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Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR P1 - MEDIADOR |
Q2186138
Pedagogia
De acordo com Castro, Souza e Santos (2011), a
Tecnologia Assistiva (TA) é um termo ainda
novo que vem sendo revisado nos últimos
anos, devido à abrangência e importância desta
área para a garantia da inclusão da pessoa com
deficiência. Segundo o Comitê de Ajudas
Técnicas da Coordenadoria Nacional para
Integração da Pessoa Portadora com
Deficiência (CORDE), a abrangência do
conceito garante que TA não se restringe
somente a recursos em sala de aula, mas
estende-se a todos os ambientes da escola,
propiciando o acesso e a participação efetiva de
todos os alunos e durante todo o tempo. Nesta
perspectiva, compreendemos que a escola tem
responsabilidade com a construção de um
ambiente acessível e inclusivo, eliminando as
barreiras atitudinais e arquitetônicas. De acordo
com o conceito de Tecnologia Assistiva,
assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR P1 - MEDIADOR |
Q2186137
Pedagogia
De 1957 até os dias de hoje, a Educação Especial é
marcada por iniciativas em âmbito nacional. O
princípio da integração norteou, por muito tempo, os
ideais da Educação Especial; trata-se de um
processo que visa a integrar o aluno à escola,
gerando meios para que o aluno com necessidades
especiais se integre graças ao atendimento que lhe é
oferecido; nesse modelo, ao invés de a escola ter que
se adequar ao aluno, o aluno é que deve se adequar-se à escola. Até recentemente, o modelo pedagógico
utilizado na educação de alunos com necessidades
especiais era o Modelo Integracionista. Para garantir
o ensino das pessoas com necessidades especiais,
o PNEE teve por objetivo o desenvolvimento global
da potencialidade dos alunos, o incentivo à
autonomia, à cooperação, ao espírito crítico e
criativo, bem como a integração das pessoas com
necessidades especiais à sociedade. De acordo com
os diferentes movimentos de integração,
normalização e inclusão, analise as afirmativas
abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Na década de 1970 surgiu o princípio da normalização nos países escandinavos, que influenciaram muito a Educação Especial principalmente na Dinamarca, oferecendo grande subsídio legal e filosófico que se opunha às alternativas e modalidades de atendimento de caráter segregativo e centralizado. O conceito de deficiência estático e permanente cedeu lugar a uma visão mais dinâmica e humanística da deficiência. Uma das consequências fundamentais da normalização é a integração. Embora severas críticas venham sendo feitas ao processo de integração do aluno com deficiência na sociedade, Sassaki afirma (1997, p. 28), “a respeito dos princípios de normalização e integração [que] foram importantes elementos na aquisição de conhecimentos e experiências de integração”.
( ) Tanto o princípio da normalização como o processo de integração foram importantes elementos na aquisição de conhecimentos e experiências de integração para o surgimento do paradigma da inclusão (Sassaki, 1997). O conceito de integração já pode ser considerado ultrapassado; a proposta atual é da educação inclusiva.
( ) A ideia é oferecer às pessoas com necessidades especiais condições de vida semelhantes à do resto da sociedade. A normalização se refere às condições do ambiente no qual vivem as pessoas deficientes, que deverá ser semelhante ao das pessoas em geral, e não à normalização da pessoa deficiente. Segundo Mantoan (1997, p. 120), “a normalização visa tornar acessível às pessoas socialmente desvalorizadas as condições e os modelos de vidaanálogos aos que são disponíveis, de modo geral, ao conjunto de pessoas de um dado meio ou sociedade”.
( ) Uma das grandes estratégias decorrentes da normalização e integração relaciona-se com o mainstreaming. “Mainstreaming se refere à integração temporal, instrucional e social da pessoa com necessidade especial elegível com crianças normais, de forma progressiva, baseada em estudos e avaliações individuais” (Cerqueira, 2003).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Na década de 1970 surgiu o princípio da normalização nos países escandinavos, que influenciaram muito a Educação Especial principalmente na Dinamarca, oferecendo grande subsídio legal e filosófico que se opunha às alternativas e modalidades de atendimento de caráter segregativo e centralizado. O conceito de deficiência estático e permanente cedeu lugar a uma visão mais dinâmica e humanística da deficiência. Uma das consequências fundamentais da normalização é a integração. Embora severas críticas venham sendo feitas ao processo de integração do aluno com deficiência na sociedade, Sassaki afirma (1997, p. 28), “a respeito dos princípios de normalização e integração [que] foram importantes elementos na aquisição de conhecimentos e experiências de integração”.
( ) Tanto o princípio da normalização como o processo de integração foram importantes elementos na aquisição de conhecimentos e experiências de integração para o surgimento do paradigma da inclusão (Sassaki, 1997). O conceito de integração já pode ser considerado ultrapassado; a proposta atual é da educação inclusiva.
( ) A ideia é oferecer às pessoas com necessidades especiais condições de vida semelhantes à do resto da sociedade. A normalização se refere às condições do ambiente no qual vivem as pessoas deficientes, que deverá ser semelhante ao das pessoas em geral, e não à normalização da pessoa deficiente. Segundo Mantoan (1997, p. 120), “a normalização visa tornar acessível às pessoas socialmente desvalorizadas as condições e os modelos de vidaanálogos aos que são disponíveis, de modo geral, ao conjunto de pessoas de um dado meio ou sociedade”.
( ) Uma das grandes estratégias decorrentes da normalização e integração relaciona-se com o mainstreaming. “Mainstreaming se refere à integração temporal, instrucional e social da pessoa com necessidade especial elegível com crianças normais, de forma progressiva, baseada em estudos e avaliações individuais” (Cerqueira, 2003).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR P1 - MEDIADOR |
Q2186136
Pedagogia
A Constituição se refere ao dever do Estado
relativo ao Ensino Fundamental, ao Ensino
Médio e a Educação Infantil, em creche e préescola (CF, Art. 208, I, II e IV), as quais, segundo
a LDB, formam a Educação Básica. Até a
aprovação da Carta de 1988, ainda convivíamos
com a terminologia de ensino de 1° e 2° graus,
definidas pela reforma de 1971 (Lei n° 5.692/71).
A LDB estabelece que a educação escolar é
composta por dois níveis: “I. educação básica,
formada pela educação infantil, ensino
fundamental e ensino médio; II. Educação
superior” (Art. 21). O detalhamento da
Educação Básica é feito em quinze artigos (Art.
22 a 36), distribuídos entre disposições gerais
(Art. 22 a 28) e específicas – a Educação Infantil
(Art. 29 a 31), o Ensino Fundamental (Art. 32 a
34) e o Ensino Médio (Art. 35 e 36). Diante do
exposto, analise as afirmativas abaixo e dê
valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A Educação Básica é uma atribuição compulsória dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. A oferta do Ensino Fundamental é responsabilidade compartilhada dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, sendo o Ensino Médio uma atribuição específica dos Estados e do Distrito Federal e a Educação Infantil uma atribuição dos Municípios.
( ) A LDB prevê formas de educação que podem ocorrer em diferentes etapas da educação as quais são chamadas de modalidades. São elas: a Educação de Jovens e Adultos (Art. 37 e 38), a Educação Profissional (Art. 39 a 42) e a Educação Especial (Art. 58 a 60).
( ) Embora a LDB não trate a Educação a Distância (Art. 80) como uma modalidade de ensino, pela sua relevância na oferta escolar em todos os níveis é oportuno considerá-la como tal. Esta é, a propósito, a interpretação do Plano Nacional de Educação (PNE), que fala das seguintes modalidades de ensino: Educação de Jovens e Adultos, Educação a Distância e Tecnologias Educacionais, Educação Tecnológica e Formação Profissional, Educação Especial e Educação Indígena (PNE, 2001, p. 103 – 147).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) A Educação Básica é uma atribuição compulsória dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. A oferta do Ensino Fundamental é responsabilidade compartilhada dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, sendo o Ensino Médio uma atribuição específica dos Estados e do Distrito Federal e a Educação Infantil uma atribuição dos Municípios.
( ) A LDB prevê formas de educação que podem ocorrer em diferentes etapas da educação as quais são chamadas de modalidades. São elas: a Educação de Jovens e Adultos (Art. 37 e 38), a Educação Profissional (Art. 39 a 42) e a Educação Especial (Art. 58 a 60).
( ) Embora a LDB não trate a Educação a Distância (Art. 80) como uma modalidade de ensino, pela sua relevância na oferta escolar em todos os níveis é oportuno considerá-la como tal. Esta é, a propósito, a interpretação do Plano Nacional de Educação (PNE), que fala das seguintes modalidades de ensino: Educação de Jovens e Adultos, Educação a Distância e Tecnologias Educacionais, Educação Tecnológica e Formação Profissional, Educação Especial e Educação Indígena (PNE, 2001, p. 103 – 147).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR P1 - MEDIADOR |
Q2186135
Pedagogia
A gestão escolar constitui uma das áreas de
atuação profissional na educação destinada a
realizar o planejamento, a organização, a
liderança, a orientação, a mediação, a
coordenação, o monitoramento e a avaliação dos
processos necessários à efetividade das ações
educacionais orientadas para a promoção da
aprendizagem e formação dos alunos. De acordo
com as habilidades e competências para a
coordenação da ação educativa na escola,
assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR P1 - MEDIADOR |
Q2186134
Pedagogia
O coordenador pedagógico é, aquele que,
conhecendo as propostas pedagógicas da
escola, tendo participado de sua
elaboração/adaptação às necessidades e
objetivos da escola, possibilita que novos
significados sejam atribuídos à ______ da escola
e à prática pedagógica dos professores. É,
portanto, o trabalho do coordenador pedagógico
ser o regente orientador para um processo
administrativo-educacional de ______.
Entretanto, não é apenas administrar pessoas,
mas administrar com as pessoas, objetivando
garantir a qualidade do serviço educacional
prestado. Cabe também ao coordenador
pedagógico, a construção e avaliação do projeto
político-pedagógico, acompanhamento da
aplicação do currículo, promoção da ______ dos
professores, elaboração e execução de projetos
educativos para a formação da consciência
cidadã dos estudantes, atendimento
individualizado das necessidades dos estudantes
– sejam elas educacionais ou até de caráter
pessoal, desde que elas influenciem o
desenvolvimento pedagógico.
Diante do exposto, assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Diante do exposto, assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - EDUCAÇÃO ESPECIAL: PROFESSOR P1 - MEDIADOR |
Q2186133
Pedagogia
O ensino no Brasil está organizado e
estruturado de acordo com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação (LDB 9.394/96). A Lei de nº
9.394 de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, de 20 de dezembro de 1996 (LDB
9.394/96), é a que estabelece a finalidade da
educação no Brasil, como esta deve estar
organizada, quais são os órgãos
administrativos responsáveis, quais são os
níveis e modalidades de ensino, entre outros
aspectos em que se define e se regulariza o
sistema de educação brasileiro com base nos
princípios presentes na Constituição. Os
órgãos responsáveis pela educação, em nível
federal, são o Ministério da Educação (MEC) e o
Conselho Nacional de Educação (CNE). Em
nível estadual, temos a Secretaria Estadual de
Educação (SEE), o Conselho Estadual de
Educação (CEE), a Delegacia Regional de
Educação (DRE) ou Subsecretaria de Educação.
Em nível municipal, existem a Secretaria
Municipal de Educação (SME) e o Conselho
Municipal de Educação (CME). A educação
básica no Brasil constitui-se do ensino infantil,
ensino fundamental e ensino médio. De acordo
com o art. 21 da Lei n.º 9.394/96, a educação
escolar (não a educação básica), além das três
citadas anteriormente, compõe-se também do
nível superior. Diante do exposto, assinale a
alternativa que apresenta outras modalidades
brasileiras de ensino.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – MATEMÁTICA |
Q2186132
Matemática
Na figura abaixo o triângulo NOP é equilátero e
um de seus vértices coincide com o centro de
uma circunferência de raio 2 cm. Assinale a
alternativa que apresenta a área da região
hachurada (setor circular), em cm².
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – MATEMÁTICA |
Q2186131
Matemática
Considere a igualdade x+7 / x2−4
=
A / x+2
+
B / x−2
.
Assinale a alternativa que apresenta os valores
de A e B, respectivamente.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – MATEMÁTICA |
Q2186130
Matemática
Na figura abaixo, ABCDEF é um hexágono
regular de lado 2 cm. Assinale a alternativa que
apresenta a área do triângulo CDE.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – MATEMÁTICA |
Q2186129
Matemática
A equação do segundo grau dada por y = x2 +
2(k +1)x+ 1, com k ∈ ℝ, possui duas raízes
reais e iguais, se k for ______.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – MATEMÁTICA |
Q2186128
Matemática
A equação do segundo grau y = x2 + bx −20 possui os números −4 e 5 como raízes.
Assinale a alternativa que apresenta a
coordenada x do vértice.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – MATEMÁTICA |
Q2186126
Matemática
No triângulo abaixo, o ponto P é o incentro do
triângulo ABC, que é escaleno. Sabemos que a
medida do ângulo B^PC é igual a 110º, assinale a
alternativa que apresenta a medida do ângulo
B^AC .
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – MATEMÁTICA |
Q2186121
Matemática
Se f: ℝ → ℝ é uma função definida pela
expressão f(x − 1) = 2x + 3, então assinale a
alternativa que apresenta o valor de f(3).
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – MATEMÁTICA |
Q2186120
Matemática
Simplificando a equação y = ( -1/243) -2/5 obtemos:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – MATEMÁTICA |
Q2186119
Matemática
Ao racionalizar o denominador da fração 4 / 3√2
obtemos:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – LÍNGUA ESPANHOLA |
Q2186102
Espanhol
Texto associado
Analise o texto para responder à questão.
Educación: las habilidades del siglo XXI
Las destrezas del siglo XXI son destrezas de
comportamiento que los niños necesitarán para
navegar por el mundo de mañana. Ahora enseñe
estas habilidades a sus hijos y estudiantes para que
puedan navegar su futuro sin problemas:
Permanecer centrado en el niño
Busca oportunidades para desarrollar los
intereses del niño. Si mira y muestra interés en un
avión, aprovecha la oportunidad de explorar el
vuelo, hacer aviones de papel y hacerlos volar. Los
niños tienen más probabilidades de participar y
concentrarse en actividades dirigidas por el niño
que de recibir instrucciones directas.
Promover la autoestima
Dale oportunidades para desarrollar habilidades
que no sean las fundamentales. Anima al niño a
fortalecer el desarrollo social y emocional y a
promover la autoestima.
Fomentar el juego
Fomentar todo tipo de juegos, especialmente en
el entorno de aprendizaje: constructivos, creativos,
físicos, cooperativos…
Fomento de la cooperación
Da a los niños la oportunidad de jugar e
interactuar entre ellos: juegos de marionetas,
juegos basados en reglas, etc. ¡Hacer actividades
donde los niños tienen la oportunidad de resolver
problemas e innovar juntos!
Mantenerse conectado
Haz conexiones entre lo que está sucediendo en
línea y la vida real. Da a los niños la oportunidad de
explorar y probar sus habilidades digitales en sitios
de entretenimiento educativo que les permitirán
aprender a su propio ritmo. Puedes mezclar los
juegos de la Tablet con actividades divertidas en
casa o en el aula.
(Educación: las habilidades del siglo XXI Brasil, 2023. Disponível em:
https://www.bloghoptoys.es/las-habilidades-del-sigloxxi/#:~:text=Las%20destrezas%20del%20siglo%20XXI,de%20problemas
%2C%20comunicaci%C3%B3n%20y%20colaboraci%C3%B3n)
Em relação ao texto, analise as afirmativas
abaixo.
I. No primeiro parágrafo, a expressão “navegar por el mundo de mañana” faz uma referência às crianças que futuramente serão adultas e precisarão lidar com um mundo diferente do atual.
II. O modo imperativo utilizado no texto está de modo informal (exemplos: busca, aprovecha, da, haz), o que traz uma certa intimidade e aproximação entre o autor do texto e o leitor.
III. A palavra les (sublinhada no último parágrafo do texto) refere-se a los niños.
IV. Na sentença “Haz conexiones entre lo que está sucediendo en línea y la vida real.”, não há perífrase verbal.
Estão corretas as afirmativas:
I. No primeiro parágrafo, a expressão “navegar por el mundo de mañana” faz uma referência às crianças que futuramente serão adultas e precisarão lidar com um mundo diferente do atual.
II. O modo imperativo utilizado no texto está de modo informal (exemplos: busca, aprovecha, da, haz), o que traz uma certa intimidade e aproximação entre o autor do texto e o leitor.
III. A palavra les (sublinhada no último parágrafo do texto) refere-se a los niños.
IV. Na sentença “Haz conexiones entre lo que está sucediendo en línea y la vida real.”, não há perífrase verbal.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – LÍNGUA ESPANHOLA |
Q2186101
Espanhol
Texto associado
Analise o texto para responder à questão.
Educación: las habilidades del siglo XXI
Las destrezas del siglo XXI son destrezas de
comportamiento que los niños necesitarán para
navegar por el mundo de mañana. Ahora enseñe
estas habilidades a sus hijos y estudiantes para que
puedan navegar su futuro sin problemas:
Permanecer centrado en el niño
Busca oportunidades para desarrollar los
intereses del niño. Si mira y muestra interés en un
avión, aprovecha la oportunidad de explorar el
vuelo, hacer aviones de papel y hacerlos volar. Los
niños tienen más probabilidades de participar y
concentrarse en actividades dirigidas por el niño
que de recibir instrucciones directas.
Promover la autoestima
Dale oportunidades para desarrollar habilidades
que no sean las fundamentales. Anima al niño a
fortalecer el desarrollo social y emocional y a
promover la autoestima.
Fomentar el juego
Fomentar todo tipo de juegos, especialmente en
el entorno de aprendizaje: constructivos, creativos,
físicos, cooperativos…
Fomento de la cooperación
Da a los niños la oportunidad de jugar e
interactuar entre ellos: juegos de marionetas,
juegos basados en reglas, etc. ¡Hacer actividades
donde los niños tienen la oportunidad de resolver
problemas e innovar juntos!
Mantenerse conectado
Haz conexiones entre lo que está sucediendo en
línea y la vida real. Da a los niños la oportunidad de
explorar y probar sus habilidades digitales en sitios
de entretenimiento educativo que les permitirán
aprender a su propio ritmo. Puedes mezclar los
juegos de la Tablet con actividades divertidas en
casa o en el aula.
(Educación: las habilidades del siglo XXI Brasil, 2023. Disponível em:
https://www.bloghoptoys.es/las-habilidades-del-sigloxxi/#:~:text=Las%20destrezas%20del%20siglo%20XXI,de%20problemas
%2C%20comunicaci%C3%B3n%20y%20colaboraci%C3%B3n)
Baseando-se nas ideias apresentadas no texto,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – LÍNGUA ESPANHOLA |
Q2186100
Espanhol
Analise as afirmativas abaixo e dê valores
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) As palavras “además” e “calefacción” são acentuadas porque são agudas (última sílaba é tônica) e terminam em N ou em S.
( ) As palavras esdrújulas (antepenúltima sílaba é tônica) em espanhol jamais são acentuadas e por esta razão a palavra “pajaro” não leva acento em espanhol.
( ) Na sentença “Tú no me dijiste que tu hermano vive em Madrid.”, há dois monossílabos e apenas um deles é acentuado para diferenciar pronome pessoal e pronome possessivo.
( ) Na sentença “Si quieres, cenamos ahora.” A palavra “si” não é acentuada para diferenciar de “sí” (sim), que leva acento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) As palavras “además” e “calefacción” são acentuadas porque são agudas (última sílaba é tônica) e terminam em N ou em S.
( ) As palavras esdrújulas (antepenúltima sílaba é tônica) em espanhol jamais são acentuadas e por esta razão a palavra “pajaro” não leva acento em espanhol.
( ) Na sentença “Tú no me dijiste que tu hermano vive em Madrid.”, há dois monossílabos e apenas um deles é acentuado para diferenciar pronome pessoal e pronome possessivo.
( ) Na sentença “Si quieres, cenamos ahora.” A palavra “si” não é acentuada para diferenciar de “sí” (sim), que leva acento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – LÍNGUA ESPANHOLA |
Q2186099
Espanhol
Em relação a concordância verbal e nominal,
assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – LÍNGUA ESPANHOLA |
Q2186098
Espanhol
Assinale a alternativa que apresenta apenas
substantivos.
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