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Assinalar a alternativa que preenche as lacunas do texto abaixo CORRETAMENTE:
Uma das principais dicas apontadas pelos astrônomos para isso é a cor do ponto de interrogação. A tonalidade mais avermelhada indica que o objeto _____ bastante afastado e lembra outras galáxias do espaço profundo detectadas no último ano pelas câmeras do ______________. A cor do objeto é semelhante ____ cor de outras galáxias de fundo que aparecem na imagem. Isso indica que estão mais ou menos na mesma distância e se formaram na mesma época.
(Fonte: G1 — adaptado.)Da calma e do silêncio
Quando eu morder
a palavra,
por favor,
não me apressem,
quero mascar,
rasgar entre os dentes,
a pele, os ossos, o tutano
do verbo,
para assim versejar
o âmago das coisas.
Quando meu olhar
se perder no nada,
por favor,
não me despertem,
quero reter,
no adentro da íris,
a menor sombra,
do ínfimo movimento.
Quando meus pés
abrandarem na marcha,
por favor,
não me forcem.
Caminhar para quê?
Deixem-me quedar,
deixem-me quieta,
na aparente inércia.
Nem todo viandante
anda estradas,
há mundos submersos,
que só o silêncio
da poesia penetra.
(Fonte: Conceição Evaristo — adaptado.)
Da calma e do silêncio
Quando eu morder
a palavra,
por favor,
não me apressem,
quero mascar,
rasgar entre os dentes,
a pele, os ossos, o tutano
do verbo,
para assim versejar
o âmago das coisas.
Quando meu olhar
se perder no nada,
por favor,
não me despertem,
quero reter,
no adentro da íris,
a menor sombra,
do ínfimo movimento.
Quando meus pés
abrandarem na marcha,
por favor,
não me forcem.
Caminhar para quê?
Deixem-me quedar,
deixem-me quieta,
na aparente inércia.
Nem todo viandante
anda estradas,
há mundos submersos,
que só o silêncio
da poesia penetra.
(Fonte: Conceição Evaristo — adaptado.)
Da calma e do silêncio
Quando eu morder
a palavra,
por favor,
não me apressem,
quero mascar,
rasgar entre os dentes,
a pele, os ossos, o tutano
do verbo,
para assim versejar
o âmago das coisas.
Quando meu olhar
se perder no nada,
por favor,
não me despertem,
quero reter,
no adentro da íris,
a menor sombra,
do ínfimo movimento.
Quando meus pés
abrandarem na marcha,
por favor,
não me forcem.
Caminhar para quê?
Deixem-me quedar,
deixem-me quieta,
na aparente inércia.
Nem todo viandante
anda estradas,
há mundos submersos,
que só o silêncio
da poesia penetra.
(Fonte: Conceição Evaristo — adaptado.)
Da calma e do silêncio
Quando eu morder
a palavra,
por favor,
não me apressem,
quero mascar,
rasgar entre os dentes,
a pele, os ossos, o tutano
do verbo,
para assim versejar
o âmago das coisas.
Quando meu olhar
se perder no nada,
por favor,
não me despertem,
quero reter,
no adentro da íris,
a menor sombra,
do ínfimo movimento.
Quando meus pés
abrandarem na marcha,
por favor,
não me forcem.
Caminhar para quê?
Deixem-me quedar,
deixem-me quieta,
na aparente inércia.
Nem todo viandante
anda estradas,
há mundos submersos,
que só o silêncio
da poesia penetra.
(Fonte: Conceição Evaristo — adaptado.)
Da calma e do silêncio
Quando eu morder
a palavra,
por favor,
não me apressem,
quero mascar,
rasgar entre os dentes,
a pele, os ossos, o tutano
do verbo,
para assim versejar
o âmago das coisas.
Quando meu olhar
se perder no nada,
por favor,
não me despertem,
quero reter,
no adentro da íris,
a menor sombra,
do ínfimo movimento.
Quando meus pés
abrandarem na marcha,
por favor,
não me forcem.
Caminhar para quê?
Deixem-me quedar,
deixem-me quieta,
na aparente inércia.
Nem todo viandante
anda estradas,
há mundos submersos,
que só o silêncio
da poesia penetra.
(Fonte: Conceição Evaristo — adaptado.)
Considerando-se o texto, analisar os itens abaixo:
I. Em “quero mascar,/rasgar entre os dentes,/a pele, os ossos, o tutano/do verbo”, a autora recorre à comparação da palavra ao corpo de um animal ou de um ser humano, atribuindo um caráter visceral e orgânico ao fazer poético.
II. O título “Da calma e do silêncio” faz alusão aos aspectos
necessários para a produção poética, bem como à
contemplação da escrita.
I. Pode-se dizer que, ao brincar de faz de conta, a criança está aprendendo a criar símbolos. II. Os jogos de construção enriquecem a experiência sensorial, estimulam a criatividade e desenvolvem habilidades nas crianças. III. A brincadeira tradicional infantil, filiada ao folclore, incorpora a mentalidade popular. Essas brincadeiras guardam a produção espiritual de um povo em certo período histórico.
Está(ão) CORRETO(S):
(1) Jean Piaget. (2) Lev Vygotsky. (3) Sigmund Freud.
( ) Conhecido pelo seu conceito de estágios cognitivos. ( ) Estudou adultos com problemas e criou teorias sobre como as crianças desenvolvem estágios psicossexuais. ( ) Acreditava na influência da cultura sobre o desenvolvimento infantil.
A partir dos deslocamentos exógenos vão emergir os deslocamentos ____________, como respostas e como reações do próprio corpo ao mundo exterior. Os deslocamentos _____________ são ditos também como deslocamentos dos segmentos corporais.
I. Ler para uma criança é fundamental para despertar a sua curiosidade pelo objeto livro e pelas narrativas que ele guarda. II. É fundamental considerar que contar histórias é só para quem já sabe ler. III. Para as rodas de leitura ou rodas de contação de histórias, a preparação prévia do narrador é imprescindível. Ela implica o planejamento da ação narrativa.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Realizar exercícios mecânicos de consciência fonêmica antes do contato com textos reais. II. Mediar a aprendizagem da escrita do próprio nome e de outras palavras significativas. III. Utilizar métodos sintéticos de alfabetização, partindo de unidades menores para formar unidades maiores, como palavras, frases e textos.
Está(ão) CORRETO(S):
( ) Quanto mais o início da disciplinação for adiado, menores serão as dificuldades e menos tempo será despendido para corrigir um comportamento inadequado. ( ) A disciplinação da criança deve estar incluída nos objetivos educacionais primários. ( ) Não é saudável e nem viável conduzir a educação da criança de forma setorizada. Ela deve ser sempre global, envolvendo a saúde física, mental e psicoemocional.