O fazer historiográfico contemporâneo transcende a mera descrição cronológica de eventos, inserindo-se em um campo complexo de reflexão sobre o tempo, a memória e a natureza do conhecimento histórico. A interpretação de fontes, nesse contexto, não é um ato passivo de coleta de dados, mas um processo ativo e crítico, influenciado pelas questões do presente e pelas ferramentas conceituais do historiador. A temporalidade, por sua vez, é percebida em suas múltiplas dimensões, indo além da linearidade cronológica.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre pensamento histórico, temporalidade e interpretação de fontes, assinale a alternativa CORRETA:

O trabalho do historiador e o ensino de História contemporâneo pressupõem uma abordagem multifacetada das fontes. Longe de se restringir a documentos escritos, a pesquisa e a didática históricas incorporam uma vasta gama de vestígios do passado, como imagens, mapas, objetos e relatos orais. A capacidade de analisar criticamente essas diferentes linguagens e suportes é essencial para a construção de uma narrativa histórica mais complexa e para o desenvolvimento do pensamento histórico nos estudantes.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o uso de documentos, imagens, mapas e fontes históricas no ensino e na pesquisa, assinale a alternativa CORRETA:

O Segundo Reinado, período em que D. Pedro II governou o Brasil, foi marcado por significativas transformações políticas, econômicas e sociais. A estabilidade aparente do regime monárquico conviveu com tensões internas e externas, que culminaram na Proclamação da República. A economia cafeeira, a abolição da escravidão e a Guerra do Paraguai são alguns dos temas centrais para a compreensão desse complexo período da história brasileira.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o Segundo Reinado, assinale a alternativa CORRETA:

A Segunda Guerra Mundial (1939-1945) foi o maior e mais devastador conflito da história da humanidade, envolvendo as principais potências mundiais em dois blocos antagônicos: os Aliados e o Eixo. Suas causas complexas, o desenrolar das operações militares em diversas frentes e as consequências geopolíticas moldaram profundamente o século XX e as relações internacionais subsequentes.
Analise as proposições a seguir sobre a Segunda Guerra Mundial, classificando-as como (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:

(__)O Pacto Germano-Soviético de Não Agressão (Pacto Ribbentrop-Molotov), assinado em 1939, estabeleceu uma aliança militar entre a Alemanha Nazista e a União Soviética, prevendo a cooperação mútua em caso de ataque de terceiros países.
(__)A Operação Barbarossa, iniciada em 1941, representou a invasão alemã da União Soviética, marcando o rompimento do pacto de não agressão e a abertura de uma nova e decisiva frente de batalha no Leste Europeu.
(__)A Conferência de Yalta (1945) reuniu os líderes dos Estados Unidos, Reino Unido e União Soviética para discutir a divisão da Alemanha em quatro zonas de ocupação e a criação da Organização das Nações Unidas (ONU).
(__)O Dia D (6 de junho de 1944) refere-se ao desembarque das tropas aliadas na Normandia, França, que abriu uma nova frente ocidental contra a Alemanha e foi crucial para a libertação da Europa Ocidental do domínio nazista.
(__)O lançamento das bombas atômicas sobre Hiroshima e Nagasaki, em agosto de 1945, foi o único fator responsável pela rendição incondicional do Japão, sem que houvesse outras pressões militares ou políticas significativas.

Após análise, marque a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A análise documental e a interpretação de fontes históricas são pilares fundamentais da pesquisa e do ensino de História. O historiador, ao se debruçar sobre os vestígios do passado, emprega metodologias rigorosas para extrair significados, contextualizar informações e, assim, construir narrativas que contribuam para a compreensão das sociedades em diferentes épocas. A crítica das fontes, tanto externa quanto interna, é um processo contínuo e indispensável para a validação e aprofundamento do conhecimento histórico.
Considerando a importância da análise documental e da interpretação de fontes históricas, assinale a alternativa CORRETA:

A Revolução Francesa (1789-1799) foi um dos eventos mais marcantes da história ocidental, com profundas repercussões políticas, sociais e culturais. Caracterizada por diferentes fases e a participação de diversos grupos sociais, ela representou a transição de um regime absolutista para novas formas de organização política e social, inspirando movimentos em todo o mundo.
Analise as proposições a seguir sobre a Revolução Francesa, classificando-as como (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:

(__)A fase da Monarquia Constitucional (1789-1792) foi marcada pela promulgação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão e pela tentativa de Luís XVI de fugir do país, o que culminou na sua prisão e na radicalização do processo revolucionário.
(__)Os Sans-culottes, representantes da pequena burguesia e das camadas populares urbanas, foram um grupo político moderado que defendia a manutenção da monarquia constitucional e se opunha às medidas mais radicais propostas pelos jacobinos.
(__)A Constituição Civil do Clero, promulgada em 1790, subordinou a Igreja Católica ao Estado francês, transformando os clérigos em funcionários públicos e confiscando os bens eclesiásticos, o que gerou forte oposição de parte do clero e da população católica.
(__)O período do Diretório (1795-1799), que se seguiu à Reação Termidoriana, foi caracterizado pela ascensão de uma burguesia conservadora ao poder, buscando estabilizar o país e reverter as conquistas sociais mais radicais da fase jacobina, culminando no golpe de 18 de Brumário.
(__)A Revolução Francesa, em sua totalidade, representou um movimento homogêneo e linear, sem conflitos internos ou mudanças de direção, mantendo desde o início os mesmos ideais e objetivos políticos e sociais.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

As Reformas Religiosas do século XVI e a subsequente Contrarreforma Católica representaram um período de profundas transformações na Europa, redefinindo o cenário político, social e cultural. Esses movimentos não apenas alteraram a paisagem religiosa, mas também impulsionaram mudanças significativas nas relações de poder e na concepção de fé e salvação.
Analise as proposições a seguir sobre as Reformas Religiosas e a Contrarreforma, classificando-as como (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:

(__)O luteranismo defendia a doutrina da salvação pela fé (Sola Fide) e a livre interpretação da Bíblia, o que contrastava com a ênfase católica nas obras e na autoridade eclesiástica para a exegese das escrituras.
(__)O calvinismo, com sua doutrina da predestinação absoluta, teve um impacto significativo no desenvolvimento do capitalismo, ao valorizar o trabalho árduo e a acumulação de riquezas como sinais da graça divina, influenciando a ética protestante.
(__)A Contrarreforma Católica, articulada principalmente no Concílio de Trento, reafirmou dogmas como a transubstanciação, o culto aos santos e a necessidade das boas obras para a salvação, além de criar o Index Librorum Prohibitorum e fortalecer a Inquisição.
(__)O anglicanismo surgiu na Inglaterra como resultado de divergências teológicas profundas com a Igreja Católica, especialmente em relação à doutrina da transubstanciação, o que levou o Rei Henrique VIII a romper com Roma e fundar uma nova igreja.
(__)A Companhia de Jesus, fundada por Inácio de Loyola, foi um dos principais instrumentos da Contrarreforma, atuando na educação e na catequese de novos fiéis, mas não teve papel relevante na expansão missionária para as Américas e Ásia.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Paulo Freire, um dos mais influentes educadores brasileiros, desenvolveu uma pedagogia crítica que propõe a transformação social por meio da educação. Sua obra desafia modelos tradicionais de ensino e defende uma prática educativa que valorize a autonomia, o diálogo e a reflexão dos sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem. Para Freire, a educação não é um ato neutro, mas um processo político que pode oprimir ou libertar.
Com base no texto e nas concepções pedagógicas de Paulo Freire, assinale a alternativa CORRETA:

O Feudalismo, sistema predominante na Europa Ocidental durante a Idade Média, caracterizou-se por uma estrutura social rígida, uma economia agrária de subsistência e relações políticas descentralizadas. A sociedade era estamental, dividida em clero, nobreza e camponeses, com pouca mobilidade social. A economia girava em torno do feudo, onde a produção era majoritariamente agrícola e o trabalho dos camponeses era fundamental para a manutenção de toda a estrutura.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o sistema feudal, preencha as lacunas da frase a seguir:

No sistema feudal, a relação de ______ e ______ estabelecia laços de dependência entre membros da nobreza, onde um senhor concedia terras (feudo) em troca de fidelidade e serviço militar. A base econômica era o _______, dividido em terras de uso exclusivo do senhor e terras de uso dos camponeses. Estes últimos estavam submetidos a diversas obrigações, como a ______, trabalho compulsório nas terras senhoriais, e a ______, parte da produção entregue ao senhor. A transição do sistema de ______ romano para as relações servis foi um processo gradual que marcou a desestruturação do Império Romano do Ocidente.

Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:

As civilizações da Antiguidade Oriental, como Egito, Mesopotâmia, Fenícia, Hebreus e Persas, desenvolveram-se em regiões férteis, geralmente às margens de grandes rios, e apresentaram características sociais, políticas, econômicas e culturais que moldaram profundamente o curso da história humana. A complexidade de suas estruturas e a diversidade de suas contribuições são temas centrais para a compreensão do período.
Considerando as características gerais e específicas das Civilizações da Antiguidade Oriental, assinale a alternativa cuja afirmação está INCORRETA.

O operador acompanha o plano de manutenção das máquinas da frota municipal. Sobre os tipos de manutenção, analise as afirmativas a seguir.

I. A manutenção preventiva é realizada em intervalos programados, para evitar falhas antes que elas ocorram.

II. A troca de óleo e a lubrificação feitas conforme o plano do fabricante são exemplos de manutenção preventiva.

III. A manutenção corretiva é aquela executada antecipadamente, mesmo sem qualquer defeito aparente.

Assinale a alternativa correta:

Para deslocar a retroescavadeira da prefeitura por uma via pública até o local da obra, o operador precisa estar habilitado conforme exige o Código de Trânsito Brasileiro para a condução de máquinas e tratores. Assinale a alternativa que indica a habilitação mínima exigida.

O operador é designado para nivelar com a motoniveladora um trecho de via pública que permanece aberto ao tráfego de veículos. Antes de iniciar, ele deve adotar a conduta segura para proteger a equipe e os condutores que passam pelo local. Com base na situação, assinale a alternativa correta.

Durante os serviços de terraplenagem em uma obra da prefeitura, o operador convive com ruído elevado, poeira e movimentação de máquinas. Sobre o uso de Equipamentos de Proteção Individual (EPIs), julgue as afirmativas em verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) O operador deve usar protetor auricular ao operar máquinas que produzem ruído elevado por períodos prolongados.

(__) O capacete e o colete refletivo podem ser dispensados quando a máquina opera dentro do canteiro da obra.

(__) Calçado de segurança e óculos de proteção integram os EPIs do operador em serviços de terraplenagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Ao final do expediente, o operador realiza a limpeza e a conservação da máquina antes de guardá-la na garagem da prefeitura. Sobre esses cuidados, julgue as afirmativas em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__) A limpeza ao final da jornada, retirando barro e detritos, evita o acúmulo de sujeira que acelera a corrosão.

(__) A lubrificação dos pontos de articulação, com graxa nos pinos, faz parte da conservação e reduz o desgaste.

(__) Pequenos vazamentos de óleo podem ser ignorados, pois não afetam o funcionamento da máquina.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo: 

Em um serviço agrícola da prefeitura, o operador vai acoplar um implemento à tomada de potência (TDP) do trator. Sobre o procedimento seguro nessa tarefa, assinale a alternativa correta. 

Ao operar a retroescavadeira, o operador levanta a lança e movimenta a caçamba acionando as alavancas do sistema hidráulico. Sobre a função do óleo hidráulico nesse sistema, assinale a alternativa correta. 

No serviço de manutenção de uma via, a equipe utiliza diferentes recursos de sinalização. Relacione cada recurso, na Coluna I, à sua função, na Coluna II.

Coluna I

1. Placa de advertência "Obras na pista".

2. Placa de regulamentação de velocidade máxima.

3. Cones e cavaletes.

Coluna II

(__) Delimitam fisicamente a área de trabalho e orientam o desvio do fluxo.

(__) Alerta o condutor sobre a existência de obras à frente.

(__) Determina o limite de velocidade a ser respeitado no trecho.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A prefeitura utiliza diferentes máquinas na manutenção das estradas vicinais. Relacione cada máquina, na Coluna I, ao serviço que ela executa, na Coluna II.

Coluna I

1. Motoniveladora (patrol).

2. Rolo compactador.

3. Pá carregadeira.

Coluna II

(__) Compactar o solo ou a camada de revestimento após o nivelamento.

(__) Nivelar e dar acabamento ao leito da estrada de terra.

(__) Carregar e movimentar grandes volumes de material para a caçamba do caminhão.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Durante um serviço de patrolamento em um bairro, um morador se aproxima da máquina e reclama do barulho e da poeira gerados pela obra. Como servidor público em contato com o cidadão, o operador deve adotar a conduta adequada. Assinale a alternativa correta.