Questões de Concurso Comentadas para SELECON

Q3821192

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q3821192 Psicologia

De acordo com a Resolução CFP n.º 009/2018 e a Resolução CFP n.º 016/2022, a avaliação psicológica no contexto escolar deve ser um processo dinâmico e resolutivo que deve:

A

priorizar a classificação diagnóstica do estudante, orientando encaminhamentos clínicos especializados fora da escola

B

basear-se em instrumentos e métodos científicos validados, articulados à análise do contexto educacional em que o sujeito está inserido

C

articular métodos e instrumentos científicos com a análise do contexto institucional, histórico e cultural em que os sujeitos estão inseridos

D

resultar em um laudo técnico exclusivo do psicólogo, mantendo o planejamento das intervenções em segredo profissional e comunicando apenas o diagnóstico à equipe escolar

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Q3821191

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q3821191 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser entendido como um:

A

conjunto de ações pedagógicas integradas ao ensino regular, com responsabilidade compartilhada entre o professor regente e o especialista

B

recurso de apoio voltado ao desenvolvimento de habilidades de vida diária e social do estudante, sendo o currículo acadêmico responsabilidade exclusiva do professor da sala comum

C

recurso de caráter reabilitador, voltado à eliminação ou à minimização das barreiras funcionais do estudante, por meio de intervenções psicomotoras e sensoriais

D

recurso pedagógico que complementa e suplementa a formação, devendo ser articulado ao projeto político-pedagógico da escola

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Q3821190

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q3821190 Psicologia

Na concepção de Henri Wallon, o desenvolvimento infantil é um processo complexo marcado por crises e mudanças de domínio funcional. O desenvolvimento é resultado da integração e sucessão dialética entre:

A

fatores biológicos, afetivos, cognitivos e sociais em constante interação

B

dimensões motoras e cognitivas que, em determinados momentos, assumem predomínio sobre as demais

C

aspectos emocionais e intelectuais que se complementam na evolução das condutas infantis

D

elementos orgânicos e ambientais que, em conjunto, explicam a continuidade do desenvolvimento

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Q3821189

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q3821189 Psicologia

A Resolução CFP n.º 016/2022, que estabelece o referencial para a atuação do psicólogo na educação, prevê que a prática profissional deve se basear em:

A

intervenções focadas na prevenção de dificuldades emocionais e comportamentais no contexto escolar

B

ações que articulem as dimensões subjetivas e sociais na abordagem dos fenômenos do processo educativo

C

estratégias de apoio às relações interpessoais e institucionais, priorizando o fortalecimento dos vínculos escolares

D

práticas voltadas à compreensão dos processos de aprendizagem e desempenho, com ênfase em indicadores acadêmicos

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Q3821188

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q3821188 Psicologia

De acordo com a teoria de David Ausubel, a aprendizagem é considerada significativa quando o novo conhecimento:

A

relaciona-se de forma não arbitrária e substantiva com a estrutura de conhecimento prévio do indivíduo

B

integra-se ao repertório do estudante mediante conexões organizadas entre conceitos já existentes e novas informações

C

é adquirido por meio de repetições e associações mecânicas que não estabelecem vínculos com aprendizagens anteriores

D

organiza-se em torno de ideias centrais que favorecem a incorporação de conteúdos em diferentes situações de aprendizagem

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Q3821187

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q3821187 Pedagogia

Na Educação de Jovens e Adultos (EJA), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que a prática pedagógica deve focar prioritariamente na:

A

valorização dos saberes prévios e das experiências de vida dos educandos, como ponto de partida para a construção curricular

B

organização de percursos pedagógicos flexíveis, capazes de integrar a diversidade de ritmos e trajetórias de aprendizagem

C

construção de percursos formativos que articulem ciência, trabalho e cultura, considerando os objetivos dos educandos

D

superação de defasagens escolares por meio da retomada sistemática de conteúdos formais da educação regular

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Q3821186

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q3821186 Psicologia

Segundo a Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores é essencialmente um processo de natureza social que ocorre por meio de:

A

interações sociais que favorecem a aprendizagem, priorizando a observação e a imitação de comportamentos

B

processos de internalização que transformam atividades sociais em funções psicológicas individuais

C

práticas coletivas que favorecem a passagem de funções psicológicas elementares para superiores

D

mediações sociais em que signos e instrumentos culturais estruturam a construção do pensamento

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Q3821185

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q3821185 Psicologia

O objetivo central para a atuação do psicólogo na educação básica, estabelecido pela Lei n.º 13.935/2019, consiste em:

A

assegurar a saúde mental e o bem-estar emocional dos estudantes e professores, dedicando-se majoritariamente ao atendimento de demandas psicossociais individuais

B

prevenir e remediar distúrbios de aprendizagem e de comportamento por meio da avaliação diagnóstica e do acompanhamento especializado dos casos

C

contribuir para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, por meio da articulação das dimensões pedagógicas e psicossociais da escola

D

fomentar a participação da comunidade e das famílias na gestão escolar, atuando como mediador de conflitos interpessoais e institucionais

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Q3821184

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q3821184 Psicologia

Segundo a teoria de Jean Piaget, o estágio pré-operatório (2 a 7 anos) se caracteriza pela consolidação de uma habilidade essencial para a interação social e a representação mental, ainda que limitada pela rigidez do pensamento. Essa habilidade é conhecida como:

A

pensamento concreto, baseado na utilização de experiências imediatas como suporte à compreensão

B

capacidade de reversibilidade, aplicada em operações lógicas que permitem a inversão de ações mentais

C

noção de permanência do objeto, vinculada à percepção de que ele existe mesmo quando não está visível

D

capacidade simbólica ou semiótica, que possibilita representar objetos ausentes por meio de imagens e palavras

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Q3820872

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |

Q3820872 Pedagogia

A Psicopedagogia no ambiente escolar, conforme destaca Bossa (2000), ultrapassa a dimensão clínica e assume um papel preventivo, de assessoramento e de mediação no processo educativo. O trabalho do psicopedagogo envolve tanto a análise metodológica quanto a integração de fatores cognitivos, afetivos, criativos e associativos, considerando as relações entre escola, família e sociedade. Considerando as competências e as estratégias de intervenção psicopedagógicas no ambiente escolar, a atuação compatível com esse campo de trabalho evidencia um(a):

A

conjunto de técnicas prescritivas voltadas apenas para a adaptação curricular, sem considerar os aspectos relacionais e socioculturais do processo de aprendizagem

B

prática centrada exclusivamente no atendimento individual do aluno em dificuldades, limitando a ação psicopedagógica ao acompanhamento clínico fora da escola

C

ação focada na aplicação de avaliações padronizadas, buscando mensurar resultados de aprendizagem de modo uniforme, sem considerar as particularidades dos sujeitos e do contexto escolar

D

intervenção que abrange a orientação de pais e professores, o fortalecimento das relações escolares, o desenvolvimento de projetos coletivos e a construção de estratégias adequadas às necessidades do grupo

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Q3820871

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |

Q3820871 Pedagogia

A Lei n.º 9.394/1996, que institui as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), dedica os artigos 58 a 60 à Educação Especial, estabelecendo fundamentos para a inclusão escolar no Brasil. Esses dispositivos legais asseguram o direito à aprendizagem, priorizam a inserção de alunos com deficiência na rede regular de ensino e orientam sobre a organização de serviços e recursos de apoio. Com base nesses princípios, a legislação determina que a:

A

escolarização dos educandos portadores de necessidades especiais deve ocorrer preferencialmente em instituições específicas, com caráter substitutivo ao ensino comum

B

matrícula dos educandos portadores de necessidades especiais deve ser feita, preferencialmente, na rede regular de ensino, com oferta de serviços de apoio especializado

C

formação de professores para a educação inclusiva constitui responsabilidade exclusiva das instituições de ensino superior, sem envolvimento da rede básica de ensino

D

curricularização da educação inclusiva deve ser única e uniforme em todo o território nacional, sem adaptações, mas com flexibilizações conforme a realidade escolar

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Q3820870

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |

Q3820870 Pedagogia

Segundo Consenza e Guerra (2011), o sono e as emoções exercem papel central na aprendizagem. O sono está diretamente relacionado à consolidação da memória e à estabilização das sinapses, enquanto as emoções influenciam os processos atencionais, podendo favorecer ou prejudicar a aquisição de novos conhecimentos. Com base nesses fundamentos, a influência do sono e das emoções na aprendizagem caracteriza-se por:

A

memórias que são consolidadas durante o sono, enquanto emoções positivas potencializam a aprendizagem e emoções negativas, como ansiedade e estresse, podem comprometer a memória

B

processos emocionais que influenciam apenas aspectos comportamentais imediatos, não apresentando vínculo direto com os mecanismos cognitivos do aprendizado

C

sono que atua apenas no descanso físico do organismo, não apresentando relação significativa com a consolidação de memórias e aprendizagens

D

aprendizagem que se mantém estável independentemente da qualidade do sono ou das experiências emocionais vivenciadas pelo sujeito

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Q3820869

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |

Q3820869 Pedagogia

A partir da perspectiva vygotskiana sobre o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem, uma análise dos elementos relacionados à mediação docente consiste em:

A

valorização exclusiva das interações entre alunos, desconsiderando a função do professor como organizador do espaço pedagógico

B

definição do professor como único responsável pela transmissão do conhecimento, cabendo ao aluno apenas a internalização passiva das informações

C

fundamentação da prática docente apenas em conteúdos pré-estabelecidos, sem considerar o contexto sociocultural e familiar e o nível de desenvolvimento real do aluno

D

reconhecimento do professor como mediador que, ao conhecer o nível efetivo dos alunos, organiza intervenções e cria condições que favorecem a construção coletiva e individual do conhecimento

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Q3820868

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |

Q3820868 Psicologia

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é marcado por manifestações persistentes de desatenção, hiperatividade e impulsividade, com impacto significativo no desenvolvimento e nas interações sociais. Essas manifestações não podem ser explicadas apenas por oposição ou falta de compreensão e envolvem prejuízos em diferentes áreas da vida. À luz desse entendimento, uma característica típica do TDAH é a:

A

impulsividade, que envolve comportamentos precipitados e pouco planejados, frequentemente associados à busca por recompensas imediatas e à dificuldade de postergar gratificações

B

hiperatividade, que limita-se a movimentos motores excessivos, não abrangendo manifestações como falar em excesso ou inquietar-se em situações inapropriadas

C

manifestação do transtorno, que ocorre, preferencialmente, no ambiente escolar

D

desatenção, que manifesta-se como recusa consciente às tarefas, sendo uma atitude de resistência ao contexto educacional

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Q3820867

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |

Q3820867 Pedagogia

As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon influenciaram a Psicopedagogia por abordarem o desenvolvimento humano sob diferentes perspectivas. Enquanto Piaget descreveu estágios cognitivos progressivos, Vygotsky destacou a importância das interações sociais na aprendizagem, e Wallon evidenciou a articulação entre aspectos afetivos, motores e intelectuais. Considerando diferentes perspectivas teóricas sobre aprendizagem e desenvolvimento humano, a síntese coerente dessas concepções corresponde à(ao):

A

desenvolvimento humano, que é explicado apenas pela maturação biológica, sendo a influência do meio considerada irrelevante

B

aprendizagem, que ocorre de forma natural e espontânea, dispensando o papel da linguagem e das interações sociais no processo

C

desenvolvimento resultante da interação entre fatores cognitivos, sociais e afetivos, envolvendo estágios evolutivos, mediação cultural e alternâncias funcionais

D

construção do conhecimento determinada unicamente pela transmissão de conteúdos, cabendo ao professor o papel central de fornecer informações acabadas

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Q3820866

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |

Q3820866 Pedagogia

Segundo Weiss, o fracasso escolar deve ser compreendido em uma perspectiva ampliada, que envolve fatores internos e externos ao sujeito aprendente. A análise ultrapassa a ideia de insuficiência individual e reconhece que sociedade, escola e aluno interagem de modo complexo no processo educativo. Nessa perspectiva, o fenômeno não pode ser atribuído a uma causa única, mas deve ser compreendido em sua multidimensionalidade. A análise adequada do fracasso escolar fundamenta-se no seguinte entendimento:

A

dificuldade de aprendizagem é resultado natural das limitações cognitivas do aluno, cabendo à escola apenas adaptá-lo às exigências curriculares

B

fracasso escolar manifesta-se como um fenômeno multifatorial, decorrente da interação entre desigualdades sociais, carências institucionais e condições internas do aluno

C

condições econômicas e culturais da sociedade explicam integralmente o não aprender, sendo os aspectos orgânicos e emocionais do aluno irrelevantes para a análise do problema

D

responsabilidade pelo insucesso escolar deve ser atribuída à escola, uma vez que falhas de gestão, ausência de materiais didáticos e insuficiência de recursos constituem os principais fatores determinantes

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Q3820865

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |

Q3820865 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui um dos principais instrumentos de gestão escolar, tendo sido regulamentado pela LDB nº 9.394/96, que prevê a participação da comunidade escolar na sua elaboração. Mais do que um documento formal, o PPP expressa princípios éticos, políticos e pedagógicos que orientam a prática educativa e reafirma a identidade da instituição. De acordo com os fundamentos legais e teóricos que sustentam sua construção, identifica-se como característica essencial do Projeto Político-Pedagógico (PPP):

A

configuração como documento político e pedagógico construído de forma democrática, no qual a participação da comunidade escolar define metas e ações em consonância com a realidade social da instituição

B

obrigação de seguir modelos padronizados definidos pelos órgãos centrais do sistema de ensino, de modo a assegurar uniformidade curricular entre diferentes escolas

C

função de instrumento técnico-administrativo, destinado prioritariamente à prestação de contas financeiras e ao controle de recursos institucionais

D

elaboração exclusiva pela equipe gestora, garantindo unidade de comando e evitando a fragmentação das decisões pedagógicas

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Q3820864

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |

Q3820864 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n.º 9.394/96) determina princípios e normas específicas para a educação infantil, compreendida como a primeira etapa da educação básica. Tal legislação reconhece o direito da criança à educação desde o nascimento e atribui ao Estado a responsabilidade pelo atendimento educacional gratuito em creches e pré-escolas. A organização desse nível de ensino envolve carga horária mínima, acompanhamento do desenvolvimento infantil e avaliação sem caráter de promoção. Com base na legislação vigente, a concepção normativa da educação infantil é:

A

oferta pelo Estado de forma facultativa, dependendo da demanda local e da disponibilidade de recursos

B

avaliação classificatória, com objetivo de selecionar as crianças que poderão ser promovidas ao ensino fundamental

C

atendimento em creches restrito às crianças de até 4 anos, cabendo às pré-escolas a responsabilidade por aquelas entre 5 e 6 anos

D

carga horária mínima anual definida pela LDB para a educação infantil correspondente a 800 horas, distribuídas em pelo menos 200 dias de trabalho educacional

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Q3820863

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo |

Q3820863 Pedagogia

O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) representou um marco no pensamento educacional brasileiro ao propor reformas estruturais que rompiam com o modelo tradicional vigente. Influenciado pelo pragmatismo de John Dewey, Anísio Teixeira defendia uma escola democrática, ativa e vinculada às necessidades sociais. Nesse contexto, o documento destacava princípios fundamentais, como a obrigatoriedade e a gratuidade da educação, a adaptação curricular aos interesses dos alunos e a formação universitária de professores. Considerando o movimento da Escola Nova e o papel de Anísio Teixeira, a concepção de educação defendida nesse manifesto caracteriza-se por:

A

educação centralizada no Estado, uniformizada em seus currículos e desvinculada das especificidades regionais, visando a garantir padrões nacionais de ensino

B

escola neutra em relação à vida comunitária, priorizando a transmissão dos conteúdos clássicos da cultura erudita e o cultivo da disciplina moral

C

educação organizada de forma unitária, mas flexível, articulando os diferentes graus de ensino e respeitando a diversidade cultural e regional do país

D

formação docente restrita ao nível secundário, considerando a formação universitária excessiva e incompatível com a prática cotidiana do magistério

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Q3820852

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Ciências Biológicas |

Q3820852 Biologia

Em um ecossistema aquático, observa-se que o fitoplâncton serve de alimento para o zooplâncton, que, por sua vez, é consumido por peixes pequenos. Esses peixes pequenos são predados por peixes maiores, que também se alimentam de zooplâncton quando os peixes pequenos são escassos. Aves marinhas se alimentam de peixes pequenos e peixes maiores. Bactérias e fungos marinhos reciclam a matéria orgânica. Se uma substância tóxica for introduzida no fitoplâncton, os impactos nos níveis tróficos serão:

A

os peixes pequenos e os peixes maiores serão os primeiros a serem afetados, pois o zooplâncton e as aves marinhas não consomem diretamente o fitoplâncton

B

as aves marinhas, por estarem no topo da teia alimentar, são as mais vulneráveis aos efeitos da biomagnificação da substância tóxica, acumulando-a em concentrações mais elevadas

C

a redução da população de fitoplâncton, devido à toxina, afeta diretamente o Zooplâncton e, subsequentemente, os peixes pequenos e maiores, mas não as aves marinhas, que são consumidoras terciárias

D

a substância tóxica será diluída à medida que sobe nos níveis tróficos, tornando-se inofensiva para as aves marinhas

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