de jogos coletivos no currículo, transferindo estudantes com deficiência para sequências de exercícios individuais de condicionamento.

E

Concentra discussões de inclusão em rodas de conversa teórica e retoma, na quadra, modelos predefinidos de jogos com equipes fixas.

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Q3839713

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839713 Educação Física

Em uma formação interna, o grupo revisita fundamentos de Fisiologia do Exercício para organizar um projeto de corrida com turmas de anos finais. Qual a que apresenta uma síntese conceitual CORRETA ao contexto escolar?

A

A organização dos treinos pode basear-se em quilometragens fixas, pois estudantes da mesma série tendem a apresentar comportamentos fisiológicos equivalentes.

B

A análise do esforço foca principalmente esqueleto e articulações, já que ajustes em musculatura e sistemas reguladores ocorrem de forma automática.

C

Em ambiente escolar, efeitos cardiorrespiratórios pouco se diferenciam entre perfis, o que autoriza foco quase integral em técnicas de passada.

D

A proposta considera respostas cardiovasculares e respiratórias, monitora zonas de esforço, intercala estímulos e pausas e discute com a turma efeitos de carga, sono e alimentação.

E

O planejamento ideal privilegia ritmo contínuo único, pois variações frequentes de intensidade geram fadiga acentuada independentemente da carga.

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Q3839712

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839712 Pedagogia

Em um projeto de cultura corporal, a escola acolhe jogos de rua, danças de periferia, rodas de capoeira, práticas de academia local e brincadeiras de família. Marque a afirmação que apresenta leitura CORRETA de cultura corporal de movimento nesse contexto.

A

O conjunto evidencia que práticas corporais se produzem em redes de poder, afeto e consumo, e que a escola pode torná-las objeto de estudo, crítica e criação.

B

A diversidade de manifestações aponta para necessidade de padronizar conteúdos, a fim de preservar identidade esportiva reconhecida em federações.

C

A presença de elementos populares sinaliza excesso de influências externas, o que orienta retorno a repertórios de ginástica clássica.

D

A escolha de práticas vindas de fora do currículo revela ausência de projeto de área e fragiliza a condição da Educação Física no plano de ensino.

E

O foco em vivências locais limita o horizonte formativo, pois restringe o contato com modelos corporais consolidados em circuitos internacionais.

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Q3839711

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839711 Pedagogia

Observando o movimento e o desenvolvimento infantil e do adolescente em espaço escolar podem ser lidos como produção de modos de ser e de estar com o outro. Analise as afirmativas.

I. A forma de ocupar quadras e pátios, de aproximar ou afastar corpos e de eleger parceiros repete e, em parte, tensiona normas de gênero e de status.

II. A interrupção prolongada de experiências corporais variadas tende a restringir repertórios de ação, o que aparece em retraimentos nas práticas com maior exposição.

III. A presença de brincadeiras que exigem correr, girar, equilibrar e cantar apoia construção de confiança motora e simbólica em fases iniciais.

IV. Observações sobre desenvolvimento motor dispensam escuta de estudantes, já que padrões visíveis de eficiência bastam para interpretar sentidos da experiência.

V. O acompanhamento de mudanças na adolescência implica relacionar crescimento físico, transformações afetivas e reorganização de lugares em grupos de pares.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – V.

D

I – III – IV.

E

I – II – III – V.

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Q3839710

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839710 Educação Física

Em uma sequência de handebol, o professor registra, em vídeo, momentos de decisão para discutir com a turma. Alguns estudantes evitam arremessos sob pressão, mesmo com técnica adequada em situações menos tensas. Marque a asserção que apresenta leitura CORRETA desse cenário na perspectiva da aprendizagem motora.

A

O padrão indica falha na transmissão da regra de handebol, que exige arremesso em todas as posses de bola em região de ataque estabelecida.

B

A coincidência entre tensão e recusa ao arremesso revela presença de fatores puramente cognitivos, desvinculados de percepções sobre o próprio corpo em jogo.

C

A comparação de vídeos aponta que repetição extensa de movimentos técnicos, em linha reta, constitui estratégia suficiente para modificar o comportamento.

D

A análise sugere que esquemas motores consolidados em treino isolado enfrentam limites em situações táticas complexas, o que demanda vivências graduadas de tomada de decisão em contextos de incerteza.

E

O quadro observado evidencia perfil estável de personalidade esportiva, em que estudantes se dividem em arremessadores por natureza e passadores por vocação.

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Q3839709

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839709 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre os aspectos didáticos e metodológicos da Educação Física.

I. A definição de objetivos envolve disputa de sentidos sobre o que considerar relevante ensinar e aprender em cultura corporal.

II. A seleção de conteúdos articula expectativas da rede, condições materiais, trajetórias das turmas e marcas do território onde a escola se insere.

III. Estratégias de aula combinam vivências corporais, tempos de leitura crítica e registros que tornam visíveis processos de aprendizagem.

IV. Agrupamentos por habilidade esportiva tendem a atenuar diferenças internas, facilitando circulação de estudantes em papéis variados.

V. Reflexões metodológicas incluem quem fala, quem observa, como se distribuem espaços e quais vozes ganham legitimidade nas aulas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – IV.

C

II – III – V.

D

I – IV – V.

E

I – II – III – V.

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Q3839708

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839708 Pedagogia

Uma visita mostra uma quadra ocupada por futebol masculino, filas de alongamento e poucos espaços para outras experiências de movimento. À luz de abordagens críticas, marque a afirmativa que apresenta uma interpretação CORRETA desse quadro.

A

A cena indica disputa por visibilidade entre práticas, revela hierarquias de gênero, classe e habilidade e convida à negociação de novos arranjos para a cultura corporal da escola.

B

O predomínio do futebol demonstra alinhamento integral entre currículo e interesses sociais, apontando para equilíbrio desejável entre tradição e inovação.

C

A repetição intensa de alongamentos revela fortalecimento do polo biomédico da área, o que dispensa questionamentos sobre sentidos sociais dos conteúdos.

D

A centralidade de uma modalidade esportiva sugere que a escola alcançou patamar avançado de especialização, adequado a políticas de talentos esportivos.

E

A pouca circulação de outras práticas corporais mostra resistência natural da comunidade, orientando o professor a preservar modelo atual de aulas.

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