Questões Prefeitura de Tauá - CE 2025 para Professor de Educação Básica Nível II - Ciências

Q3768661

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768661 Saúde Pública

A música Lavar as mãos, de 1995, de autoria de Arnaldo Antunes, é frequentemente utilizada em contextos escolares para ensinar práticas de higiene às crianças. Um dos trechos mais conhecidos diz:

Depois de brincar no chão de areia a tarde inteira Antes de comer, beber, lamber, pegar na mamadeira Lava uma (mão), lava outra Lava uma, lava outra (mão) Lava uma
A doença vai embora junto com a sujeira Verme, bactéria, mando embora embaixo da torneira
Lava uma mão, lava a outra, lava uma mão, lava a outra...
Considerando esse trecho da música infantil e os conhecimentos sobre alimentação e saúde, assinale a opção que apresenta a correta justificativa para a prática da lavagem das mãos como medida de prevenção de doenças.

A

A lavagem das mãos impede a colonização da microbiota residente da pele, eliminando totalmente os microrganismos.

B

A lavagem das mãos reduz significativamente a carga de microrganismos, diminuindo a transmissão de agentes infecciosos.

C

A lavagem frequente das mãos elimina exclusivamente vírus respiratórios, como o da influenza.

D

O uso de vinagre pode ser considerado uma alternativa eficiente à lavagem das mãos ou ao uso de álcool no processo de assepsia.

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Q3768662

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768662 Pedagogia

Considerando o papel da experimentação na prática docente em Ciências no Ensino Fundamental, assinale a afirmação verdadeira.

A

As atividades práticas são sempre experimentais, como, por exemplo, fazer decalque de folhas em papel.

B

A experimentação deve ser usada somente para confirmar teorias já estudadas.

C

A ciência se baseia apenas em observações teóricas, por isso o uso de experimentos em sala de aula é limitado.

D

A experimentação é uma estratégia fundamental para promover a alfabetização científica e a construção de conhecimento pelos alunos.

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Q3768663

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768663 Meio Ambiente

No contexto escolar, ações educativas sobre poluição do ar devem

A

promover o entendimento das causas e consequências da poluição e estimular práticas sustentáveis no cotidiano.

B

descontextualizar o uso de combustíveis fósseis, pois são fontes de energia mais baratas.

C

incluir debates sobre o tema somente no dia do meio ambiente para não alarmar os alunos.

D

ser exclusivas de disciplinas como Ciências, sem integração com outras áreas.

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Q3768664

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768664 Nutrição

Os macronutrientes são essenciais para o bom funcionamento do organismo humano, fornecendo energia e participando de processos estruturais como reparação de tecidos. Assinale a opção em que todos os itens apresentados são macronutrientes.

A

vitaminas, proteínas e sais minerais

B

água, vitaminas e enzimas

C

carboidratos, proteínas e lipídios

D

sais minerais, lipídios e fibras

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Q3768665

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768665 Nutrição

Durante uma atividade de educação alimentar realizada em uma escola pública, os professores propuseram que os alunos construíssem a pirâmide alimentar utilizando imagens de alimentos do cotidiano. Durante a discussão, os alunos refletiram sobre os grupos alimentares e a importância dos nutrientes para a saúde. Considerando a função e a importância dos macronutrientes no organismo humano, assinale a afirmação verdadeira.

A

Carboidratos são responsáveis exclusivamente pela construção de tecidos corporais.

B

As proteínas presentes nas carnes magras são a principal fonte de energia do corpo.

C

As fibras presentes nas frutas são as nossas principais reservas energéticas.

D

Os lipídios participam da produção de hormônios e armazenam energia.

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Q3768666

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768666 Nutrição

As fibras alimentares são componentes encontrados em alimentos de origem vegetal e desempenham um papel importante na digestão e no funcionamento do sistema gastrointestinal. Elas ajudam no controle do trânsito intestinal e podem contribuir para a prevenção de várias doenças. No que diz respeito ao seu papel na digestão e no organismo humano, é correto afirmar que as fibras

A

ajudam o processo digestivo, dificultando a absorção de nutrientes prejudiciais à saúde.

B

são absorvidas pelo organismo e fornecem energia, assim como os carboidratos.

C

aumentam a sensação de saciedade, auxiliando na regulação do apetite e no controle de peso.

D

insolúveis quando consumidas regularmente melhoram a absorção de vitaminas prejudiciais à saúde humana.

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Q3768667

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768667 Biologia

A reprodução humana é um processo complexo que envolve a união de gametas masculinos e femininos, no qual a fertilização ocorre quando o espermatozoide se encontra com o óvulo. O órgão feminino onde o óvulo é produzido é denominado

A

ovário.

B

útero.

C

trompa de Falópio.

D

endotélio.

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Q3768668

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768668 Biologia

Nos seres vivos, a energia necessária para o funcionamento das células vem principalmente dos alimentos consumidos. Considerando os nutrientes apresentados a seguir, assinale a opção que corresponde à principal fonte de energia para o corpo humano.

A

vitaminas

B

proteínas

C

carboidratos

D

minerais

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Q3768669

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768669 Pedagogia

No planejamento de atividades experimentais no ensino de Ciências, o conceito de grau de liberdade refere-se ao nível de autonomia concedido aos estudantes em relação a decisões como a definição do problema, a escolha dos materiais, o planejamento do procedimento e a interpretação dos resultados. Considerando esse conceito, assinale a opção que representa uma prática pedagógica com maior grau de liberdade na experimentação científica escolar.

A

Os alunos seguem um roteiro detalhado, realizando o experimento passo a passo conforme instruções fixas.

B

Os alunos recebem uma pergunta investigativa e, com orientação, decidem como conduzir o experimento, quais materiais usar e como registrar os dados.

C

O professor demonstra um experimento e os alunos apenas observam os resultados previamente conhecidos.

D

O professor aplica uma avaliação escrita sobre experimentos realizados anteriormente, sem participação prática dos alunos.

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Q3768670

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768670 Pedagogia

Ao longo da história do ensino de Ciências no Brasil, as atividades experimentais passaram por diversas fases, desde uma abordagem tecnicista até práticas mais investigativas e contextualizadas. Com base nesse processo de mudança histórica, assinale a afirmação verdadeira.

A

As atividades experimentais investigativas, com foco na construção do conhecimento pelos alunos, têm sido aplicadas desde os primeiros currículos escolares nos anos 1930.

B

A partir da década de 1920, o Brasil passou a adotar amplamente metodologias ativas e experimentais com foco na alfabetização científica.

C

A introdução das atividades experimentais nas escolas brasileiras ocorreu apenas após a aprovação da Base Nacional Comum Curricular.

D

Durante grande parte do século XX, as atividades experimentais foram marcadas por uma abordagem demonstrativa, com roteiros rígidos e foco na verificação de teorias.

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Q3768671

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768671 Ciências

Em uma atividade prática no laboratório da escola, os alunos observam um aquário com plantas aquáticas, peixes, pedras, água e iluminação artificial. Essa atividade pode ser utilizada para explorar o conceito de ecossistema e identificar seus componentes. Com base nessa situação, assinale a opção que apresenta corretamente os fatores bióticos e abióticos presentes no ecossistema do aquário.

A

Fatores bióticos: água, pedras e luz; fatores abióticos: peixes e plantas.

B

Fatores bióticos: peixes, pedras e iluminação; fatores abióticos: plantas aquáticas e água.

C

Fatores bióticos: luz, água e oxigênio; fatores abióticos: plantas e peixes.

D

Fatores bióticos: peixes e plantas aquáticas; fatores abióticos: água, pedras e luz artificial.

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Q3768672

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768672 Biologia

Durante a Semana do Meio Ambiente realizada na cidade de Tauá, algumas escolas promoveram o Dia “D”, realizando passeatas nas quais os alunos coletavam lixo pelas ruas principais e conscientizavam comerciantes e moradores sobre a importância de manter a cidade limpa e saudável. Em sala de aula, os professores de ciências também promoveram uma discussão sobre consumismo e a produção de resíduos sólidos em nossa sociedade, incluindo os conceitos de ecossistema e meio ambiente. Considerando esses conceitos, é correto afirmar que

A

meio ambiente se refere estritamente à natureza intocada, enquanto ecossistema diz respeito exclusivamente aos ambientes alterados pelo ser humano.

B

a ação dos alunos contribui para o meio ambiente, mas não está relacionada ao conceito de ecossistema, que envolve somente os seres vivos em interação.

C

meio ambiente é o conjunto dos elementos ecológicos, econômicos, políticos, sociais e culturais de onde vivemos, e ecossistemas envolvem as interações entre os seres vivos, que são os componentes bióticos, e o meio físico, formado pelos componentes abióticos, inclusive nos ambientes urbanos.

D

atividades como essas são relevantes tão somente para manter a limpeza das ruas, não envolvendo aspectos ecológicos ou educacionais relacionados ao meio ambiente ou a ecossistemas.

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Q3768673

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768673 Biologia

Durante uma atividade sobre invertebrados, o professor de ciências propôs uma discussão sobre os artrópodes. Considerando as características dos artrópodes, os alunos teriam de apontar uma característica que diferencia os crustáceos dos demais artrópodes. Sendo assim, acertou quem respondeu que os crustáceos, como caranguejos e camarões,

A

possuem dois pares de antenas e geralmente vivem em ambientes aquáticos, o que os diferencia de aracnídeos, por exemplo.

B

são os únicos artrópodes com corpo segmentado e exoesqueleto quitinoso.

C

vivem, em sua totalidade, exclusivamente em água doce e têm quatro pares de patas.

D

pertencem ao mesmo filo dos aracnídeos e à mesma classe, pois ambos têm respiração pulmonar e seis patas.

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Q3768674

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768674 Biologia

Durante uma formação continuada de professores de Ciências, discute-se a importância dos ecossistemas costeiros brasileiros e a necessidade de utilizar corretamente os conceitos envolvidos. Um equívoco comum é o uso indistinto dos termos “mangue” e “manguezal”. Com base nos conhecimentos ecológicos, assinale a opção que expressa corretamente a diferença entre esses dois termos.

A

Mangue é o nome popular das regiões litorâneas brasileiras, e manguezal é o termo técnico utilizado apenas em estudos científicos.

B

Mangue é o nome dado ao solo lodoso e salino das áreas costeiras, enquanto manguezal se refere às aves que vivem nessas regiões.

C

Mangue refere-se às espécies vegetais adaptadas ao solo salino, enquanto manguezal é o ecossistema completo, incluindo fauna, flora, solo e fatores climáticos.

D

Mangue é um tipo de alga marinha que se desenvolve em águas salobras, enquanto manguezal é a floresta tropical de clima seco.

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Q3768675

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768675 Biologia

Considerando algumas características dos microrganismos, é correto afirmar que

A

vírus são organismos acelulares que se reproduzem sozinhos; bactérias são pluricelulares, e os fungos são sempre fotossintetizantes.

B

bactérias são unicelulares procariontes; fungos são eucariontes e podem ser unicelulares ou multicelulares; vírus não possuem estrutura celular e só se reproduzem dentro de células hospedeiras.

C

fungos e vírus são autotróficos; bactérias são eucariontes e fazem parte do reino Protista.

D

vírus e bactérias são heterotróficos e se reproduzem de maneira independente.

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Q3768676

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768676 Biologia

Durante uma aula prática de Ciências, a professora propôs uma atividade para investigar como o nosso corpo funciona quando fazemos esforço físico. Ela questionou os alunos se já haviam se perguntado como o sangue chega até os dedos quando apertam a mão de alguém ou por que o coração bate mais rápido quando correm ou brincam. Em seguida, a professora dividiu a turma em grupos e aferiu a pressão arterial de cada um em diferentes situações: quando estavam em repouso, deitados e correndo no pátio. Com base nessa atividade prática, assinale a afirmação que explica corretamente o que acontece com o corpo humano quando exposto a esforço ou quando está em repouso.

A

Durante o esforço, o coração bate mais rápido para bombear mais sangue e oxigênio para os músculos que estão trabalhando.

B

O coração bate mais devagar para economizar energia e manter a circulação apenas nos órgãos vitais.

C

O sangue para de circular nos dedos porque é direcionado somente para o cérebro durante o esforço.

D

Durante o repouso, o sistema nervoso inibe temporariamente a atividade cardíaca para conservar energia, aumentando gradativamente a irrigação sanguínea periférica.

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Q3768677

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768677 Biologia

Em 2024, foi registrado no Ceará o primeiro caso do Brasil de morte causada por um microrganismo conhecido como “ameba comedora de cérebro”, que provoca uma infecção grave ao invadir o sistema nervoso central. Sobre as amebas, assinale a afirmação verdadeira.

A

As amebas são seres acelulares que atacam preferencialmente células sanguíneas humanas.

B

A infecção por amebas ocorre unicamente por meio do sistema digestivo, pela ingestão de água contaminada.

C

As amebas são protozoários que podem infectar humanos, e algumas espécies são capazes de invadir o organismo pelo trato respiratório.

D

As amebas são bactérias anaeróbias que vivem exclusivamente em ambientes de água doce.

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Q3768678

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768678 Biologia

O espermatozoide é uma célula altamente especializada para a fecundação. Sua estrutura é composta por diferentes regiões: a cabeça, que contém o núcleo com o material genético; o flagelo, responsável pela locomoção; e a peça intermediária, que contém grande quantidade de mitocôndrias, essenciais para fornecer energia necessária à movimentação do espermatozoide. As mitocôndrias são organelas fundamentais que geram adenosina trifosfato (ATP), a principal fonte de energia celular. Considerando a função das mitocôndrias no espermatozoide, o impacto de disfunções mitocondriais na capacidade de fecundação e as implicações para a fertilidade masculina, assinale a afirmação verdadeira.

A

A diminuição do número de mitocôndrias no espermatozoide não afeta a motilidade, pois a função principal das mitocôndrias é a proteção do material genético.

B

A presença de mitocôndrias em excesso no espermatozoide pode acelerar o processo de fecundação, favorecendo uma maior taxa de sucesso na reprodução.

C

As mitocôndrias do espermatozoide são responsáveis pela construção da estrutura da cabeça, permitindo que o material genético seja transportado de forma eficiente até o óvulo.

D

A falha nas mitocôndrias do espermatozoide pode reduzir a produção de ATP, comprometendo a motilidade do espermatozoide e dificultando a sua capacidade de alcançar o óvulo, o que resulta em problemas de fertilidade masculina.

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Q3768679

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768679 Biologia

O aquecimento global é uma consequência direta do aumento do efeito estufa, intensificado pela emissão de determinados gases na atmosfera. Esses gases são liberados principalmente por atividades humanas, como queima de combustíveis fósseis, desmatamento e agropecuária. Considerando esse contexto, é correto afirmar que os principais gases responsáveis pelo aquecimento global são:

A

oxigênio (O₂), vapor d’água (H₂O) e nitrogênio (N₂).

B

gás carbônico (CO₂), hélio (He), argônio (Ar) e metano (CH₄).

C

gás carbônico (CO₂), metano (CH₄) e óxidos de nitrogênio (NOₓ).

D

monóxido de carbono (CO), gases nobres, ozônio (O₃) e nitrogênio (N₂).

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Q3768680

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768680 Biologia

A poluição atmosférica, especialmente pela emissão de gases do efeito estufa como o dióxido de carbono (CO₂), está diretamente relacionada ao aumento da temperatura global. Esse aquecimento impacta os oceanos, contribuindo para o fenômeno conhecido como branqueamento de corais, que compromete a biodiversidade marinha. Assinale a opção que descreve corretamente a relação entre a poluição do ar e o branqueamento dos corais.

A

O CO₂ presente no ar torna a água mais transparente, permitindo mais luz solar e causando o clareamento natural dos corais.

B

Os poluentes atmosféricos se depositam diretamente sobre os recifes, pintando os corais de branco.

C

A emissão de gases poluentes aquece a atmosfera, elevando a temperatura dos oceanos e estressando os corais, que perdem suas algas simbiontes.

D

A poluição do ar não interfere nos ecossistemas marinhos, sendo um problema exclusivamente terrestre.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Tauá - CE 2025 para Professor de Educação Básica Nível II - Ciências

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