Questões de Concurso Público Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT 2026 para Professor de Educação Física
Foram encontradas 14 questões
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor de Educação Física |
Q3883619
Educação Física
De acordo com Darido (2003), há uma abordagem
pedagógica da educação física escolar que tem como
temáticas principais a habilidade, a aprendizagem e o
desenvolvimento motor. Essa abordagem é a :
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor de Educação Física |
Q3883620
Educação Física
No início do século XX, com a necessidade de sistematizar
a ginástica na escola, surgiram os métodos sueco, francês e
alemão. Segundo Darido (2003), esses métodos ginásticos:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor de Educação Física |
Q3883621
Educação Física
No que diz respeito à fisiologia do exercício físico, conforme
propõe McArdle (2024), a principal fonte de energia para o corpo
no estágio inicial do exercício (do repouso ao exercício moderado)
provém do:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
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Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
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Q3883622
Educação Física
Considerando os conhecimentos básicos da anatomia do
corpo humano, o membro superior articula-se ao tronco por meio
do cíngulo desse membro, isto é, a cintura escapular. Tal cíngulo
é composto pelos ossos da escápula e pelo(a):
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
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Q3883623
Educação Física
Segundo Bender (2018), vários autores elaboraram
listas de aspectos comuns ou características essenciais do
ensino de aprendizagem baseada em projetos. Acerca desses
aspectos comuns, aquele que introduz e traz informações
básicas para preparar e gerar interesse nos alunos para o
projeto é chamado de:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
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Q3883624
Educação Física
Em uma perspectiva de educação inclusiva, o professor
deve compreender que pessoas com defi ciência apresentam
comprometimento em determinados aspectos, mas também
grande capacidade de ação e comunicação em outros. Nesse
sentido, ao se dirigir e comunicar-se com um aluno com defi ciência
visual, o professor deve:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
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SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor de Educação Física |
Q3883625
Educação Física
As ginásticas de condicionamento físico são aquelas em
que as atividades físicas e os exercícios físicos são ferramentas
para a promoção da saúde de um indivíduo ou de um grupo de
pessoas (Martins, 2012). A partir disso, a modalidade que melhor
exemplifica a ginástica de condicionamento físico é a:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
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Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
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SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor de Educação Física |
Q3883626
Educação Física
Acerca do ensino das lutas, a questão da distância é um
fator central e determinante, ou seja, a proximidade é crucial
para diferenciar as ações das pessoas. Isso indica, então, a
necessidade de compreender as diversas distâncias que podem
ser apreendidas nas lutas (González, 2014). Com base nisso,
classifica-se como uma luta de curta distância:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
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Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
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SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor de Educação Física |
Q3883628
Educação Física
Meira Júnior (2020) argumenta, ao abordar o ensino dos
jogos competitivos, que a relação “ataque-defesa” dá aos esportes
coletivos uma dinâmica que lhes é peculiar e apresenta uma
continuidade que se alterna durante uma partida. Na maioria das
vezes, há uma especificação de posições, definindo, assim, as
funções que os atletas desempenham na equipe. As denominações
goleiro, meias ou armadores (direita, esquerda e central) e pontas
são utilizadas, por exemplo, na modalidade:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
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SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor de Educação Física |
Q3883629
Educação Física
Com os avanços tecnológicos, equipamentos, facilidades,
produtos ou mecanismos poupadores de energia muscular nos
tornam menos ativos e favorecem a obesidade. Nesse cenário, a
educação física escolar tem um papel crucial na conscientização
de jovens e de crianças para a importância da manutenção
de uma rotina ativa para a saúde na vida adulta. Exemplos de
equipamentos cujo uso estimulam o aumento no gasto de energia
muscular são:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
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Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
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SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor de Educação Física |
Q3883630
Educação Física
Dentro de uma perspectiva mais tradicional de ensino,
em que se privilegia a transmissão dos conteúdos, o papel da
ludicidade não se faz tão presente, pois o professor assume uma
postura ora de instrução, ora de transmissão. Por outro lado, ao
inserir a ludicidade no contexto escolar, o professor:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
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Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
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SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor de Educação Física |
Q3883631
Educação Física
Treinar e competir são partes de um processo de
desenvolvimento esportivo que, quando bem conduzido, trará à
criança o prazer e a vontade de continuar praticando o esporte.
Nesse sentido, de acordo com De Rose Jr. (2009), o esporte,
como em qualquer outra atividade do ser humano, pode ser um
potencial gerador de estresse se não adequado às condições do
praticante. Uma ação do professor que pode desmotivar seus
alunos a praticar esportes nas aulas de educação física é:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor de Educação Física |
Q3883632
Educação Física
Para González (2014), entre as abordagens de educação
ambiental realizadas no contexto das práticas corporais de
aventura, destacam-se a compreensão de possíveis mudanças
indesejadas, produzidas pela ação do ser humano no meio
ambiente, ou impactos ambientais gerados pelas atividades de
aventura e a aplicação de práticas que possam minimizar tais
mudanças. Dessa forma, propostas educacionais focadas em
práticas de mínimo impacto ambiental nas atividades corporais de
aventura tornam-se de grande valia e podem ser exemplificadas
pelos Princípios de Não Deixar Rastro, apresentados por Tilton
(2003). Um desses princípios consiste em:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Porto dos Gaúchos - MT - Professor de Educação Física |
Q3883633
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Curricular Comum (BNCC),
para a Educação Física, cada uma das práticas corporais
tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas
ao longo do Ensino Fundamental. A que melhor define explorar
atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites
de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de
regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado
coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em
si, é a unidade temática intitulada:
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