Dentro de uma perspectiva mais tradicional de ensino,
em que se privilegia a transmissão dos conteúdos, o papel da
ludicidade não se faz tão presente, pois o professor assume uma
postura ora de instrução, ora de transmissão. Por outro lado, ao
inserir a ludicidade no contexto escolar, o professor:

Question

Dentro de uma perspectiva mais tradicional de ensino,
em que se privilegia a transmissão dos conteúdos, o papel da
ludicidade não se faz tão presente, pois o professor assume uma
postura ora de instrução, ora de transmissão. Por outro lado, ao
inserir a ludicidade no contexto escolar, o professor: Alternativa A: estipula todas as ações dos alunos  Ou Alternativa B: desconsidera a bagagem de conhecimento dos alunos Ou Alternativa C: assume uma posição de mediador da aprendizagem Ou Alternativa D: define um tempo rígido para as atividades e as interrompe,
mesmo que os alunos não as tenham concluído

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] assume uma posição de mediador da aprendizagem Gabarito: CFundamento decisivo: O contraste decisivo é entre ensino tradicional transmissivo e ludicidade no contexto escolar; nesse comparativo, a alternativa compatível é a que coloca o professor como mediador da aprendizagem.Tema central: Papel docente na ludicidadeAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque estipular todas as ações dos alunos mantém o professor em posição diretiva e centralizadora. Isso se aproxima da lógica tradicional mencionada no enunciado e contraria a participação ativa favorecida pela ludicidade.BErradaEstá errada porque desconsiderar a bagagem de conhecimento dos alunos é incompatível com uma prática lúdica pedagógica. A base afirma que a ludicidade tende a partir das experiências e interações dos estudantes, valorizando o aluno como sujeito da aprendizagem.CCertaA alternativa C está certa porque, ao inserir a ludicidade na escola, o professor deixa a função de transmissão centralizada e assume a mediação da aprendizagem.DErradaEstá errada porque impor tempo rígido e interromper a atividade independentemente do processo vivido pelos alunos reproduz controle externo e rigidez. Na base, a ludicidade se associa a maior flexibilidade didática, e não a interrupção mecânica da atividade.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar ludicidade como simples atividade dentro da mesma lógica tradicional, sem perceber que o ponto cobrado era a mudança no papel do professor: de transmissor/controlador para mediador.Dica para questões semelhantesSe o enunciado opõe ensino transmissivo a prática lúdica, procure a alternativa que reduza a centralização do professor e amplie a mediação.Elimine opções que atribuam ao docente controle total das ações, porque isso reconduz ao modelo tradicional.Descarte alternativas que desvalorizem saberes prévios do aluno, pois isso contraria a lógica de participação e experiência destacada pela ludicidade.Rigidez absoluta de tempo e condução, quando contraposta à ludicidade, indica aproximação com controle tradicional, não com mediação pedagógica.

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Dentro de uma perspectiva mais tradicional de ensino, em qu...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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